1、部编小学语文四年级上册语文期末复习资料部编四年级上册期中复习资料第一单元知识小结一、 默写词语潮水 据说 大堤 宽阔 笼罩 盼望 翻滚 逐渐 犹如 震颤 余波 淘洗 牵着 溪水 水塘 填上 庄稼 风俗 跃出 葡萄 稻田 成熟 镀亮 秋晚 归巢 尽管 驮着 斜阳 芦苇 一瞬 红颜 压扁 一穗 霸占 偷渡 青峰 做梦 庭院 纳凉 静寂 霎时 顿时 忽然 滴溜溜 剪秋罗 鹅卵石 钱塘江 紫葡萄二、 默写四字词语人声鼎沸 天下奇观 若隐若现 人山人海 昂首东望 闷雷滚动 风平浪静 水天相接 浩浩荡荡 山崩地裂 奔腾西去 风号怒吼 坑坑洼洼 月光闪闪 月影团圆 闪闪烁烁 密密麻麻 星群密布 无处不在 摇
2、摇欲坠 半明半昧 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息三、易错字音：大堤（d） 屹（y）立 一贯（gun） 鼎沸（dng fi） 恢（hu）复 风号（ho）怒吼 跳跃（yu） 麦穗（su） 庄稼（jia） 归巢（cho）芦苇（wi） 剪秋罗（lu） 失眠（min） 霸占（b zhn）四、多音字： mn（闷雷） lng（笼罩） hng（横卧） b（薄雾） zi （运载） 闷 笼 横 薄 载 mn（纳闷） lng（笼子） hng（蛮横） bo（薄片） zi （载人） lng（轰隆） bn（飞奔） chn（颤抖） ho （号叫） jn （尽管） 隆 奔 颤 号 尽 l
3、ng（兴隆） bn （投奔） zhn（颤栗） ho （学号） jn （尽量）五、 形近字 堤（堤坝）据（据说）稼（庄稼）葡（葡萄） 跃（跳跃）笼（笼罩） 罩（笼罩）提（提前）锯（锯子）嫁（出嫁）萄（葡萄） 越（超越）茏（葱茏）卓（卓越） 六、 近义词 平静安静 沸腾热闹 宽阔宽敞 屹立一耸立 顿时一立刻 恢复复原 犹如宛如 漫步散步 柔和轻柔 新鲜鲜美 突然忽然 尽管虽然 微小渺小 静寂寂静 人声鼎沸人声嘈杂 密密麻麻挨挨挤挤 半明半昧忽明忽暗 低声细语窃窃私语七、反义词 宽阔狭窄 平静动荡 沸腾沉寂 明亮昏暗 温暖寒冷 柔和强硬 人声鼎沸一鸦雀无声 半明半昧光明透亮 仰望俯视若隐若现一清二楚
4、 风平浪静一风号浪吼 密密麻麻三三两两八、词句积累1、 表示声音的四字词语：表示声音大而嘈杂：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 表示声音小或安静：低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息2、 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（比喻句）3、 月盘是那么明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路 （排比句）4、 是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。（设问句）九、课文内容考点1观潮1、本文作者按照潮来前、潮来时、潮来后的景象，描写了钱塘江大潮由远而近到奔腾西去的过程，描绘出江
5、潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、本文的中心段（中心句）是：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”在全文中的起开门见山，总领全文的作用。全文是围绕“奇”这个字来写的。3、本文中描写声音的词语有：“人声鼎沸、风号浪吼”；描写钱塘江大潮形态的词语有：“风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地”。4、“近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。5、课文中的直接描写是：大潮的声音和形态；间接描写是：观潮者神态、动作的描写。7、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音犹如山崩地
6、裂，好像大地都被震得颤动起来。这是一个比喻句，用千万匹白色战马来比喻浪潮到来时的气势，用山崩地裂的声音来比喻大潮来临时的声响。充分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。2 走月亮1、本文的作者是吴然，文中反复出现的句子是“啊，我和阿妈走月亮！”，一共出现了4次。这样的写作手法叫做“反复”，好处是使情感的表达更加充沛，更有感染力。2、这篇文章写了我和阿妈在月光下散步，在月光下感受大自然的景色美。“走月亮”的意思是：在月光下散步、行走。3、“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着”这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星(也就是我)在天上
7、走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。4、细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。这句话可以这么理解：潺(chn)潺的溪水，穿过碎石、穿过草丛，散发出山草和野花的清香;皎洁的月光映照在水面上，波光闪闪。5、“每个小水塘，都抱着一个月亮!”这句话的意思是：天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。3 现代诗二首1、 秋晚的江上是一首微型散文诗，作者是刘大白。这首小诗描绘的景物有鸟儿、斜阳、江上、芦苇。2、 一个“驮”字，写出了鸟儿的疲倦之感。3、 “头白的芦苇/也妆成一瞬的红颜了。”这句话用的修辞手法是拟人，把芦苇写作了红颜，写出了芦苇在夕阳
8、下的美丽动人。4、花牛歌的作者是徐志摩，他的代表作有再别康桥。5、花牛歌描绘了花牛在草地里坐、眠、走、做梦时的样子，表现了花牛的天真可爱。4 繁星1、 本文的作者是巴金，原名李晓棠，代表作有家、春、秋。全文的中心句是：我爱月夜，但我也爱星天。课文按照时间顺序写了作者在从前在家乡看星星、三年前在南京看星星、如今在海上看星星，表达了作者对星星的喜爱和对母亲的怀念。2、半明半昧的“昧”是暗的意思，这个词语的意思是忽明忽暗。3、“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。这个句子使用了比喻修辞手法，把繁星下的夜比喻成了母亲的怀抱，作者在海上觉得异常舒心,就像儿时能够在母亲怀里一样，写出了作者宁静悠
9、然的心情。4.“我仿佛听见他们在小声说话”，星星可能会说：睡吧，好孩子，忘记一切烦恼，只要记住这个美丽的夜晚。十、课外积累：1、 描写浪潮的诗句：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。浪淘沙 唐 刘禹锡2、日积月累空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴唐 王维3、表示时间短的词语：霎时 顿时 忽然 刹那间 一刹那 眨眼间4、 徐志摩的诗：轻轻地我走了/正如我轻轻地来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩 再别康桥5、 楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。汉江临眺(唐)王维第二单元知识小结一、 默写词语
10、豌豆 豆荚 僵硬 裂开 青苔 裂缝 囚犯 耐心 玻璃 隙缝 窗框 盘绕 的确 爆裂 不曾 洋溢 雷达 蚊子 即使 科学 绳子 系着 苍蝇 证明 研究 驾驶 蝙蝠 铃铛 塞上 揭开 构造 世纪技术 获得 程度 超过 依赖 潜入 探索 奥秘 联系 日益 物质 罗素 任何 改善 躲避 蝴蝶震撼 喧嚷 素洁 沾污 家雀 炊烟 屋檐 暖洋洋 玩具枪 超声波 障碍物 科学家 隆隆声 荧光屏 慢吞吞 静悄悄 千里眼 顺风耳 地球村 黑压压 水淋淋 二、 默写四字词语横七竖八 一格一格 歪歪斜斜 准备就绪 嘻嘻哈哈 呼风唤雨 出乎意料 黑暗无光 腾云驾雾 王公贵族 归根到底 忽如一夜春风来，千树万树梨花开三、
11、易错字音：青苔（ti） 的（d）确 水笕（jin） 蝙（bin）蝠 荧屏（png）敏锐（ru）构（gu）造 僵（jing）持 潜（qin）入 呼唤（hun） 探索（su） 船舶（b） 炊（chu）烟 家雀（qio）四、形近字 豌（豌豆） 枪（枪支） 绕（围绕） 驾（驾驶） 蝇（苍蝇） 扭（扭开）碗（饭碗） 抢（抢夺） 挠（挠痒） 架 （衣架） 绳（绳子） 钮（纽扣）蚊（蚊子） 即（即使） 驻（驻扎） 捐（捐款） 苞（花苞） 蛀（蛀虫） 娟（娟秀） 雹（冰雹）纹（花纹） 既（既然） 拄（拄拐） 绢（手绢） 鲍（鲍鱼）五、多音字 fng（缝补 ） mng （蒙难） si（塞车） lng （零钱）缝
12、 蒙 mng （蒙古族） 塞si（塞外） 零 fng（裂缝） mng （蒙骗） s （堵塞） lng（孤零零） hng（横竖） cng（曾经） j （关系） qu（麻雀） zi （记载）横 曾 系 雀 载 hng（蛮横） zng（曾祖父） x（系鞋带） qio（家雀） zi （载运）六、 近义词温暖缓和 丰满丰润 暖洋洋热乎乎 敏锐灵敏 焦急着急 证明证实 坚决坚定 盛开绽放 慢吞吞慢悠悠 秘密机密 清楚清晰 发明发现 改变转变 依赖依靠 黑压压黑乎乎 呼风唤雨兴风作浪 出乎意料出人意料五、 反义词丰满干瘪 虚弱强壮 敏锐迟钝 漆黑明亮 依赖独立 坚决犹豫 低沉高远 轻盈沉重 确信怀疑 柔弱刚
13、强 暖洋洋冷冰冰 慢吞吞急匆匆 湿漉漉干巴巴 出乎意料意料之中 六、词句积累1、 设问句（1） 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（3）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 2、 排比句它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 3、 关联词：（1） 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（2） 即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（3） 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳
14、朵配合起来探路的。（4） 这里既温暖，又舒适。七、课文内容考点5 一个豆荚里的五粒豆1、 这篇故事的作者是丹麦的安徒生，他被称为“世界儿童文学的太阳”，现代童话之父，他的作品有卖火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭等。2、 课文中的五粒豌豆中，曾经想飞到广大世界的豌豆被鸽子吃掉了；在地上打滚的两粒豌豆也被鸽子吃掉了；想飞进太阳去的豌豆落在了水沟里，“该怎么样就怎么样”的豌豆落到了长满青苔的裂缝中，长成了豌豆花，陪伴生病的小姑娘。3、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，可以看出它的性格特征是狂妄自大。3、五粒豌豆中我认为被青苔包裹的豌豆最了不起，因为它不仅发芽、
15、开花，而且让生病的小姑娘看到了希望，渐渐好了起来。4、“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话中“它”指的是被青苔包裹的豌豆，这句话把豌豆比作了囚犯，说明了豌豆掉落的缝隙很小，成长环境并不好。 5、豌豆开花的那一天，为什么作者写“这一天简直像一个节日”？答：因为小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐一个钟头，感受到了快乐，并且对生活充满了希望，所以说“简直像个节日”。6、读了这篇童话故事，我明白了一个道理：生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。6 蝙蝠和雷达1、“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙身上得到了启示。”这是一个设问句，在文中起承上启下的作
16、用。2、第一次实验：蒙住蝙蝠的眼睛；结果：蝙蝠没有撞到绳子；得出的结论：蝙蝠不是利用眼睛导航。第二次实验：塞上蝙蝠耳朵。结果：撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。第三次实验：堵上嘴。结果：撞到绳子。得出的结论：蝙蝠是口耳配合飞行探路。3、“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。4、蝙蝠是怎样利用口耳配合探路的呢?答：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍就反射回来，传
17、到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。5、雷达的天线就像蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑。6、我还知道仿生学的例子：电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。7呼风唤雨的世纪1、呼风唤雨的世纪讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用古今对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。2、“呼风唤雨”原意是指“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。3、2
18、0世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。这句诗是形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，给人们带来了意想不到的惊喜。8 蝴蝶的家1、 蝴蝶的家作者是燕志俊，写了作者想象蝴蝶在下雨时藏身何处，不仅写出了作者对蝴蝶的喜爱，也告诉我们在生活中要善于思考，提出问题。2、“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急。”作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈,载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁,一点水都不能沾污），还想到了它们是那样的柔弱,（比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢），所以才
19、会着急。3、小蝴蝶的家在哪儿？小作者是怎么想的？你怎么想？答：（1）小蝴蝶藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜。（2）小作者没有肯定的答案，猜想过屋檐下、麦田里、松林里、花园里的花、老树干的底面、桥下面、树叶下面。（3）我想，小蝴蝶大概藏在一个既美丽又甜蜜的家里。4、文中多次反复“我真为蝴蝶着急”，强调了作者着急的程度。因为作者找了多次都没有找到蝴蝶，所以更着急了。八、课外拓展1、带数字的成语：横七竖八、七上八下、一清二白、三心二意、四平八稳2、含有正反义词的词语：横七竖八、天旋地转、南辕北辙、上天入地 3、ABB式词语： 孤零零 怒冲冲 慢吞吞 静悄悄 懒洋洋 黑压压 水淋淋 湿漉漉4
20、、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。白雪歌送武判官归京 唐 岑参5、日积月累（1）好问则裕,自用则小。 尚书（2)智能之士,不学不成,不问不知。 一一汉王充（3）人非生而知之者,孰能无惑？ 唐韩愈（4）为学患无疑,疑则有进。 宋陆九渊第三单元知识小结一、默写词语暮江 吟诗 残阳 瑟瑟 题目 墙壁 侧身 山峰 高低 庐山 缘分 降落 雪梅 卢钺 投降 骚人阁楼 花费 文章 逊色 输赢 操场 占满 嫩红 舒服 均匀 空隙 漾起 重叠 叶柄 触角 弯曲 蛟龙 枯萎 牢固 茎秆 住宅 临时 慎重 选择 住址 洞穴 挖掘 大厅 卧室 专家 堤岸 倾斜隧道 骤雨 九寸 卫生
21、布置 钳子 锯齿 比较 宽敞 爬山虎 瞧不起 一顺儿二、默写四字词语引人注意 毫不可惜 随遇而安 排水优良 弯弯曲曲三、易错字音：吟（yn）唱 萧瑟（s） 骚（so）人 卢钺（yu） 逊（xn）色 均（jn）匀 叶柄（bng） 茎（jng）秆 慎（shn）重 倾（qng）斜骤（zhu）雨 隧（su）道 耙（p）扫 扒（b）土 蟋蟀（shui）四、多音字： jing（降落） q（弯曲） zhn（占卜） zhng（重要） p （铺开） 降 曲 占 重 铺 xing（投降） q（歌曲） zhn（霸占） chng（重叠） p （店铺） 五、形近字 暮（日暮）吟（据说）较（比较）侧（侧身） 峰（山峰）输
22、（输赢） 阁（笼罩）幕（幕布）怜（可怜）校（学校）测（测验） 锋（刀锋）偷（偷窃）闯（闯入） 六、近义词 牢固坚固 均匀匀称 粗糙粗陋 简朴奢华 干燥干枯 临时暂时慎重郑重 弯弯曲曲歪歪扭扭 平坦平整 大体整体 重叠叠加宽阔宽敞 疲劳疲惫 七、反义词 枯萎盛开 弯曲笔直 舒服难受 引人注意默默无闻 粗糙光滑 简朴朴素 干燥湿润 临时长久 慎重疏忽 均匀参差 倾斜端正八、词句积累1、 为小动物找到家：狗窝 鸟巢 鼠洞 猪圈 马厩 鱼塘 牛棚 虎穴 2、 关联词语：（1）（如果）我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋，（就）会觉得那真是一件伟大的工程了。 （2）（如果）我们想知道蟋蟀是怎样建造和从什
23、么时候开始它的这项建筑工程的，（那）还要从蟋蟀的幼虫生活开始讲起。 （3）（即使）在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，（也）还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。九、课文内容考点9古诗三首暮江吟1、 暮江吟的作者是唐代诗人白居易，字乐天，号香山居士。“暮江吟”的意思是黄昏时分在江边所作的诗。全诗表达了诗人对大自然的喜爱之情，也从侧面反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。2、 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：晚霞。瑟瑟：未受到残阳照射的江水呈现出的青绿色。诗意：一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。3、 可怜九
24、月初三夜，露似真珠月似弓。可怜：可爱 真珠：通珍珠。 似：好像诗意：最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。4、残阳照在水面上，诗人不说“照”而说“铺”，这样写的好处是不仅写出了太阳离水面非常近，也写出了夕阳的柔和和江面的平静。5、诗人把露珠比作“真珠”，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。题西林壁1、 题西林壁的作者是北宋的苏轼，字子瞻，号东坡居士。题西林壁：写在西林寺的墙壁上。题：书写，题写。这是一首哲理诗，它启迪人们认识事物要多角度观察、多角度思考。2、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看：从正面看。侧：从侧面看。各不同：不相同。诗意：从
25、正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。识：认识；清楚。真面目：指庐山真实的景色。缘：因为；由于。诗意：人们之所以认不清庐山本来的面目，是因为自己身在庐山之中啊!4、诗的前两句写了诗人从正面、侧面不同的角度，处在远、近、高、低不同位置观看有不同的感觉。5、不识庐山真面目，只缘身在此山中。让我想到一句俗语：“当局者迷。”雪梅1、雪梅的作者是宋代的卢钺，他自号梅坡 。这首诗运用咏物言志的手法，告诉我们：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。2、梅雪争春未肯降，骚人阁
26、笔费评章。降：服输。 骚人：诗人。阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。评章，评议，这里指评议梅与雪的高下。诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。逊：不及，比不上 诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。10 爬山虎的脚1、本文作者是叶圣陶，原名叶绍钧，他是我国著名的文学家、教育家，代表作品有稻草人。2、这篇课文写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步步往上爬的。告诉我们要留心观察周围事物。作者通过仔细观察，发现爬山虎的脚指的是爬山虎茎上的细丝。3、在描写爬山
27、虎的脚的特点时，作者写了三个方面:(1)脚的样子(2)脚是怎么爬的(3)脚和墙的关系4、“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。”这句话是一个比喻句，把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的触角，写出了爬山虎的脚的形状。5、“”爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”这段话中第一句话写了爬山虎的脚的位置，第二句话写了爬山虎的脚的形状；第三句话写了爬山虎的脚的颜色。6、爬山虎的脚是这样爬的:触墙，细丝头上变圆片巴住墙，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上7、通过课文我们体
28、会到作者观察的方法是细致、长期连续观察。11 蟋蟀的住宅1、 这篇文章的作者是法布尔，他是法国的昆虫学家，著有昆虫记。这篇文章介绍了蟋蟀住宅的特点和修建、修整过程，赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。2、 （第5自然段）蟋蟀的住宅“就是遇到暴雨也会马上变干的”说明蟋蟀的住宅地址是经过精心选择的。蟋蟀的住宅的特点是：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。3、 “当四周的一切变得安静时，蟋蟀就坐在这里弹它的四弦琴。”这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对昆虫的喜爱之情。4、 “它用前足扒土，还用钳子搬掉地面上较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将土推到后面，倾斜地铺开。”蟋蟀盖房
29、子是在十月，这段话中体现蟋蟀工作方法的词语有扒、搬、踏、推、铺。蟋蟀修建住宅的工序可以概括为：扒土、搬掉土块、踏地、推土、铺土。5、 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。这句话是一个比喻句，把蟋蟀住宅出口的草比作了门。6、 “我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中可以看出来蟋蟀挖住宅挖得时间很长。7、蟋蟀的住宅被称为伟大的工程是因为蟋蟀的工具很简单，但造出的巢穴却很了不起。十、课外积累：1、日积月累（与天气有关的谚语）（1）一叶落而知天下秋。（2）立了秋，巴山丢。 （3）二八月，乱穿衣。 （4）夏雨少，秋霜早。（5）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 （6）八月暖，九月温，十月还
30、有小阳春。2、我还知道描写梅花的诗：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东卜算子咏梅3、我还知道白居易的诗：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。忆江南4、我还知道苏轼的诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨5、我还知道的哲理诗：（1） 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹离思五首其四（2） 落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗其五（3） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村第四单元知识小结一、 默写词语劈开 缓缓 浑浊 一丈 混沌 盘
31、古 咔嚓 微光 巍峨 撑在 劳累 合拢 肌肤 四肢 躯干 血液 茂盛 祖宗 炎帝 名曰 女娃 溺水 返回 悲惨 驰过 火焰 消息 惩罚 吩咐 敬佩 饶恕 违抗 宙斯 锁在 既然 屈服 凶恶 啄食 锁链 获得 挣扎 熄灭 冶炼 花圃 花卉 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 阿波罗 轰隆隆 五彩石 二、 默写四字词语精疲力竭 开天辟地 奔流不息 溺而不返 精卫填海 驱寒温暖 气急败坏 风水雨淋 愤愤不平挽弓搭箭 女娲补天 欢歌笑语 零零星星 金光四射 五彩云霞 个色鲜明 盘古开天 熊熊大火腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入三、易错字音：混沌（hn dn） 隆
32、隆（lng） 浑浊（zhu） 啄（zhu）食 锁链（lin） 惩（chng）罚凶恶（） 冶（y）炼 女娲（w） 花圃（p） 花卉（hu） 花蕊 （ru） 堙（yn）灭四、多音字： hn（混沌） fng（裂缝） zhn（占卜） lng（轰隆） zh（挣扎） sho（少女）混 缝 占 隆 扎 zh（扎在） 少 hn（混蛋） fng（缝补） zhn（霸占） lng（隆重） z（捆扎） sho（少数）七、 形近字 缓（缓慢）竭（竭力）宗（祖宗）日（日子）帝（帝王）环（环绕）崇（崇高）曰（名曰）地（土地）坏（破坏）恨（记恨）奋（奋斗）屈（委屈）既（既然）帝（皇帝）溺（溺水）狠（狠心）愤（愤怒）曲（弯曲）
33、即（即使）地（土地）弱（强弱）援（援助）揭（揭开）八、 近义词 混沌浑浊 缓缓慢慢 巍峨雄伟 合拢合并 茂盛茂密 吩咐嘱咐 惩罚惩戒敬佩佩服 违抗违背 屈服臣服 凶恶凶狠 欢歌笑语欢声笑语 零零星星三三两两精疲力竭精疲力尽 奔流不息川流不息 气急败坏恼羞成怒 愤愤不平怒火中烧七、反义词 枯萎盛开 弯曲笔直 舒服难受 粗糙光滑 熄灭燃烧 简朴朴素 干燥湿润 临时长久 慎重疏忽 混沌清澈 巍峨渺小 合拢分开 均匀参差 倾斜端正 违抗服从 零零星星密密麻麻 引人注意默默无闻 精疲力竭精神抖擞八、词句积累5、 识字加油站：花圃 花卉 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠2、关于神话的词语：（1）（如果）我们想
34、到蟋蟀用来挖掘的工具是多么简陋，（就）会觉得那真是一件伟大的工程了。 （2）（如果）我们想知道蟋蟀是怎样建造和从什么时候开始它的这项建筑工程的，（那）还要从蟋蟀的幼虫生活开始讲起。 （3）（即使）在冬天，只要气候还比较暖和，太阳晒在它住宅的门口时，（也）还可以看见蟋蟀从洞穴里抛出泥土来，说明它的施工还没有停止。九、课文内容考点12盘古开天地1、盘古开天地是一篇中国神话故事，这篇神话故事让我认识了一位开天辟地的盘古。2、盘古的气息变成了四季的风和飘动的云；他的 声音 化作了隆隆的雷声；他的 左眼变成了太阳；他的 右眼 变成了月亮；他的 四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山；他的血液 变成了奔流不
35、息的江河；他的 汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水 变成了滋润万物的雨露我还猜想，他的牙齿，变成了闪光的宝石和星星。3、 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。”这句话中的三对反义词是：轻重、清浊、上升下沉；一对近义词是：缓缓慢慢。4、 盘古一斧头就把天地劈开了，这个过程可以成语 开天辟地 来概括。5、 “天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天，脚踏地”可以用成语顶天立地 来表示；“脚踏地”可以用成语脚踏实地来表示。6、我想对盘古说：“盘古,你是人类生命的源泉，你用整个身体创造了美丽的宇宙，真心地感谢
36、你！”13精卫填海1、 本文选自山海经北山经，精卫是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。这篇神话主要讲了精卫因为游泳溺亡而填海，用西山上的树枝和石块，经过不懈努力终于填平了东海的故事。2、 理解文意（1）炎帝之少女，名曰女娃。 之：的； 少女：小女儿 ； 曰：叫做。句意：炎帝的小女儿，名字叫女娃。（2） 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 于：在 ； 溺：溺水； 故:因此。句意：女娃在东海游泳，溺水身亡再也没有回来，因此变成了精卫鸟。（3）常衔西山之木石，以堙于东海。 常：经常。 堙：填塞句意：经常衔来西山的木头和石块，用来填东海。3、 精卫“衔西山之木石，以堙于东海”的原因是
37、：不希望有人再像自己一样被大海淹死。4、这篇神话故事让我认识了英勇顽强的精卫鸟。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不怕困难、坚持不懈的精神，我在祖国的边疆战士身上也看到了这种精神。14普罗米修斯1、 普罗米修斯是一篇希腊神话，描写了普罗米修斯看到人类没有火种，不惜触犯天规，盗取天火，赞扬了他勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。我想对普罗米修斯说：你那不畏强暴、为民造福、无私奉献的斗争精神真让我敬佩！2、“他（既）不能动弹，（也 ）不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（尽管）如此，普罗米修斯（ 就是）不向宙斯屈服。 ” 这句话让我看到了一个不畏强暴、勇敢坚强的普罗米修斯。 3、宙斯为了折磨普罗米
38、修斯用了哪些残忍的手段？风吹雨淋之苦：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。啄肝之苦：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。这样的痛苦可以用成语痛不欲生、 生不如死来表示。4、 普罗米修斯还会遭受哪些苦难？（仿写句子）寒风刺骨，大雪纷飞他被死死地锁在高高的悬崖上；烈日炎炎，高温酷暑他被死死地锁在高高的悬崖上；电闪雷鸣，暴雨如注他被死死地锁在高高的悬崖上15 女娲补天1、 通过女娲补天这篇故事，我认识了一个为人类造福、具有奉献精神的女娲。2、女娲补天的原因是：天塌下一大块，
39、地被震裂，山上起火，田野到处是洪水，人类面临着空前大灾难。 女娲感到无比痛苦,于是决心补天,以终止这场灾难。3、女娲补天遇到的困难有：天上的大窟窿在喷火；五彩石都是零星碎块；寻找纯青石。4、我还知道一些神话故事：夸父追日、 精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月、大禹治水、神农试百草十、课外积累：1、关于神话的词语：腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入2、关于神话的诗：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。唐 李商隐嫦娥部编四年级上册第五单元知识小结一、 默写词语风筝 拔掉 芦苇 蝴蝶 精心 憧憬 托着 树梢 停歇 倏地 依然 幸福 凌
40、空 奔跑 踪影 拯救田埂 打猎 嗅到 摇撼 野物 猛烈 拍打 嘴角 绒毛 分明 出生 幼儿 锋利 绝望 尖叫 牙齿身躯 掩护 呆立 搏斗 安然 强大 料到 庞大 怪物 力量 幸福鸟 半圈儿 水磨坊 林荫路二、 默写四字词语凌空飞起 翩翩起舞 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半浮半沉 无可奈何 白发苍苍 汲取力量三、易错字音：憧（chng）憬 倏（sh）地 田埂（gng） 嗅（xi）出 扎煞（sh）嘶（s）哑四、多音字： fng（染坊） qun（圆圈） l（露水） du（都是） chn（颤抖）坊 圈 露 都 颤 fng（街坊） jun（猪圈） lu（露出） d （首都） zhn（颤栗）六、形近字
41、拔（拔掉） 托（托着） 稍（稍微） 幼（幼儿） 掩（掩护） 博（博学） 辫（辫子）拨（拨开） 拖（拖拉） 梢（树梢） 幻（梦幻） 淹（淹没） 搏（搏斗） 辨（分辨）七、近义词 憧憬希望 踪影踪迹 摇撼摇动 身躯身体 掩护保护 庞大巨大 安然安全 垂头丧气唉声叹气 无可奈何无能为力 翩翩起舞载歌载舞 大惊失色胆战心惊 八、反义词 幸福不幸 锋利迟钝 拯救毁灭 绝望希望 嘶哑明亮 安然危险 庞大渺小大惊失色若无其事 垂头丧气昂首挺胸九、 句子积累1、 打比方：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。2、 积累句子：我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
42、个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。3、 在它看来，猎狗是个庞大的怪物。(改成感叹句)在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！4、 用“多么”造句：秋天的田野多么令人喜爱呀!十、 课文内容考点16 风筝4、 风筝的作者是贾平凹，作者写了做风筝、放风筝、找风筝的过程，写出童年的快乐、幸福的生活。风筝又叫纸鸢，山东潍坊被称为鸢都。5、 “我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟”这句话中的“幸福鸟”指的是风筝，也代表着孩子们对幸福和欢乐的向往。6、 “我们”的心情变化是：做风筝时憧憬放风筝时快活找风筝时着急。4、第三自然段主要写放风筝，围绕的中心句是：“我们去放风筝”，这段话的结构
43、是总分。17麻雀1、麻雀的作者是俄国的屠格涅夫，讲述了一只老麻雀舍身保护自己孩子的故事，故事中写了小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击与退缩，赞扬了母爱的伟大。2、“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话运用了打比方的修辞手法，它形象地表现出了老麻雀飞落时速度之快，突出了老麻雀求子心切。3、老麻雀之所以浑身发抖、发出嘶哑的声音是因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。4、“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”一种强大的力量指的是母爱。我能写出一句赞美母爱的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。5、我想对老麻雀说：老麻雀，你为了保护自己的孩子而不怕牺牲，你真是太伟大了！十、课外积累：1、关于风
