1、 1 二二、教学目标教学目标 1、情感与态度：通过听赏从而培养学生们的爱心与个人观察能力，懂得动物是人类的 朋友，要爱护它们，保护它们。 2、知识目标：听赏管弦乐曲小猫的圆舞曲 ，了解乐曲的情绪，并能随乐曲旋律进 行表演创编，敢于表现自我，在活动中学会与他人合作。 3、能力目标：通过聆听和身体的动作初步感受三拍子的节拍特点和韵律感，突出节 奏在音乐要素中重要地位。 三三、学习者分析学习者分析 小猫的圆舞曲是一首音乐欣赏作品。乐曲以管弦乐器丰富的音色和表现力，塑 造了小猫的活泼形象及跳舞的动态。如何让通过本节课想让低年级的学生简单的理解本首 圆舞曲（A+B+A）以及乐曲结尾处的变化，激起儿童丰富
2、的个性化理解和想象力。本节课 在研究点的找寻过程中，首先明确这首乐曲具有一定的故事情节，适合低年级学生的年龄 特点，可以营造参加舞会的情境。接下来引导学生层层深入地揭开圆舞曲的面纱，学生可 以根据自己的生活经验、文化修养、审美经验，都变成那只会跳圆舞曲的小猫。 四四、教学教学重点、难点及解决措施重点、难点及解决措施 通过创造、聆听、表现、歌唱等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化 感悟。 五五、教学资源准备教学资源准备 钢琴、交互式电子大屏、移动终端、希沃 5 易课堂管理授课系统、网络一体化教学环境 六、教学过程设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体使用及分析 学科（
3、版本）学科（版本） 小学音乐.苏少版(国标二.下） 章节章节 第二单元 学时学时 1 课时 年级年级 二年级 知知 识识 点点 抓住小猫的特点，欣赏、学唱、 表现乐曲。用肢体动作表现三拍 子的特点。 课型课型 新授课 课堂环境要件课堂环境要件 钢琴、交互式电子大屏、移动终端、希沃 5 易课堂管理授课系统、网 络一体化教学环境 2 一、初识 全曲 熟悉旋律 初步感知 乐曲情绪 了解音乐 创作背景 1、播放华尔兹的视频 2、相机简介圆舞曲 3、出示乐曲名 4、再听：这次请你听完 之后想一想：听了这首 乐曲，你有什么感觉？ 学生听音乐 自由汇报 请学生自由说一 说听后的感受 1、媒体使用 白板播放媒
4、体音乐 白板擦除功能擦出 圆舞曲 2、功能分析： 擦除功能上课中偏 重于相机出示性，老 师对孩子的回答在 预设情境中可以进 行随机地调动学习 资源，让自主学习真 正发生。 二、学习 第一乐段 第一乐段 的学习是 重点，主 要让学生 学习下滑 音的表现 方式以演 奏方式， 并和小猫 的叫声进 行比对训 练，对于 学生的倾 听能力提 出了更高 的要求， 通过媒体 的辅助学 习，学生 在 看 视 频、思考 选择、模 唱、尝试 演奏等学 习方式， 丰富了学 （一）感知叫声，学习 下滑音 1、听第一乐段，说一说 小猫“喵”叫声用什么 乐器来演奏的？ 2、白板播放小提琴演奏 视频 3、如果没有下滑音就是
5、这样的！你觉得怎么 样？（播放视频） 4、完整播放第一乐段 说说第一乐段给你的情 绪是怎样的？ （二）激发表现 丰富 感知 1、接下来，我们就要仔 细地再听一听乐曲，请 你试着在乐谱中找到表 示 “喵” 声两个音符吗？ 出示教材中的五线谱 2、可以试着在键盘中找 学生看视频 注 意 按 弦 的 手 势，发现下滑音 的演奏方式 学生说说有无下 滑音的区别 学生边听边选 小组讨论，选择 指名生上台圈画 生弹 xi sol 学生在学生白板 上创作旋律线 让学生说说理由 生上台做动作 全班放音乐律动 表现第一乐段 1、媒体使用 移动终端选择功能 白板播放媒体音乐 随身乐队 APP 移动平板圈画、做记
6、号、创作旋律线等功 能 2、功能分析 （1）小提琴的演奏 可以用白板视频播 放功能，学生可以更 加直观的感受到下 滑音的演奏方式，从 而联系起喵咪的叫 声，对乐曲的选择和 演奏进行提升式学 习。 （2）在情绪上二年 级学生由于年龄特 点所以不能用准确 的音乐语言来表达 感受，推送选择的功 能可以丰富学生的 音乐感受力。 (3)乐谱的视唱是音 乐学习的难点，在白 3 生的音乐 感 知 能 力， 通过 创设新媒 体的学习 环境，促 进学生主 动学习。 形成良好 的音乐素 养。 到这两个音吗？（让学 生找到 7xi 5sol） 3、跟着音乐一起弹 4、用线条分别表示小猫 的叫声和舞步！ 5、老师选择
7、学生画的一 些旋律线表现第一乐段 6、光画可不够呢，我还 想跳一跳呢！让我们设 计一些动作吧？ 板上进行圈画和演 奏，配合学习柯尔文 手势，对于学生建立 正确的音高和音准 有很大帮助，在自己 的电脑上进行个性 化学习，把课堂学习 的主动性归还给学 生。 （4）学生在平板上 可以更自由地进行 旋律线的创作，根据 自己的感受画出不 同粗细、长短、相形 状、颜色等线条，可 以更直观的表达自 己的对于旋律音调 的感受以及变化，提 高课堂效率。 三、学习 第二乐段 反复的倾 听是枯燥 无味的， 基于此， 老师更要 在课堂上 做好的指 引者，让 学生可以 更充分融 合音乐课 堂并乐享 其中，把 音乐转化
8、成波形图 是一个很 好 的 方 式，把抽 1、初听：音乐又发生了 什么变化？ （相机板书：稍快、活 泼） 2、观察这段音乐在音频 播放软件中的样子，想 象小猫的活泼的样子 这也就是这首乐曲的变 奏部分，也就是 B 乐段 2、老师还想和小猫玩拍 手游戏呢！ 老师是在哪儿拍手的？ 拍了几下？ （感受圆舞曲三拍子的 学生可以从速 度、力度、节奏 等等多种音乐要 素来感受、表达 学生从表现内容 上说说自己的感 受 在音波上圈画出 自己感受到的表 现内容 学生倾听老师拍 手的节奏 学生说说自己选 择乐器的名称和 原因 1、媒体使用 音频软件播放出的 波形声音形态 Shakers 自选打击乐 器学生进行乐
9、段伴 奏 2、功能分析 （1）乐器演奏出的 声音是抽象的，通过 观察旋律在软件的 波形图案，学生可以 更加直观的感受乐 曲第二乐段中旋律 的速度、力度以及节 奏，从而激发音乐想 象和创造力。 （2） Shakers 是打击 乐器的应用软件，学 4 象的转换 为具体的 图形，激 发学生的 音 乐 灵 感，挖掘 学生的音 乐潜力。 节奏特点） 学生用 shakers 自选打击乐器伴 奏 用不同的身体语 言表现 B 段的节 拍特点 生在可以有更多自 主选择的空间，在打 击中学习圆舞曲三 拍子的节奏型。 四、学习 第三乐段 第三乐段 是第一乐 段 的 重 复，在这 里应该放 手让学生 尽情享受 音乐的
10、美 妙，把歌 唱融入到 感 受 中 去，为下 面的全曲 的表现提 供了更多 丰富的表 现方式。 听！第三乐段的音乐响 起来了！你有什么发 现？ 我们一起来唱一唱吧 指名学生回答 学生跟琴模唱 1、媒体使用 白板多媒体播放功 能 2、功能分析 音乐欣赏课就需要 孩子多加倾听，对于 每次倾听要提出更 具体的要求，循序渐 进的进行音乐感知 能力的培养与提升。 五、整体 表现全曲 把复杂的 音乐变为 更加形象 的感知训 练，让学 生自由选 择表现方 式，快乐 的进入到 音乐的世 界，提高 学生音乐 素养，得 刚才我们分别听赏了这 首曲子的三个乐段，现 在我们就选择自己最喜 欢的方式来表现整首乐 曲吧！
11、 学生整体表现 1、媒体使用 白板多媒体播放功 能 2、功能分析 在播放音乐的同时 用自己喜欢的方式 来表现整首乐曲 5 到美的熏 陶。 六、拓展 延伸 拓展延伸 部分让音 乐的课堂 变得更加 鲜活，让 学生再去 倾听类似 音 乐 作 品，老师 发挥引导 和点吧的 作用，让 学生的音 乐知识和 感受想象 力在最后 再一次得 到有效地 升华。 简介作曲家以及 其代表作 学生听赏全曲并 看视频 下课 1、媒体使用 白板音乐媒体播放 2、功能分析： 在听觉视觉赏刺激 学生感受器官的发 育，在欣赏视频的过 程中激发学生学习 音乐的兴趣，把音乐 学习延伸到课外，全 面提升学生的审美 素养。 板书设计 跳圆舞曲的小猫 情绪: 优雅 活泼 节奏：三拍子 速度：稍慢-稍快-稍慢
