1、乃哟乃教学设计 一、组织教学 1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、导入新课 1、师：今天的音乐课上老师要给同学们唱一首歌，听听歌曲中都唱了什么？唱 爱我中华 ，提问：我国有多少个民族？你知道有哪些少数民族？ 2、师：同学们知道的少数民族真多，下面老师来跳一段舞蹈，你们猜猜这是哪 个少数民族的舞蹈？你看过这种舞蹈吗？ 3、师：介绍摆手舞是土家族最古老的传统舞蹈，分为大摆手和小摆手之分，它 集舞蹈艺术与体育健身为一体，有“东方迪斯科”之称。 4、师：土家族分布地区、风俗习惯、居住的吊脚楼、著名的节日社巴节等，让 我们走进土家族的山寨去看看。 5、师：同学们想不想跟着老师一起学跳摆手舞？请先看老
2、师的脚上步伐：教师 步伐：踏、踏、踏、踢。手的动作：向前画圈。 6、师：老师先请几名同学来跳一跳，其他同学原地表演。 7、师：你们听土家族的孩子唱着快乐的歌谣跳着摆手舞在和我们打招呼呢！仔 细听他们是在山顶、 山腰、 还是山脚向我们歌唱？我们来玩一个游戏， 听 do mi sol ，乐句结束音做蹲下，坐下、站立的动作。 三、学习新歌 1、师：这首有趣的歌曲名叫乃哟乃是由 domisol 三个音组成，初听歌曲唱 了什么？什么词出现的最多？ 2、师：你们知道乃哟乃是什么意思呢？乃哟乃就是“快快来”的意思，乃哟嗬 就是烘托气氛的衬词。 3、师：听歌曲踏恒拍，在乃哟嗬的地方加入 xx x 拍手的动作，
3、数一数我们总 共拍了几次手？歌曲有几个乐句？ 4、师：同学们每次等待拍手的时间一样长吗？出示课件，分析 5 个乐句长短的 不同。 5、师：你能听出“乃哟嗬”三个音的音高吗？把它的旋律唱出来，5 3 1 用手势 边唱边表示出来。 6、师：我们来合作一下，老师模仿在山上的土家族小朋友唱乐句的前半句，你 们模仿山下的小朋友唱后半句乃哟嗬跟我呼应好吗？师生合作 7、师：让我们一起来唱唱歌谱。 8、师：加入歌词一起来唱一唱 9、师：注意强拍的力度，再唱一唱。 10、师：请同学们拿出巴乌，自己来练习这首歌曲的曲谱，吹奏。 11、师：加入 55 3 33 1 二声部合作。 12、 师：小朋友们唱着这么欢快的
4、歌曲是不是也想跳一跳摆手舞呢？分外圈内圈 跟音乐跳摆手舞。 13、师：不知不觉天色暗了下来，土家族的人们在广场上燃起了篝火，男女老少 一起加入到了舞蹈的行列，老师想请几名同学用 x x x x 的动作和嘿嘿的口 号来表现熊熊燃烧的篝火，谁来试试？ 14、师：小朋友们玩得很开心，可是不知不觉天黑了我们要离开山寨了，你们听 歌曲发生了什么变化？老师改变节拍变成三拍子的韵律演唱， 同学们一起模唱歌 曲。 15、师：下面请同学们一起来合作表演歌曲。演唱组、演奏组、舞蹈组、火焰组。 巴乌吹响欢快的旋律，韩老师模仿山寨里的土家族人领唱几句，然后演唱组和舞 蹈组、火焰组一起表演。 四、小结 师： 今天我们学习了土家族的民歌叫什么？是由哪几个音组成的？她们最著名的 舞蹈是什么？我们国家的少数民族都是能歌善舞的民族， 希望同学们课后能多多 了解。
