1、小猫的圆舞曲教学设计 一、教学目标： 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情 绪，听辨乐曲不同主题与音乐情绪。 2、通过聆听、律动、打击乐的演奏学生初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵 律感。 3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。 二、教学重、难点： 教学重点：1、感受圆舞曲三拍子的特点和韵律感 2、体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。 教学难点：体验乐曲中的不同的音乐主题与情绪并能通过律动表现。 三、教材分析： 小猫的圆舞曲 管弦乐曲。 是一首专为孩子们写的管弦乐曲， 由 （美） R 安 德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起
2、了美 丽的圆舞曲。 乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好 似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A 段主题旋律美丽抒 情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增 加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫 那顽皮好动的性格。 B 段旋律欢快活泼， 音乐一气呵成， 表现了十分热烈的场面。 用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几 声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的 结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐
3、用了一连 串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧 妙地结束了全曲。 四、教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐 五、教学过程： （一）游戏导入 1、节奏游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。 3/4 X X X|X X X| (跟师模仿三拍子的声势动作，师通过改变节奏的快慢、音量的大小让学生感受 三拍子的特点) 2、你们的表现真棒，今天老师特地请来一位朋友，你们听是谁啊？在听之前老 师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告 诉大家。 （二）聆听感受：学习 A 段 1、初听乐曲主题一 你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 今天的这只小猫是怎样
4、的一只小猫呢？让我们再来听一听，看一看。 2、复听主题一 （1）师随着音乐做动作（走、猫叫、跳、伸懒腰、转圈） （2）生：这是一只会跳舞的小猫。 师：小猫做了哪些动作？ （3）师：你还听到了什么声音？ （4）师：小猫叫了几次呢？让我们随着音乐再听一遍。 3、动一动： （1）第三次听主题一，找出小猫叫了几次。 （边听 PPT 边出示图谱） （2）第四次聆听主题一，边聆听表用动作表现。 4、唱一唱： （1）出示有歌词的图谱，师模唱。 （2）跟师模唱，先教第一乐句，然后师生接龙，生唱蓝色歌词的部分。 （两遍） （3）歌曲是几拍子的呀？ （4）刚才的这首歌曲唱了几次？两次演唱的速度、力度、情绪一样吗？
5、 （5）你能用歌声表现吗？再次聆听 A 段，生随着音乐演唱。 5、介绍圆舞曲 （1）刚才欣赏的这首表现会跳舞的小猫的三拍子的乐曲是圆舞曲。 （2）简介圆舞曲 （三）揭示曲名 1、你能为这首好听的音乐起个名字吗？ 2、这首乐曲叫小猫的圆舞曲 ，是美国著名音乐家安德森作曲的。 3、简介安德森 （四）学习 B 段 1、刚才我们欣赏的只是小猫的圆舞曲一部分，这只小猫先表现的是一只优 雅的小猫，然后变成一只自信的小猫，那接下来它又变成了怎样的小猫呢？ 2、聆听 B 段 3、这次你觉得这是一只怎样的小猫？ 4、比一比 （1）这段音乐中小猫的舞步比第一段的快了还是慢了？快了。 （2）表现了小猫怎样的心情？欢
6、快的心情。 5、奏一奏。 （1）这段音乐中，出现了打击乐器伴奏的声音，请你听这些打击乐器的声音, 哪种打击乐器与音乐中的相似？ （2）它是怎样演奏的？让我们再来听一听。（边听师边演奏） 3/4 X X X | X 0 0 | X 0 0 | X 0 0 | （3）我们这样的节奏看着是一组，请你说一说一共出现了几组这样的节奏？ （4）让我们试着奏一奏红色的部分我演奏、蓝色的你们演奏，没有打击乐的用 弹舌的方式伴奏。 （5）播放 B 段音乐，学生随着音乐演奏。 6、动一动 （1）我们还可以和小猫一样跳圆舞曲表现音乐。 （2）教律动 （3）师生配合试一试 （4）生生配合跟着音乐试一试 （5）分演奏组
7、和舞蹈组跟着音乐一起试一试 6、小结：刚才表现的调皮、可爱的跳着不同姿态的小猫这段音乐我们称为 B 段。 （五）学习 A段 1、聆听这段音乐，熟悉吗？它和哪段相似？ 2、聆听第三段音乐 3、这一段和第一段基本相同，所以用 A表示。 （六）完整聆听音乐 1、这首乐曲的结构为 ABA, 音乐听到这里是不是已经结束了呢？让我们完整 聆听乐曲，一起来表现乐曲。回忆一下先是用歌声和律动表现 A 段，然后用打击 乐和圆舞曲表现 B 段，后又回到 A 段。带着问题“音乐到这是不是结束了？”来 欣赏。 2、聆听音乐并加入表演。 3、你没觉得音乐到这结束吗？没有 4、你觉得后面应该怎样呢？学生讨论 5、作曲家安德森爷爷也给音乐一个非常有创意的尾声，让我们听听音乐是怎样 结束的，结尾出现了什么样的情况？ 6、让我们完整聆听乐曲，一起表现音乐。 （七）小结 今天这一节课我们学习了美国著名作曲家安德森创作的管弦乐曲小猫的 圆舞曲，这首乐曲第一段和第三段是相同的我们用 A+B+A来表现，结束部 分称为尾声。让我们在乐曲中结束这节课吧！
