五线谱苏少版二下音乐第六单元

1、灯官报灯名音乐教案 教学内容：教学内容： 听： 灯官报灯名 。 教学目标：教学目标： 通过听赏初步了解京剧基本知识及数板的表演方式和丑角的表演特点。 教学重、难点：教学重、难点： 通过听赏初步了解京剧基本知识及数板的表演方式和丑角的表演特点。 教学过程：教学过程： 一、师生问好 二、新课教学 导入：观看视频说唱脸谱 。 师：刚刚我们在视频里看到了什么特别的表演形式呢？ 生： 师：对，京剧。 师：在生活中，你们接触过京剧么？你对京剧有哪些认识？ 生： 师：介绍京剧，说到京剧我们一定要说到他的行当京剧行当又称角色，主。

2、1.教材分析： 这是京剧打龙袍中的片段灯官报灯名 ，京白竖版的台词顺口二流畅，每一 句都押韵，充满了北京话的方言韵味。重点是指导学生初步感受了解京剧的魅力。 2.学情分析： 二年级小朋友活泼、好动的特点，引导孩子在亲身参与的过程中，用听、唱、念、 动、奏、相结合的方式，体验音乐节奏，节拍，情绪等方面的特点，表现音乐，协调身 心，获得综合能力的发展。 学生进入了良好的学习状态，本课重点是指导学生初步感受了解京剧的魅力。 3.教学目标 1.听赏京剧打龙袍中的片段灯官报灯名 ，尝试集体或小组衔接模唱与诵读， 感受体验其作。

3、唱大戏唱大戏 教学内容：教学内容： 1、 诵读： 看大戏 2、 认识京剧伴奏乐器：板鼓等 3、 诵读灯官报灯名 4、 模仿身段灯官报灯名 教学目标：教学目标： 1 通过诵读、简单的身段表演、认识京剧的常见打击乐器，能够激发学生热爱京 剧的兴趣。 2、通过模仿和对比聆听看大戏 灯官报灯名学生能用声音高位置、带有京 味儿的声音诵读看大戏 灯官报灯名 。 3 在自主学习、小组合作、分句模仿的学习方式下学生能够认识灯官报灯名 中的字并能够跟着视频简单的做灯官的身段。 4、通过多次聆听、模仿灯官的语音语调、京味儿、感受每句的重音和比较。

4、教学内容： 苏少版第四册第六单元歌曲乃哟乃 教材分析： 乃哟乃 是一首简短的土家族民歌， 2/4 拍， 全曲由五个乐句组成。 旋律中只用了“do、mi、sol”三个音，而且每一个乐句的句尾最后 一小节都是“sol、mi、do”顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲 乐句长短不一，形成了“2+2+3+3+3”有变化句式结构。旋律简单而 不单调，欢快而热烈，表现了土家儿童欢乐开朗的性格，极富民族 风格和地方特色。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，表情丰富，表演欲 强。 学生学习积极性比较高， 兴趣浓厚， 课堂上特别喜欢活动、。

5、乃哟乃教学设计 教学内容：乃哟乃 教学目标：1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。 2、认识铝板琴，能认唱音符 do、mi、sol；并在音乐活动中培养团结 合作的精神。 3、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点：能用活泼优美的声音演唱歌曲 教学难点：能认唱 do、mi、sol 教学准备：铝板琴、钢琴、多媒体 教学过程： 一、感受体验 1、出示铝板琴 师：今天老师带来了一个神秘的盒子，它会发出美妙的音乐，你们相信吗？ 2、介绍铝板琴并告诉学生敲击的方法。 3、听铝板琴唱音名并复习柯尔文手势 4、。

6、音乐教案音乐教案乃乃 哟哟 乃乃 教学内容教学内容： 唱：乃哟乃 教学目标：教学目标： 知识目标：1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。 2、能认唱音符 do、mi、sol，并能完整模唱歌谱。 技能目标：1、通过听辨、对比观察、手势、读拍歌词、视唱旋律、演唱歌曲等 音乐活动，感受、体验、表现歌曲乃哟乃。 2、能够主动参与编创活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习 的快乐和合作的快乐。 情感目标：在学唱和表演唱乃哟乃过程中引领学生初步感受体验土家族民歌 的风格和韵味，丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 教学重点教。

7、乃哟乃教学设计 一、组织教学 1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 1、师：今天的音乐课上老师要给同学们唱一首歌，听听歌曲中都唱了什么？唱 爱我中华 ，提问：我国有多少个民族？你知道有哪些少数民族？ 2、师：同学们知道的少数民族真多，下面老师来跳一段舞蹈，你们猜猜这是哪 个少数民族的舞蹈？你看过这种舞蹈吗？ 3、师：介绍摆手舞是土家族最古老的传统舞蹈，分为大摆手和小摆手之分，它 集舞蹈艺术与体育健身为一体，有“东方迪斯科”之称。 4、师：土家族分布地区、风俗习惯、居住的吊脚楼、著名的节日社巴节等，让 。

8、乃呦乃 教学目标教学目标： 1 能够感受并描述乃呦乃音乐中力度、速度的变化。能够用简单的摆手舞 的动作配合乃呦乃的音乐。 2 体验不同的情绪，自然流露出相应表情或作出体态反应 3 参与综合性歌表演的艺术活动，配合乐曲用身体做动作。能够在歌表演的活 动中与他人合作。 教学重点：教学重点： 在载歌载舞中体验土家族的歌舞特点，创造性地学习，享受其中的乐趣。 教学难点教学难点： 在歌表演中，对比速度的变化，体验不同的情绪，感受土家族的文化。 教学过程教学过程： 一、课堂导入： 师:(出示中国地图)小朋友们,你们知道地图上的这。

9、乃哟乃 教学目标： 1、能用明亮、欢快的声音演唱歌曲乃哟乃 ，能认唱音符 do、mi、sol。 2、了解土家风情，感受土家族音乐特点，学跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的 情绪。 3、能积极与同学合作参与打击乐器的伴奏，并从中体验到乐趣。 教学重点：学唱歌曲并用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。 教学难点：认唱音符 do、mi、sol。 教学准备：多媒体、节奏谱、图片、碰铃、沙锤。 教学过程： 一、激趣导入。 1、 同学们,我国是一个多民族国家， 你知道在我国有多少个民族?56 个民族。 2、我们是属于哪个民族的？汉族。 3、你还知道还有哪些少数。

10、一、课型：综合课 二、教学目标： 1、通过学唱和表演乃哟乃 ，初步感受土家族儿歌的特点， 体验土家族民歌的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和 歌词。 3、 引领学生走进土家族的山寨， 再说一说、 听一听、 唱一唱、 演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。 4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离， 感受学习的快乐和合作的快乐。 三、教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。 四、教材分析： 歌曲乃哟乃是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧 的意思， “乃哟嗬”等衬词表。

11、我用巧嘴来说戏我用巧嘴来说戏 教学目标 1、能关注自然界、生活中的“音响”和有关美感的声音，尝试模 拟“巧嘴巴”来表现作品，体会“巧嘴巴”声音所带来的童趣和 魅力。 2、听赏看大戏和灯官报灯名 ，尝试集体或小组衔接模唱 与诵读，感受体验作品的情趣和特点。 3、用多种方式引导学生体会 看大戏 和 灯官报灯名 的节奏， 引导学生用自己喜欢的方式去表现歌曲的文化内涵。 教学重点 1、积极参与音乐实践活动，提高和培养学生的合作能力。 2、用多种形式引导学生体验巧嘴巴的魅力和戏曲文化的内涵， 并 用自己的方式生动地表现出来。 教。

12、灯官报灯名走进戏曲京剧 【教材分析】 灯官报灯名 ，选自京剧打龙袍 ，是一段富有京剧丑角特色的念白选段。这是二年级的 学生第一次在书本上了解到京剧， 所以除了让学生学会带有京腔的报灯名之外， 如何介绍并 让学生有兴趣了解京剧的基本知识也是我本课设计的重点。 【教学内容】 学唱数板灯官报灯名 ，了解京剧基本知识 【教学目标】 1、通过对京剧的感受和体验，让学生初步了解京剧表演形式中的“唱、念、做、打”四个方 面，以及“生、旦、净、丑”四大行当，从而喜爱上我国的“国粹”。 2、模仿灯官报灯名 中灯官的律动动作，并能用。

13、苏教版苏教版 2011 版版灯官报灯名灯官报灯名教教学设计学设计 教学内容： 以京剧欣赏灯官报灯名为基点，通过学念、表演、有奖竞猜等教学手段，让学生初 步了解京剧。 教材分析： 京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最 为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍，让学生对京剧有一个初步的了解， 目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。 教学目标： 1、通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色，知道京剧 中四大功夫等知识。 2、愿意尝试参与表演灯官报灯名 教学。

14、灯官报灯名 教学目标： 1、了解故事打龙袍，并理解灯名含义。 2、在听、 看、 读、 演的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。 3、学习报灯名 ,并能用一点京腔,带上动作表演。 教学重点：用响板有节奏的念出灯名 教学难点：带入京腔，参与表演 一、故事导入 师：（敲鼓）话说宋朝时期，宋仁宗在位期间，包拯皇命加身，深受 皇上喜爱，一天，皇上召见包拯，命令包拯下达陈州赈灾放粮，包拯 领旨后前往目的地。 赈灾中，偶遇一妇人，含冤上访，包拯了解此事后得知此妇人是当今 皇上母亲，包拯回宫后，无法把此事直接告诉皇上，刚好赶上元。

15、乃哟乃教案 一、导入一、导入 A、练声 B、师：我们都知道中国一共有 56 个民族。今天，老师要带大家走进 一个大山里的民族-土家族。这里的人们非常的热情。这不，他们 征用掌声欢迎我们呢！你们听。 。 。 。 。 （师拍节奏：XX X|XX X|） 师：你们能用同样的方式回应他们吗？（生单独拍，再集体拍） （师评价：真聪明， ） C、师：他们的掌声还在继续。 。 。 。 。 （ 师拍节奏 XX XX |XX X|） 师：谁来用掌声和他们交流呢？（生拍，再集体） （师评价： 真是难不倒你们啊 ） D、你们听，他们的掌声更加热烈了，我们一起试一试吧！ （师。

16、乃哟乃教学设计 教学内容：乃哟乃 教材分析：乃哟乃是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生 活。全曲只用了 do、mi、sol 三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风 格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。 教学目标： 1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符 do、mi、 sol。 2、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学过程： 一、 音符游戏导入 1用身体姿态来表现 do mi sol 三个音符 师：今天的音乐课上，我们要和三个音符交朋友。老师先不告诉大家这三个音 符是谁，请。

17、小小音乐会教学设计小小音乐会教学设计 教学目标： 1.能用轻快有弹性的声音有感情地演唱小小音乐会，唱准休止符、大跳音和 同词不同音的句子。 2.能用四分、二分节奏为歌曲进行简单的伴奏，节奏合拍。 3.能为歌曲创编简单的动作进行歌表演。 4.在唱、奏、动的活动中培养其合作能力、表演能力和创造力。 5.能关注自然界、生活中的音响和有“美感”的声音,体会“巧嘴巴”声音所带 来的童趣和魅力。 学情分析： 小小音乐会是苏少版二年级下册第六单元巧嘴巴中的一首歌曲,该曲曲作者 在歌曲中运用了我国的民族音调和调式,使人听起来感到十分亲。

18、课型：唱歌课 教学内容：学唱歌曲外婆的澎湖湾 教材分析： 外婆的澎湖湾 由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。 是一首 曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4 拍 .宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进 入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一 步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一 步表现了对童年生活的赞美之情。 教学目标： 1、能用抒情优美的声音演唱歌曲外婆的澎湖湾 2、为歌曲选择打击乐器 编创节奏型伴奏。 。

19、一一. .教学目标：教学目标： 我的修改我的修改 1通过学唱和表演乃呦乃引领学生走进土家族的山寨，在课 堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。 2能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学 习的快乐和合作的快乐。 二二. .教学重点、难点：教学重点、难点： 教学重点：教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。 教学教学难点：难点：建立 do mi sol 三个音的音高感觉，并进行创编。 三三. .教具、学具准备：教具、学具准备： 钢琴、多媒体 四四. .课时安排：课时安排： 第六单元 第一课时 五五. .教学过程：教学过程： 。

20、教学目标： 有感情地演唱和表演小小音乐会。按四个乐句来分配演唱与表演任 务，让学生在歌表演中发展合作能力和综合能力。 教学重难点： 小小音乐会中的第四乐句的八度跳音。 教学过程： 一 、 复习歌曲乃呦乃 （注意指导学生演唱的声音） 二 、新授歌曲小小音乐会 1学生听范唱说一说你听到了什么？ 师：原来小狗小猫都来参加我们的音乐会了，你们高兴吗？ 2.请生说一说“得儿喂”体现了我什么样的心情？ 3朗读歌词。 （1） 老师弹伴奏，学生朗读。 （2） 对第一句歌词的朗读重点指导， 用形体动作对“小喇叭呀”做示范。 (3) 对容易读错。

21、返回 主页 关闭 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 京剧是地地道道的中国国粹，已经有京剧是地地道道的中国国粹，已经有200多年多年 的历史，因形成于北京而得名，在西方国家里的历史，因形成于北京而得名，在西方国家里 京剧被称为“东方歌剧”。京剧博取众长，积京剧被称为“东方歌剧”。京剧博取众长，积 淀了我们中华民族的优良美德、民族智慧和艺淀了我们中华民族的优良美德、民族智慧和艺 术精华，深受人们的喜爱。术精华，深受人们的喜爱。 京。

22、返回 主页 关闭 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 简线谱转换简线谱转换 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 简线谱转换简线谱转换 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 。

23、唱大戏 一 团 和 气 灯 一 团 和 气 灯 和 合 二 圣 灯 和 合 二 圣 灯 三 阳 开 泰 灯 三 阳 开 泰 灯 四 季 平 安 灯 四 季 平 安 灯 五 子 夺 魁 灯 五 子 夺 魁 灯 六 国 封 相 灯 六 国 封 相 灯 七 擒 孟 获 灯 七 擒 孟 获 灯 八 仙 过 海 灯 八 仙 过 海 灯 九 子 十 成 灯 九 子 十 成 灯 十 面 埋 伏 灯 十 面 埋 伏 灯 一一 团团 和和 气气 灯灯 | 和和 合合 二二 圣圣 灯灯 | 三三 阳阳 开开 泰泰 灯灯（是）（是）| 四四 季季 平平 安安 灯灯 | 五五 子子 夺夺 魁魁 灯灯（是）（是）| 六六 国国 封封 相相 灯灯 | 七七 擒擒。

24、do mi sol 土家族 吊脚楼吊脚楼 社巴节社巴节 摆手舞摆手舞 土家族儿歌土家族儿歌 do mi sol 乃哟乃：乃哟乃： 快快来！快快来！ 唱唱 起起 儿儿 乃乃 哟哟 乃乃 歌歌 跳跳 起起 舞舞 真真 快快 乐乐 来来 sol sol do do do mi mi 起起 唱唱 歌歌 儿儿 乃乃 哟哟 乃乃 跳跳 起起 舞舞 来来 真真 快快 乐乐 乃乃 哟哟 嗬嗬 乃乃 哟哟 嗬嗬 嘻嘻 嘻嘻 乃乃 哟哟 乃乃 哈哈 哈哈 do mi do sol do do mi 尾声：嗨尾声：嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 尾声：嗨尾声：嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨。

25、范唱范唱 伴奏伴奏 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 土家族介绍土家族介绍 返回目录返回目录 土家族是土家族是“大山的民大山的民 族族”，土家族人民多居住，土家族人民多居住 在重庆、湘西一带，他们在重庆、湘西一带，他们 有着极其灿烂的文化。虽有着极其灿烂的文化。虽 然没然没。

26、摆摆 手手 舞舞 土家族介绍土家族介绍 土家族是土家族是“大山的民大山的民 族族”，土家族人民多居住，土家族人民多居住 在重庆、湘西一带，他们在重庆、湘西一带，他们 有着极其灿烂的文化。虽有着极其灿烂的文化。虽 然没然没有自己的文字，但通有自己的文字，但通 过原始舞蹈、古老歌谣及过原始舞蹈、古老歌谣及 富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产 被保存了下来。被保存了下来。 土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民土家族最富民族特色的节日是年节，节日。

27、XXXX X X XXXX X X XXXX XX XX XXXX X X ti ti ta ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti XXXX X X XXXX X X XXXX XX XX XXXX X X 快来快来 吧吧 快来快来 呦呦 小伙小伙 伴们伴们 快来快来 呦呦 do mi sol 柯尔文手势柯尔文手势 摆手舞摆手舞 你呼我唤你呼我唤 土家语：快来呀土家语：快来呀。

28、土家族介绍土家族介绍 土家族是“大山的民族”，土家族人民多土家族是“大山的民族”，土家族人民多 居住在重庆、湘西一带，他们有着极其灿居住在重庆、湘西一带，他们有着极其灿 烂的文化。虽然没有自己的文字，但通过烂的文化。虽然没有自己的文字，但通过 原始舞蹈、古老歌谣及富有山乡特色的各原始舞蹈、古老歌谣及富有山乡特色的各 类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产被保类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产被保 存了下来。存了下来。 图腾-白虎 织绣艺术是土家族妇女的传统工艺，土家织 锦又称“西兰卡普”，是中国三大名锦之一。 范。

29、欢迎来到音欢迎来到音 乐课堂乐课堂 ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta do mi sol 范唱范唱 伴奏伴奏 我家小院嘴巴多我家小院嘴巴多 灯官报灯名灯官报灯名 小小音乐会小小音乐会 童谣诵读童谣诵读 乃哟乃乃哟乃 歌表演歌表演 s m s s m d s s m s m d 乃哟乃哟 乃乃 乃哟乃哟 嗬嗬 乃乃乃乃 哟哟 乃哟乃哟 嗬嗬 哟哟 乃哟乃哟 乃哟乃哟 嗬嗬 乃乃 哟哟 乃乃 湖南土家族民歌 湖南土家族民歌 欢快、活泼的欢快、活泼的 唱唱 起歌儿乃起歌儿乃 真快真快 乐乐 跳跳 起起 舞舞 来来 乃乃 嘻嘻嘻嘻 哈哈 哈哈 乃乃 乃哟乃哟 嗬嗬 乃哟乃哟。

30、老师们，齐相聚，实小师生欢迎您； 音乐课，乐无比，我们一起唱大戏。 老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台； 演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏。 huai 看大戏 数板 有节奏地念读 老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台； 演大戏，看大戏，听了大戏唱大戏。 huai 看大戏 一 团 和 气 灯 和 合 二 圣 灯 三 阳 开 泰 灯 四 季 平 安 灯 五 子 夺 魁 灯 六 国 封 相 灯 七 擒 孟 获获 灯 八 仙 过 海 灯 九 子 十 成 灯 十 面 埋 伏 灯 获 hu 报灯名的时候出现了哪些节奏？ 报灯名的时候出现了哪些节奏？ 一 团 和 气 灯 | 和 合 二 圣 灯 | 三 阳 开 。

31、拉拉 大大 锯，扯大锯，锯，扯大锯， 姥姥姥姥 门前门前 看大戏；看大戏； 宝宝 莲莲 灯，西游记，灯，西游记， 咱们咱们 一块一块 去看戏去看戏! ! 老槐树老槐树 老槐树，老槐树， 槐树槐，槐树槐， 槐树底下搭戏台；槐树底下搭戏台； 演大戏，演大戏， 看大戏，看大戏， 听了大戏唱大戏；听了大戏唱大戏； 听了大戏唱听了大戏唱 大大 戏！戏！ 镲镲 鼓鼓 大锣大锣 小锣小锣 大锣单击 镲单击 休止 小锣单击 台台 大大 鼓单击 仓仓 才才 乙乙 仓仓 才才 听了 大戏 唱大 戏! 台台 乙台 乙台 台 （乐队） 小锣，镲同击 休止 休止 小锣单击 。

32、学与问 课时目标： 【情感态度价值观】 学习报灯名 ,并能用一点京腔,带上动作表演。 【知识与技能】 在听、看、读、演的活动中感受数板的表演方式及丑 角的特点。 【过程与方法】 通过观看视频，表演，了解故事打龙袍，并理解 灯名含义。 教学重点 1、用响板有节奏的念出灯名。 2、了解灯名的含义。 解决方法：熟悉节奏，按节奏打响板，难点节奏讲解 教学难点： 带入京腔，加入戏曲动作，参与表演。 解决方法：随教师模仿、观看视频体验 一团和气灯一团和气灯 和合二圣灯和合二圣灯 三三阳开泰灯阳开泰灯 四季平安灯四季平安灯 五子夺魁灯。

33、土家族介绍土家族介绍 土家族是土家族是“大山的民大山的民 族族”，土家族人民多居住，土家族人民多居住 在重庆、湘西一带，他们在重庆、湘西一带，他们 有着极其灿烂的文化。虽有着极其灿烂的文化。虽 然没然没有自己的文字，但通有自己的文字，但通 过原始舞蹈、古老歌谣及过原始舞蹈、古老歌谣及 富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产 被保存了下来。被保存了下来。 土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民 族特色。

34、找一找找一找 游戏游戏 唱一唱唱一唱 嘻嘻 嘻嘻 哈哈 哈哈， 乃乃 哟哟 乃乃， 乃乃 哟哟 嗬嗬。 2 2 4 4 跳跳 起起 舞舞 来来， 真真 快快 乐乐， 乃乃 哟哟 嗬嗬。 2 2 4 4 s m s s m d 齐齐 唱唱 唱唱 起起 歌歌 儿，儿， 乃乃 哟哟 乃，乃， 跳跳 起起 舞舞 来来 真真 快快 乐，乐， 乃乃 哟哟 嗬。嗬。 唱唱 起起 歌歌 儿儿， 乃乃 哟哟 乃乃， 跳跳 起起 舞舞 来来 合合 唱唱。

35、猪 哼哼 鸭子 嘎嘎 鸡 咯咯哒 简线谱转换 s m s s m d 请你跟着老师唱一唱，并试着将do、mi、sol在乐谱中标记出来。 我家小院嘴巴多 灯官报灯名 小小音乐会 童谣诵读 乃哟乃 歌表演 来吧！让我们试着用慢 快 慢不同的速度演唱这首歌。 土家族介绍 返回目录 土家族是“大山的民 族”，土家族人民多居住 在重庆、湘西一带，他们 有着极其灿烂的文化。虽 然没有自己的文字，但通 过原始舞蹈、古老歌谣及 富有山乡特色的各类文化艺术形式，这笔宝贵文化遗产 被保存了下来。 土家族最富民族特色的节日是年节，节日中最富民 族特色的歌舞是“社。

36、ti ta Do Mi Sol Sol Mi Do Sol Sol Sol Mi Sol Sol Sol Sol Sol Do Mi Sol Mi Do 你能唱出我出你能唱出我出 的谜题吗？的谜题吗？ 大山的民族大山的民族土家族土家族 快快 来来 吧吧 快快 来来 吧吧 快快 快快 来来 快快 来来 吧吧 唱唱 起起 歌歌 儿儿 快快 来来 吧吧 快快 来来 吧吧 跳跳 起起 舞舞 来来 真真 快快 乐乐 快快 来来 吧吧 嘻嘻 嘻嘻 哈哈 哈哈 快快 来来 吧吧 快快 来来 吧吧 d m s s s d m s s s m d m s d m d m s s d d d s m d d m s d 唱 吧 起 真 快 吧 嘻 嘻 快 来 来 吧 起 歌 儿 快 来 吧 快 来 跳 舞 快 来 乐。