1、小猫的圆舞曲教学设计 教学目标： 1、感受圆舞曲三拍子的特点以及小猫的圆舞曲中小猫跳舞的音乐形象。 2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。 3、通过舞蹈、打击乐器伴奏等方式，进一步理解和表现音乐的结构和情绪。 教学重难点：通过不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲段落和不同的音乐情绪。 一、复习导入 师生伴随着杜鹃圆舞曲走进教室。 师：同学们，请你模仿老师的舞步，一起跟着音乐跳跳。 师生共同律动。 师：刚才我们一起表演的这首乐曲叫什么名字？ 生： 杜鹃圆舞曲 师板书： “ 圆舞曲” 师：谁知道圆舞曲是几拍子的呢？ 生：三拍子。 师：对的，从我们刚刚的律动中
2、，你就能感受到三拍子。 师示范三拍子的动作。 二、欣赏乐曲 A 部分 1、 欣赏乐曲，随音乐律动 师：同学们，我们刚才复习了杜鹃们的圆舞曲，而今天，老师将带大家来到另一种小动物的 圆舞曲舞会上。仔细聆听音乐，你听见了什么动物的叫声？ 播放 A 部分第一乐段。 生聆听：小猫 师板书： （在“圆舞曲”前面加） “小猫的” 师：美国的安德森老爷爷特别喜爱猫，为它们写了一首管弦乐曲小猫的圆舞曲 。师领生 有感情地朗读曲名“小猫的圆舞曲” 。 师：小猫咪的爪子上呀，还有肉垫，走起路来静悄悄的，猫步也走得也十分优雅，谁来模仿 一下呢？ 生举手模仿小花猫的动作。 （若没有学生敢举手，可老师举例对比两种走法，
3、让生选出适合 的并一起模仿。 ） 师：小猫咪叫声可温柔了，喵他们也非常有礼貌，马上要一起跳舞了，正式跳之前它们正 和舞伴“喵喵”的打招呼问好呢。 （板书“问好” ）请大家听一听，数一数猫叫了几次？ 猜一猜猫叫声是用什么乐器模仿的？ 播放 A 部分第一乐段动画。 （师观察生，若感觉他们听不出来可用动作提示。 ） 生：8 声；小提琴。 师：你们的小耳朵可真厉害！ （出示小提琴照片，简介小提琴） 师：我们一起来模仿演奏小提琴吧，请你们在猫叫的地方拉弓。 师生随音乐表现 A 部分 师： 刚才我们模仿小提琴演奏家练习了一遍小猫们的问好， 现在请你们选择自己喜欢的方式 模仿小提琴演奏家或者模仿小猫咪的动作
4、， 随着音乐自己来一遍， 仔细聆听这次小猫们问好 了几遍，每一遍都是一模一样的吗？ 师播放完整 A 部分。 生：两遍。 （师提示下引导生说出第二遍比第一遍速度稍快，猫叫声少了两次） 师：对了，这段音乐的主题又出现了一次，它们太开心了，问好了两遍。 （板书问好 1）第 二次出现时小花猫高兴地蹦了起来。 师：下面请同学们跟着音乐来学学这只可爱的小花猫。注意，小花猫很优雅哦，你们的动作 要轻一些。 生随音乐律动。 2、 为乐曲创编歌词 师：看到你们的加入，小花猫可开心了，你们听，他唱起了动听的歌。 师演唱 A 段歌词。 我是小猫，喵-，啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 我爱跳舞，喵-，啦啦啦啦啦啦啦啦啦。 师：
5、小花猫唱了什么？ 生：唱了。 。 。 师：好，请同学们跟着老师一起来把歌词读一读。 师生读歌词。 师：下面请同学们跟着钢琴来唱一唱，同样的，老师唱一句，小朋友们唱一句。 师弹钢琴，生随钢琴演唱。 3、 完整表现 A 部分 师：我们学会了小花猫的歌，让我们完整的把这段音乐表现表现，让老师看看，那只小花猫 最可爱，唱的歌儿最好听。 生起立原地随音乐表现。 三、欣赏 B 主题 师：问完好后，小猫们就要正式跳舞了。 （板书“跳舞” ）请同学们伸出手指，和我一起画一 画她们的舞蹈路线。 师随音乐画出图谱。 ， ， ， 师：刚才这句重复了几遍？ 师带领生再次画出图谱。 生：四遍 师：对了，这段音乐重复了四
6、遍。 师：那小猫们跳舞的时候我们来为它们伴奏吧。你们认识这些乐器吗？ 生：响板、碰铃、串铃。 师：我们先来跟着音乐不拿乐器伴奏，做得好的同学，老师待会儿把乐器交给你，请你来当 乐器手。 师生随音乐徒手演奏。 师：好，这几位同学表现得很棒，请你们来为小花猫伴奏。没有拿到的同学，继续努力，一 会儿还有机会。 师负责开头的响板部分，生拿出打击乐器随音乐敲击，其余生做声势动作。 师：小朋友们伴奏的真棒，请将乐器轻轻放在自己旁边。 四、欣赏 A主题 师：我们刚刚欣赏到了两段音乐，他们的情绪是不同的，接下来请你听听这段音乐，你熟悉 吗？ 生聆听 A部分。 生：熟悉。和第一部分相似。 师：对了，这一部分和乐
7、曲第一部分是相似的。只有最后一点小尾巴和第一乐段不一样，跳 舞之前是在“问好”的话，这部分他们可能在干什么？ 生：再见。 （师板书） 师： 小猫们离开时还那么优雅吗？发生了什么让它们那么狼狈的离开了？可能来了哪位不速 之客？ 生：狗。 五、完整表现歌曲 师：我们今天所听到小猫圆舞曲 ，这首乐曲一共可以分成三个部分，问好+跳舞+再见+ 尾巴。第一部分是 A 部分，第二部分是 B 部分，第三部分和第一部分是相似的是 A部分， 所以这首音乐的结构我们用 A+B+ A来表现。 师：下面就请同学们全体起立，一位同学扮演“小狗” ，其他学生扮演“小猫” ，完整的表演 本首乐曲，不同的环节请做出相应的表现哦。 （A 部分原地，提前坐下准备 B 部分伴奏，A 自由的走一走，听到狗叫声后回座位。 ） （如果这次表演有失误的地方，可以请生讨论哪里出错了，怎样改正，要不要再挑战一遍。 ） 六、拓展欣赏 师：小猫柔软灵活的身体深得人们的喜爱，不仅创作出了小猫圆舞曲 ，还让它们跳起了 西班牙的代表性舞蹈，以绚烂的脚步动作，热情欢快节拍为特点的弗拉明戈舞呢。 欣赏动画穿靴子的猫中跳弗拉明戈舞蹈的片段。 板书： 小猫的圆舞曲 A 问好 问好 B 跳舞 4 A 再见 尾声 逃跑
