(五线谱)人教版一年级下册《音乐》第二单元 唱歌小雨沙沙-教案、教学设计(配套课件编号:b0d36).doc

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1、小学音乐人教版一年级下册第二单元 小雨沙沙沙小雨沙沙沙 小雨沙沙沙教学设计小雨沙沙沙教学设计 教学内容教学内容 学唱歌曲小雨沙沙沙 (选自人教版音乐一年级下册,第 二单元春天来了 ) 教材分析教材分析 小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来 了 中的一首歌曲。 歌曲情绪活泼, 意境优美, 生动地表达出 “花儿” 、 “鱼儿” 、在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的 美好景象。歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型 构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。 教学目标教学目标 1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲小雨沙沙沙 ; 2.能用沙蛋和碰铃为歌曲小雨沙沙沙伴

2、奏; 3.能为歌曲创编动作。 教学重点教学重点 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知 力。 教学难点教学难点 听辨歌曲四个乐句,以及四个乐句旋律的异同 教学过程教学过程 一、导入 (一)春天来了,让学生思考春天有什么; (二)教师做小雨的动作,让学生猜出; (三)教师播放音乐让学生生找出小雨的声音; (四)出示课题。 【设计意图设计意图】创设歌曲情境,拉近了师生间的距离,直导本课的 主题,很自然地过渡到下一学唱环节。 二、 学唱歌曲 (一) 感受歌曲 1、让学生完整聆听歌曲,感受歌曲情绪; 2、再次完整聆听歌曲,感受歌曲的节拍和强弱规律; 3、让学生随音乐体会 2/4 拍的

3、强弱规律。 4、引导学生用不同的方式再次感受强弱规律。 【设计意图设计意图】播放音乐时出示雨滴落在花园里的动图,通过直观 的画面,激发学生的学习兴趣;感受歌曲的情绪和节拍都是为下一学 唱环节做好铺垫。 (二)模唱歌曲旋律 1、用旋律线引导学生听出歌曲共有几个乐句,以及相同乐句 与相似乐句; 2、完整模唱旋律 3、有节奏的读歌词 【设计意图设计意图】这里设计了跟老师随着音乐画旋律线,直观地展现 了第二乐句和第四乐句不同的旋律走向。学生边看、边听、边画旋律 线,提高了音乐记忆效率。 (三)学唱歌曲 1、提醒学生对比歌词“小雨沙沙沙”力度稍弱,注意第二乐句 和第四乐句旋律的变化; 2、完整演唱歌曲。

4、 3、师生接龙,完整表现歌曲。 【设计意图设计意图】这个环节侧重于让学生关注歌曲音色、力度与部分 旋律的变化,引导、培养学生的感知能力和唱歌方法。 三、创编拓展 1.让学生用碰铃和沙蛋为歌曲伴奏; 2.为歌曲加入自己想做的动作。 【设计意图设计意图】演唱是学生最喜欢的, 但往往会唱了以后就兴致降 低,让学生为歌曲创编动作以及加入打击乐器伴奏,不仅能够增加学 生的表现力,给学生自由创作放松展示的机会,也会再一次激发学生 的学习兴趣。 四、课堂小结 1.简述本课学习内容; 2.将歌曲带回家为自己的家长表演。 【设计意图设计意图】 小雨沙沙沙非常的适合低年级学唱表演,并且 一个课时可以完成,带给自己

5、的爸爸妈妈可以让学生获得更多的鼓 励,培养学生歌唱兴趣。 板书设计板书设计 小雨沙沙沙小雨沙沙沙 欢快、活泼欢快、活泼 教学反思教学反思 小雨沙沙沙是一首一段体结构的歌曲,四二拍,歌曲节奏欢 快活泼,旋律流畅,容易上口,结合一年级小学生爱唱爱跳的年龄特 征和心理特点,在设计教学目标的时候以多次反复的聆听和演唱为 主,并在创编环节加入了舞蹈动作。 本课的重点是让孩子们能够用欢快、活泼的情绪去演唱歌曲,孩 子们也在不同方式的聆听过程中逐渐熟悉了歌曲旋律, 小学低年级学 生注意力不容易保持,在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调支了学 生的学习兴趣和积极性,大大提高的课堂效率,而且在老师的引导下 学生在处理歌曲情绪的时候也会容易许多; 本课难点是听辨歌曲四个 乐句, 以及四个乐句旋律的异同, 这对一年级的学生来说是有难度的, 但是也可以跳一跳摸得着, 所以我采用带学生唱乐句以及画旋律线的 方式帮助学生发现区别。 本课教学的不足之处表现在:1、在评价手段和评价语言方面个 性化不足,针对性不强。2、缺乏对歌曲演唱时声音的要求,导致音 色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中,还应继续努力,不断 完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。

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