1、 1 小猫的圆舞曲小猫的圆舞曲教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 欣赏小猫的圆舞曲 教学目标：教学目标： 1、欣赏歌曲小猫的圆舞曲，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，能够即兴 表演，跟着音乐随意做动作。 2、要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 教学重难点：教学重难点： 体验感受乐曲的情绪特点，主动参与编创活动。 教学准备：教学准备： 师准备：小狗、小猫头饰，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学 设备。 生准备：红、蓝旗子、气球、画等。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1 1、听辨小猫的音乐形象。、听辨小猫的音乐形象。 师：同学们，今天这节课我们来猜一
2、个谜语，猜猜这是什么动物？现在欣赏 一首曲子， 请你仔细听， 音乐中有一种特别的声音， 你觉得像什么小动物的叫声？ （是小猫）你能模仿出这种声音吗？（播放音乐的第一段） 1、初听歌曲初听歌曲 师： 小猫长什么样啊？谁来说说小猫的特点？ 生：小猫眼睛会变色，耳朵是三角形的，还会捉老鼠，爱吃鱼。 师：“小猫的本领真大” 师：“小猫的叫声是怎样的？谁来模仿一下？ 生：”瞄 师：“我们一起来学学小猫的叫声，注意轻轻地!看我的手势，预备 生”瞄“ 师：同学们都很了解小猫，小猫的本领也非常大，今天老师给你介绍的这只 小猫，是一个名叫安得森爷爷家的小猫，安德森爷爷是一位古典的音乐家，他家 2 的这只小猫不仅
3、本领大，而且会唱歌，还会跳舞，它是一只会跳圆舞曲的小猫。 安德森爷爷非常喜欢他，就给他写了一首曲子，名叫小猫的圆舞曲，你们想 不想认识它呢？你们想听一听吗？ 师：“你们知道什么事圆舞曲吗？ 让我们一起去听小猫的圆舞曲。听乐曲中的小猫是怎样唱歌的？ 1.听歌曲小猫的圆舞曲 师：“乐曲中小猫的歌声是怎样的？”请同学们听第一乐段。 下面请同学们看看曲谱. 教师出示 mi do 的图片 它是有音高的，它是一只会唱歌的小猫。我们一起来学学它唱歌好吗？ 2.（学生一起唱，老师用柯达伊手势给学生提示音高）。 师：用钢琴弹奏音，师：“记住这个叫声了吗？” 。师：”我们一起到音乐中去找一找这个小猫的声音好不好？
4、（老师放一小 段音乐）让同学试听，师边听边问，“找到了吗”？再来找找 3师：“音乐中的小猫的叫声很优美，我们如果用线条来表现，应该怎样 表现呢？怎样画呢？ 请同学画线条，师：“还有不同的吗？(小猫的叫声是从低处往高处走， 还是从高处往低处走呢？) 2师：“下面我们请同学们欣赏第一乐段，听听小猫一共叫了多少次？ 请同学和老师一起合作，我们一起去寻找小猫的叫声，老师划出歌曲旋律部 分，用你们的小手来划一划小猫的叫声。和老师一起来。你们就画小猫的叫声。 （老师在黑板上划，同学和老师一起划） 我们数一下，小猫一共叫了声。 3.师：刚才老师说，这只小猫既会唱歌，又会跳舞，老师也想学这只小猫跳 舞， 你们
5、想看吗？不过老师要提个小小的要求，请同学们在小猫叫的时候模仿小 猫的动作，并注意观察老师在跳舞的时候，第一遍和第二遍有什么不一样？情绪 上有什么变化？ 3 第一遍和第二遍对比，动作有什么变化？（第一遍优美，第二遍欢快了）力度上 也加强了，速度变快了。 4.师：”谁来描述下，小猫跳舞，先怎么样，后怎么样？发挥你的想象力 生：”小猫开始很从容的跳着舞蹈，后来越来越自信，跳得也越来越好。 师： “你们说的真好， 下面老师来分组， 你们这组的同学和我一起模仿小猫跳舞， 另一组的同学模仿小猫的叫声，合作一下好吗？ 6.师：小猫跳舞跳得越来越好，让我们再去唱一唱这只可爱的小猫好不好？ 我爱唱歌 喵。 啦啦
6、啦啦啦啦 我爱跳舞 喵 转转转转转转 师：我们一起来唱一唱。 “小猫的声音是不是很动听？很优美？我们哪个小 朋友可以来扮演一下小猫？ 7.师：和老师一起加上动作来一次。 小猫尽情舞蹈小猫尽情舞蹈欣赏欣赏 B B 段音乐段音乐 师：“这就是我们的第一段，我们称他为 A 主题，下面听一听第二段旋律， 听听和第一段情绪有变化吗？速度怎样？ 1.师：”看看老师在黑板上画了什么？ （老师在黑板上画了四个圈） 四个圈让你们想到小猫在干什么？ 生：“在转圈”跳得更欢快了。 师：“那你们说速度和第一段比怎么样？情绪怎么样？ 速度不一样，变快了。情绪也是更加欢快了。 .2.师：你们想不想和小猫一起跳圆舞曲呢？不
7、过小猫说想和它跳舞，先把 节奏学会哦。“让我们一起来拍一拍这个节奏好不好？ 出示节奏（图片） 3.老师用响板打节奏 4.请学生把节奏拍一下 5.请几个小乐手用响板来把节奏打一下，老师用手串铃来配合别的部分（老 师转圈）其它同学一起拍手（师生配合） 4 6.师：”王老师已经把圆舞曲给跳出来了，圆舞曲就是要这样快速的旋转， 来变现这个三拍子的歌曲。 7.师:“现在小猫想邀请你们一起跳舞了，选几个同学上台 8.师。手叉腰，左脚起步，垫脚往里面转圈，一二三，二二三，三二三，四 二三。 9.几个学生跳，其他同学拍手打节奏，老师用响板打节奏。 10.师：”一共跳了几遍？（4 遍） 11.请所有同学跳舞 师
8、： 我们刚才听得这段， 就是我们的 B 主题。 “小猫还是这样热情的跳舞吗？ 还有变化吗？我们一起去欣赏歌曲的第三段。听听和哪一段音乐相似呢？(第三 段重复了 A 主题） 小猫仓皇而逃小猫仓皇而逃欣赏欣赏 A A段音乐。段音乐。 师：”如果你听到的和第一段相似，就拿起你的红领巾寻找小猫的叫声，如果你 听到的是第二段，那就站起来跳舞。 1.师带领学生一起用红领巾寻找猫的声音 2.用图片来对比 A.B 主题 师：“老师这里有几张图片，请你们为他选择合适的主题。 （连续的线条，圆圈，表现了 A 主题的抒情与优美，垂直的线条，表现了 b 主题 的活泼与弹性） 3.师：”同学们，还记得刚才我们跳得时候，
9、在结尾的时候，老师设计了一个连 续向上的动作，又突然掉下来，那老师告诉你，这首歌曲的结尾很有特点，是一 个延续的延续的上行，突然又下降，这是个什么感觉呢？是个紧张的感觉，就好 像有不好的事情发生，又好像有特别的事情要发生一样。 师：“你们觉得到这个结尾，发生了什么事情呢？ 生：“小猫摔跤了” 4.师：谁来给这个结尾设计个动作？一定要符合连续的上行，又下降的感觉 请同学上台来演示，（最后连续上去，再扔掉丝巾） 5 师： “那老师同学们再次拿出丝巾，来设计这个结尾动作，你可以模仿它们的动 作，也可以自己设计动作。 5.下面我们完整的来欣赏这首小猫的圆舞曲 师： “是该和安德森爷爷家的小猫说再见了，安德森爷爷说同学们的想象力可真 丰富， 下面让你们走进音乐大厅， 去静静的感受这首管弦乐演奏的 小猫圆舞曲 。 听听小猫的声音是哪里来的？ 结尾还听到了什么声音？ 师： “小猫和小狗在结尾处又发生了怎样的故事呢？课后小朋友可以再做一个交 流，好了时间差不多了，我们要和安德森爷爷说再见了，感谢安德森爷爷给我们 带来了这么有意思的小猫圆舞曲。
