1、 一一. .教学目标：教学目标： 我的修改我的修改 1通过学唱和表演乃呦乃引领学生走进土家族的山寨，在课 堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。 2能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学 习的快乐和合作的快乐。 二二. .教学重点、难点：教学重点、难点： 教学重点：教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。 教学教学难点：难点：建立 do mi sol 三个音的音高感觉，并进行创编。 三三. .教具、学具准备：教具、学具准备： 钢琴、多媒体 四四. .课时安排：课时安排： 第六单元 第一课时 五五. .教学过程：教学过程： 一、组织教学 二、导入欣赏 1、导入 师：“小朋友们，你
2、们知道中国有多少个少数民族？生答： 55 个 你知道哪些少数民族？生答。 2、欣赏图片感受土家风情。 师： 大家知道的可真多， 今天老师要带你们一起走进独特而神 奇的民族土家族。 3、欣赏土家族风情 土家族是“大山的民族”，土家族人民多居住在重庆、湘西一带，土家族是“大山的民族”，土家族人民多居住在重庆、湘西一带， 他们有着极其灿烂的文化。他们有着极其灿烂的文化。 土家族日常主食苞谷土家族日常主食苞谷饭饭, ,土家族土家族人还人还喜欢饮酒，喜欢饮酒， 土家人土家人崇崇尚俭朴，尚俭朴，他们的衣服喜欢穿他们的衣服喜欢穿宽松宽松的的。 土家族的住所为吊脚楼土家族的住所为吊脚楼. . 土家族的传统工艺
3、有染织、编织、刺绣、雕刻、绘画、剪纸等，土家族的传统工艺有染织、编织、刺绣、雕刻、绘画、剪纸等， 摆手舞是土家族比较流行的一种古老舞蹈，它节奏鲜明，形象优摆手舞是土家族比较流行的一种古老舞蹈，它节奏鲜明，形象优 美，舞姿朴美，舞姿朴素，有着显著的民族特点和浓厚的生活气息，深为土素，有着显著的民族特点和浓厚的生活气息，深为土 家族人民所喜爱。家族人民所喜爱。 三、揭示课题 1、师：了解到了那么多关于土家族的风俗人情，今天土家族的小 朋友们给大家带来了一首土家族儿歌，歌名叫乃哟乃。 2、出示课题 3、师：多奇怪的名字呀？ 你知道她的意思吗？ 4、师： “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的
4、意思。 让我们一起快快走进土家族，聆听土家族的小朋友们的歌声吧！ 四、学唱歌曲 1、欣赏歌曲乃哟乃，感受情绪 2土家族小朋友的心情怎么样？情绪是快乐，高兴的。 师：你们想来唱一唱吗？ 3、首先来看歌谱，do 在下加一线，跟琴心中唱，一遍 4、跟琴师生一起唱 5、师纠正 6、 大家有没有发现歌谱有什么特别的地方， 是由 do,mi,sol 三个 音组成 7、老师把歌谱分成了 5 个乐句，大家看一看，你能找出这 5 个乐 句的相同之处。 8、加快速度，跟琴，师生接口唱 9、完整唱歌谱 10、加歌词 来，我们把歌词加上！ 第一遍听钢琴，在心中默唱。 第二遍轻声跟师唱。 第三遍师解决生在歌唱中出现的音
5、准问题。 第四遍生完整演唱。 第五遍师生接口唱，生生接口唱。 11、加上情绪完整演唱 五、跳一跳 1、师：跟其他少数民族一样，土家族也是个能歌善舞的民族，刚 才老师介绍了土家族最有特色的舞蹈是摆手舞！老师给大家 带来了一小段摆手舞， 仔细看哦， 你印象最深刻的会是哪个动作？ 2、出示视频摆手舞片段 3、请学生模仿上台一个生摆手舞动作。 4、我们一起来学一学，做个简单的动作。 先学手的动作 再教脚的动作。 一起表演。 5、 师： 你能在演唱时加入我们刚刚学习的动作吗？我想一定更能 表现出土家族人民的热情奔放。 在乃哟呵时加入踢腿的动作。（轻唱） 6、随音乐加动作。第二遍边唱边跳。（请同学上台一起
6、表演） 七、拓展，乃哟乃新唱 1、师：大家表现的很棒哦！现在大家坐下来听一听，老师唱的乃 哟乃和你们唱的有什么不同？ 2、师范唱，慢速的乃哟乃 3、每句最后一个字拖长了， 把这段慢的放在歌曲前面，表现的是一种你呼我唤。 而放在歌曲之后表现的是依依不舍的情景。 我们一起来学一学 4、 让我们一起用慢快慢的速度来表现你呼我唤齐歌舞蹈 依依不舍的情景！别忘记加上动作哦！（分成两组） 八、用 do,mi,sol 创编旋律 1、师：土家族的小朋友用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出 这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？老师觉得你们也很 聪明，其实你们也可以用这三个小音符来编出动听的旋律。不信 我们就来试一试。不过要用老师给你的节奏来编哦！ 2、（课件出示两种节奏）我们先来读一读 3、老师来编一个 4、小组讨论 5、师把生所编的谱写在黑板上，连接起来，再完整唱， 6、师：大家真棒，瞧都编出这么动听的旋律来啦，我们一起来 唱一唱。 7、生唱。 九、小结 师：今天小朋友们都变成小小作曲家啦，本领可真大。 最后让我们再次唱起跳起来，在乃哟乃的音乐声中结束今天 快乐的音乐旅程吧！ 加入引子+歌曲+道别（跟客人老师）随音乐 六板书设计：六板书设计： 七作业设计：七作业设计： 八、教学反思八、教学反思
