1、钟教案钟教案 一一 教学内容教学内容 1 唱： 钟 2 听： 在钟表店 第一部分 二二 教材分析教材分析 歌曲钟采用了拟人的手法，描述了钟的功能。歌曲的旋律以级进和三度 跳进为主，学习时要注意分辨级进与三度跳进的差别，把音唱准。 在钟表店里 这首乐曲欢快、活泼、富有童趣，在欣赏时主要感受情绪，在音乐活动整班绕圈 律动感受恒拍，体验时钟的流逝。 二年级的学生年龄较小，活泼好动。加入律动贯穿整节课符合此年龄段的身 心特征：在乐曲听赏部分，加入整班绕圈恒拍走路；在歌曲学唱后，加入饶有趣 味的二声部律动加演唱。通过这些活动，让学生体验感受时间的流逝，激发他们 珍惜时间的心灵体会。 三三 教学目标教学目
2、标 1 能够用活泼欢快的情绪有表现力音准较好的演唱歌曲钟 ； 2 能正确选择乐曲在钟表店里第一部分情绪所对应的的图形谱，可以准 确的跟着乐曲的恒拍进行原地踏步律动，并能整班绕圈踏步律动； 3 通过演唱歌曲钟 ，欣赏乐曲在钟表店里 ，明白时间的流逝，更加懂 得要珍惜时间。 四四 教学重难点教学重难点 1 教学重点：用活泼欢快的情绪有表现力音准较好的演唱歌曲钟 ； 2 教学难点：整班顺时针绕圈律动感受恒拍。 五五 教学过程教学过程 一一 导入导入 1 播放钟表声音片段 师提问：今天任老师带来一段声音，小朋友来听一听，这是什么发出来的声 音？都有哪些声音？并且请你来猜一猜在哪里会有这些声音？（闹钟响
3、了、上发 条声音、大钟的报时声、布谷鸟的报时声 在钟表店里）揭示 二二 欣赏在钟表店里欣赏在钟表店里 1 完整听赏，整体感受乐曲三个部分的情绪脉络 师：恩，这些声音出现在了钟表店里。钟表店里各式各样的钟表声交织在一 起，变成一首好听的音乐。它的名字就叫做在钟表店里 ，你来听一听，听完 乐曲告诉我可以分成几个部分？（三个部分）恩，今天我们来听一听其中的第一 部分。 2 细听第一部分 （1）一听，加深感受 师：乐曲的第一部分让你有怎样的感受？用哪个图形谱表示更合适？ （2）二听，原地跺脚律动，初步感受恒拍 师：音乐给你带来了活泼欢快的感受，就像时钟在欢乐的走路对吗？那你可 以跟着老师一起来模仿时钟
4、走路吗？跟着音乐轻轻踏起你的双脚吧。 （3）三听，部分学生绕圈律动 师：你们可以试试走下作为跟着音乐绕圈吗？就像时钟一样，顺时针行走。 我们一起来试试看吧。 （4）四听，整班学生绕圈律动，再次加深感受 三三 新授新授 1 听赏歌曲 （1）一听，观看钟表 MTV（歌曲作为伴奏背景音乐） 师：下面老师就带你们去参观一下钟表店里各式各样的钟表，好不好？ （2）二听，感知情绪 师：钟表还能唱出来呢，你想来听一听吗？听完告诉我你的心情。 （3）三听，律动，为二声部铺垫 师：我们也来当一个钟表，跟着老师一起动一动吧 2 诵读 （1） 一读，半句一次，提醒声音位置 （2） 二读，一句一次 （3） 三读，接口
5、读 （4） 四读，完整读 2 唱谱 （1） 一唱，半句一次，初步感受音高 （2） 二唱，半句一次，提醒情绪和声音状态 （3） 三唱，按学情来看看可否整句演唱 3 唱词 （1）一唱，半句一次 （2）二唱，整句一次 （3）三唱，听唱 （4）四唱，接口唱 （5）五唱，完整听后，完整唱出 （6）六唱，完整演唱 （7）七唱，有表情演唱 （8）八唱，加速度演唱 4 二声部 （1）师示范加入二声部，提问出现哪些声音 （2）教师带领学生单独练习二声部，演奏大钟和小钟的声音，并提醒声音 位置； （3）全班分两组，一组演唱，一组伴奏； （4）交换二声部演唱； （5）师评价并指导，再次跟伴奏二声部完整演唱。 四四 小结小结 师：滴答滴答的时钟声，代表着时间的流逝。时间不等人，小朋友们，我们 一定要珍惜时间哦，珍惜时间就是珍惜生命。今天的课就上到这里，下课。
