1、 1 我是小鼓手 教材： 苏教版二年级音乐下册第四单元亲亲红领巾之我是小鼓手 教学内容：歌曲我是小鼓手 奏出旗曲 认:：大鼓、小军鼓 教学目标： 1、用自然、坚定的声音，情绪饱满的演唱歌曲我是小鼓手 ，体验进行曲风格 的特点。 2、通过多次聆听、手势辅助、模仿演唱等方式，能较为准确地表现附点节奏。 3、认识大鼓、小军鼓，了解其演奏的方式，感受其音乐特点。能参与四分、八分、 二分节奏组成的多声部演奏或拟声伴奏活动。 4、在演奏出旗曲时，能与旋律声部较好的配合。 教学重点： 歌曲我是小鼓手 教学难点：歌曲我是小鼓手副歌中的八分、四分休止符。 歌曲创编。 教学准备：钢琴、白板 教学过程 组织教学 一
2、 、师生问好！节奏问好! 二、导入 导言： 今天这节课老师要带小朋友们做闯关游戏(白板第一页)我们一共有三关,分别是, 找一找、唱一唱、奏一奏.如果三关通过你们就可以拿下这面小红旗，有信心吗？.首 2 先请一位同学来开启第一关的大门. (学生上台打开后里面有三小关, 第一关卡片的名 字是找一找 接着出现一段视频,视频的眉头上写着)看看视频中有哪些打击乐器？) （白板播放鼓号队视频） 师： 小朋友们， 刚刚你们在视频里看到了哪些打击乐器,你能在视频中找到它吗?(学生 回答我第一个找到的是大鼓(先用手指视频中的大鼓,然后把大鼓拖出来),(我第二个找 到的是小鼓先用手指视频中的小鼓,然后把小鼓拖出来
3、) 师： 今天张老师把大鼓和小鼓也请到了我们音乐课的现场。（出示大鼓和小军鼓实物） 。 师：哪位同学愿意来敲一敲？(学生上台敲)请其他的同学想一想大鼓和小鼓的音色是 什么样的? 师:大鼓的音色是什么样的?(出示白板大鼓)请学生回答(低沉 有延续性学生教师敲一 下) 师:小鼓的音色是什么样的?(出示白板小鼓)请学生回答(清脆明亮伴有沙沙的声音教 师敲一下) 师: 同学敲的大鼓和小鼓和课件中播放的大鼓和小鼓有什么不同? 生: 同学敲的大鼓和小鼓没有节奏,课件中播放的大鼓有节奏. 师: 那请你来敲一个小鼓的节奏. 师:跟着老师一起把 同学敲的节奏写一下, 两个八分音符和一个四分音符,跟着老 师一起把
4、这它拍一拍. （学生上台敲节奏） 师:（学生上台敲节奏） 师:跟着老师一起把 同学敲的节奏写一下, 两个四分音符,跟着老师一起把这它拍 一拍. 师：跟着老师我们一起把这两条这节奏拍一拍。 3 师： （出现一个大拇指） 师： (移红旗) 第二关（请同学上台） 第二关上的卡片写着:跟我一起唱一唱。 师：唱的是什么呢？我们一起来看一看（课件下一页） 原来是词作家王建 曲作家杨春华专门为我们小鼓手创作了一首歌曲我是小鼓手 ， 我们一起来听一听。 师： 听的时候请同学们想一想歌曲给我们带给我们怎样的一种感受？歌曲是几拍子的 （欣赏歌曲） 师：歌曲给你们什么感受？生回答 （欢快、热情地）原来歌曲带给我们一
5、种热情欢 快的情绪，歌曲是几拍子？ 生 回答（用白板放大镜功能把 24 拍号显示出来） 师：24 的强弱规律是?生答:强弱 师:你们能把强弱表现出来吗?生自由的表现. 师:请你们用自己喜欢的方式一起来感受一下 24 的强弱规律（放歌曲伴奏） 师: 请同学跟着老师按照强弱规律有节奏的把歌词读一遍。 （不跟伴奏，老师学生一 起读，不分句教读） 师：同学们刚刚我们读到这些地方的时候都稍作停顿为什么呢? 生:因为这有四分休止符合八分休止符. 师:除了这需要停顿,这句因为有反复记号还读了两次,你能找出反复记号在哪吗? 生 上台用放大镜找出反复记号。 师：很好，下面我们跟着伴奏一起来读一读。 师：老师从你
6、们读歌词的声音中感受到你们做小鼓手那快乐的心情，那就跟着老师一 4 起来学唱这首歌曲吧。 （走到钢琴前，坐下） 师：老师唱一句你们唱一句（身体坐正，面带微笑，注意自己唱歌的状态） 三、歌曲教唱 采用方法：模唱、听唱、齐唱、跟伴奏 歌曲难点：哎（用呼唤的方法） 师： 刚刚我们用了齐唱的形式表现了这首歌曲， 你们还知道哪些演唱形式呢？生回答。 师：某某同学领唱，其他同学在副歌咚咚处齐唱。生跟伴奏唱 师：同学们用演唱的形式表现了歌曲，下面老师用另一种形式来表现，请仔细观察老 师在什么地方加上了伴奏。 师：教师示范（用小鼓） 师：老师在哪些地方给歌曲伴奏了呀？生回答 师：你们听的真仔细，老师在这些地方
7、加上了伴奏。 师：刚刚老师用了 这两个节奏为歌曲伴奏，下面同学们跟老师一起来试一试（清 唱） 跟伴奏再来一次。 第二关我们创关成功了吗？让我们一起来看一看。 （出现一个大拇指） 师：祝贺同学们第二关顺利通过，掌声鼓励一下。 师：第二关我们也顺利的通过那第三关会是什么呢？我们一起数一二三来开启（老师 自己开启） 出旗曲上写着你能自己设计节奏为我们伴奏吗？ 师：你们可以吗？那我们用大鼓和小鼓给出旗曲伴奏，请第一二组的同学设计大鼓的 节奏，第三四组的同学设计小鼓的节奏。 师：同学们创编好了吗？ 生：回答 有请第一组同学给我们展示他们设计的大鼓节奏。 （组长上台写出节奏后 5 齐拍他们的节奏） 师：我
8、们一起来拍一拍。 （写在出旗曲大鼓的第一行） 师：有请第二组同学给我们展示他们设计的大鼓节奏。 （组长上台写出节奏后齐拍他 们的节奏） 师：我们一起来拍一拍。 （写在出旗曲大鼓的第二行） 师：有请第三组同学给我们展示他们设计的小鼓节奏。 （组长上台写出节奏后齐拍他 们的节奏） 师：我们一起来拍一拍。 （写在出旗曲小鼓的第一行） 师：有请第四组同学给我们展示他们设计的小鼓节奏。 （组长上台写出节奏后齐拍他 们的节奏） 师：我们一起来拍一拍。 （写在出旗曲小鼓的第二行） 师：同学们设计的都非常好，我们一起来合作一下，一、二两组同学拍大鼓的节奏， 三四组同学先小鼓的节奏，我们先合起来试一试。 （学生
9、合奏） 同学们合作的很好，让我们一起为出旗曲伴奏，做一名快乐的小鼓手吧。 （播放 音乐） 师：亲爱的同学们鼓的世界里除了大鼓和小鼓还有那些鼓呢？请你们在网上找一找 吧。 师：那就请你们找一找吧。 小组汇报（学生讲完教师从资源库里找出来）并简单介绍一下。 师： 这些乐器到底是怎么演奏的呢？今天我们选择架子鼓， 让我们一起来看一段视频。 （看视频） 师：同学们表现的非常精彩那我们第三关通过了吗？让我们一起来看一看。 师：同学们在音乐的世界中还有许多的乐器等着我们去探索学习，老师希望你们在今 6 后的生活和学习中拥有一双会发现的眼睛，去发现更多的乐器，让这些乐器给我们带 来更多的快乐。今天这节快乐的音乐课就上到这里，下课。
