1、“真爱”课堂学案“真爱”课堂学案 课题课题 小星星变奏曲小星星变奏曲 单元（章节）单元（章节） 一一 课型课型 欣赏课欣赏课 授课时间授课时间 学习目标学习目标 1.1. 情感态度价值观：情感态度价值观：以欣赏为主线，感受乐曲情绪，培养学生初以欣赏为主线，感受乐曲情绪，培养学生初 步的音乐想象力。步的音乐想象力。 2 2. .过程与方法：过程与方法：采用总分总模式，通过聆听、画线条、起名称等采用总分总模式，通过聆听、画线条、起名称等 音乐活动，帮助学生听辨音乐主题及音乐活动，帮助学生听辨音乐主题及 7 7 次变奏。次变奏。 3 3. .知识与技能：知识与技能：通过聆听感受乐曲音乐形象的多次变化
2、，通过聆听感受乐曲音乐形象的多次变化， 培养培养 学生初步的音乐想象力。学生初步的音乐想象力。 教学教学重点重点 认真聆听，积极联想不同认真聆听，积极联想不同变奏的音乐画面变奏的音乐画面 教学教学难点难点 通过对比聆听，为每一次变奏选择恰当的旋律线条通过对比聆听，为每一次变奏选择恰当的旋律线条 板书设计板书设计 小星星变奏曲小星星变奏曲 学习任学习任务务 学生活动及学法指导学生活动及学法指导 二、导入二、导入 一、一、复习闪烁的小星复习闪烁的小星 二、导入二、导入 1.1.“同学们，“同学们，你们喜欢星星吗？为什么？你们喜欢星星吗？为什么？” 2.2.“你们有没有想过：要和星星做朋友呢？”“你
3、们有没有想过：要和星星做朋友呢？” （师：把星星当成自己的朋友，给他戴上假发、穿上运动服、和他一起去（师：把星星当成自己的朋友，给他戴上假发、穿上运动服、和他一起去 爬山、游泳、溜滑梯、玩累了躺在海边吃杯冰激凌爬山、游泳、溜滑梯、玩累了躺在海边吃杯冰激凌） 3.3.“假如星星和你做朋友，你最想和他一起去做什么事情？”“假如星星和你做朋友，你最想和他一起去做什么事情？” （生：天马行（生：天马行空；想象大胆；很有画面感；限空；想象大胆；很有画面感；限 3 3 人）人） 4.4. 师：欧洲有一位和你们同样富有想象力且被称为“神童”的音师：欧洲有一位和你们同样富有想象力且被称为“神童”的音 乐家乐家
4、莫扎特。在他莫扎特。在他 2222 岁的时候，联想出岁的时候，联想出 1212 幅关于星星的画幅关于星星的画 面，然后还用钢琴弹奏了出来。这首乐曲就是非常著名的面，然后还用钢琴弹奏了出来。这首乐曲就是非常著名的小星小星 星变奏曲星变奏曲（板书：（板书：小星星小星星“变”“变”奏曲奏曲），），今天我们先来欣赏今天我们先来欣赏 三、完整三、完整 欣赏欣赏 四、四、分段分段 欣赏欣赏 1 1- -7 7 个画面。个画面。 三、完整欣赏三、完整欣赏 过度语：老师看到了同学们迫不及待，耳朵、坐姿、大脑都准备过度语：老师看到了同学们迫不及待，耳朵、坐姿、大脑都准备 好了。好了。 1.1. 请和你的好朋友小
5、星星，随音乐一起去夜空旅行吧。请和你的好朋友小星星，随音乐一起去夜空旅行吧。 （看着老师的提示，用耳朵听音乐，用大脑想画面，一会讲述你和星星的（看着老师的提示，用耳朵听音乐，用大脑想画面，一会讲述你和星星的 趣事）趣事） 2.2. 学生讲述联想到的画面及感受。学生讲述联想到的画面及感受。 （我觉得星（我觉得星星们在滑滑梯，）星们在滑滑梯，） 四、分段欣赏四、分段欣赏 1.1. 听一遍听一遍 “原型”“原型”出示星星图卡出示星星图卡 2.2. 听变奏听变奏 1 1： 你觉得星星们在干什么？（优雅的玩耍）你觉得星星们在干什么？（优雅的玩耍） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形
6、来表示这段音乐带给你的感受？ （ ） 预设：二选一；请用手指随音乐画一画，验证一下。预设：二选一；请用手指随音乐画一画，验证一下。 3.3. 听变奏听变奏 2 2： 你觉得星星们在干什么？（捉迷藏）你觉得星星们在干什么？（捉迷藏） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？ （ ） 4.4.听变奏听变奏 3 3：你觉得星星们在干什么？（你追我赶）：你觉得星星们在干什么？（你追我赶） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？ （ ） 5.5.听变奏听变奏 4 4：你觉得星星们在干什么？（玩大跳游戏）：你觉得星星
7、们在干什么？（玩大跳游戏） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？ 五、完整五、完整 欣赏欣赏 （ ） 6.6.听变奏听变奏 5 5：你觉得星星们在干什么？（玩累了休息）：你觉得星星们在干什么？（玩累了休息） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？ （ ） 7.7.听变奏听变奏 6 6：你觉得星星们在干什么？（激烈紧张的游戏）：你觉得星星们在干什么？（激烈紧张的游戏） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？ （ ） 8.8.听变奏听变奏 7 7：你觉得星星们
8、在干什么？（从高空溜滑梯）：你觉得星星们在干什么？（从高空溜滑梯） 请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？请选择一个图形来表示这段音乐带给你的感受？ （ ） 过渡语：在我们中国的神话故事里，只有谁才有“变身”的本领过渡语：在我们中国的神话故事里，只有谁才有“变身”的本领孙悟空。莫扎特孙悟空。莫扎特 今天为我们展示了“音乐大变身”的本领，简直就是一幅有趣的连环画。今天为我们展示了“音乐大变身”的本领，简直就是一幅有趣的连环画。 五、五、完整（拓展）欣赏完整（拓展）欣赏 师：在今天的课中师：在今天的课中, ,我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星我们不但和小星星成为了好朋友，还和小星 星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。星一起唱了歌曲、欣赏了音乐，感受了音乐给我们带来的快乐。 以后，以后，让我们继续欣赏关于莫扎特的其他优秀作品，再见！让我们继续欣赏关于莫扎特的其他优秀作品，再见！ 安全提示安全提示 请走人行横道，注意自身安全。请走人行横道，注意自身安全。
