(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第二单元 唱歌小雨沙沙-教案、教学设计(配套课件编号:f0eb2).docx

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1、小雨沙沙教学设计小雨沙沙教学设计 (唱歌课) 一、教材分析一、教材分析 小雨沙沙是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成,属于单乐 句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同,而第二乐句与第四乐句除了 句末落音不同外,其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线,和紧接 着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中 速的速度,注意始终保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些, 以表现春雨润物细无声的意境。 二、教学目标二、教学目标 1. 学会歌曲小雨沙沙,激发对春天的热爱之情。 2. 认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 三、教学重、难点三、教学重

2、、难点 教学重点: 学会歌曲小雨沙沙,体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。 教学难点: 1. 歌曲旋律的模唱,培养内心听觉。 2. 认识沙锤,尝试运用沙锤为歌曲伴奏。 3. 用沙锤为歌曲伴奏时,强弱力度的控制。 四、教学过程四、教学过程 (一)导入引入新课,欣赏视频春天 从“春天来了”说起,引出春风、花红、柳绿、草青、冰融带出本课“春 雨”。 (二)小雨沙沙歌曲学习 1. 聆听歌曲小雨沙沙,对照歌词,熟悉内容。 2. 朗读歌词,回答问题。 (1)歌曲表现了哪些景物? (2)小雨都落到了哪里? (3)接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿,都表现出怎样的心情和动作? 3. 再听范唱,孩子们模唱。 教师针对学

3、生容易出现问题的节奏,可让学生再听范唱学习。 4. 内容。 (1)找出两句完全相同的乐句。 (2)还有两句大体相同,只是最后两小节有别(分辩二、四句不同音符的 小节)。 5. 孩子们完整齐唱。(小雨沙沙伴奏) (三)为歌曲伴奏 1. 引出乐器沙锤。 师:如何表现小雨沙沙的情景呢?老师介绍一位“朋友”,它能帮助我们 沙锤。 出示沙锤,介绍构造、性能,并示范,让孩子们观察,尝试动作,聆听声响。 2. 参照教材,指导孩子正确使用沙锤。 3. 对照歌谱,在每小节的强拍处让孩子们做上标记“”,然后在歌唱中加 入伴奏。 (1)先分成演唱组和伴奏组,让伴奏组专心致志演奏,熟练后再唱奏同步, 然后轮换。 (2)基本拍节准确呈现后,再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声 响,表现“小雨”的声音。 (3)教师典型示范此处,再让个别学生示范,最后伴奏组整体加入。 (4)两组交换角色,参与尝试。 4. 在歌曲结尾处,教师可以用渐弱形式处理。 让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上,也渐弱渐慢处理, 以深化孩子的美感体验。 5. 欣赏歌曲小雨沙沙沙动画。 (四)课堂小结 本节课我们一起学习了歌曲小雨沙沙沙,在学习歌曲的过程中同学们感 受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤,并能够为歌曲进行伴奏,让我们再 次为歌曲伴奏,一起感受春天的美好气息。

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