1、一年级音乐下册小雨沙沙沙教学设计一年级音乐下册小雨沙沙沙教学设计 一、教学目标： 1能用自然亲切的声音演唱小雨沙沙，认识音符 1 和 2，学习 前两句旋律。 2在情景创设中充分聆听，体验歌曲小雨沙沙音的高低、节奏 的变化、欢快的情绪。 3喜欢参与歌曲小雨沙沙的学唱和表演等系列活动，感受通过 音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自 然、大方的表达出来。 教学重点：有表现地演唱歌曲小雨沙沙。 教学难点：认识两个音符 1 和 2。 二、教学过程： （一）提问导入 师：同学们，一年中有几个季节啊？ 生：四个，都说说，哪四个季节啊？（春、夏、秋、冬） 今天我们就来学习一首与春天有关的
2、歌曲，大家说歌曲的名字是：小 雨沙沙沙，你们今天早上遇到雨了吗？雨落在雨伞上是什么声音？ （小雨 沙沙沙） 2.完整的欣赏一遍乐曲。（说一说听完以后的感受） 提问学生的感受。 听到这样让我们感受到欢快的音乐， 可以说它的情绪是： 欢快、 活泼。 大家一起来说一次。 师：你听，这是春天在召唤我们呢！ 师：轰 隆 轰 隆 这是谁的声音？-春雷 生模仿雷声：轰 隆 轰 隆 （要求声音低沉地，有强弱。） 师：“你听，谁也来了？呼 呼 ”-春风 生模仿。 师：“真棒，谁能模仿春雨的声音？” 生 1：沙沙 沙 沙沙 沙 生 2：淅 淅 淅淅 淅 淅 师组织整理：春雨（轻柔的感觉）。 4二声部创作：风声雨声
3、。 师：“春天多热闹呀，风声雨声交织在一起。我们也一起来模拟春天 热闹的情景吧！” 师生合作，进行两声部节奏练习。 学生 1 呼 呼 学生 2 沙沙 沙 沙沙 沙 （师：真动听，老师把雷声也加进来，那我们就是雷声、风声和雨声 三种声音交织在一起了。 看学生的掌握程度，可加上老师的雷声：轰 隆轰 隆，形成三声 部节奏练习。） 三、唱小雨沙沙歌唱春天 1.出示课题。 师：真动听，你们看，小雨点真的来了！ （出示课题小雨沙沙）， 我们来欢迎它，念：“小雨沙沙”（要求声音亲切、干净）。 2.聆听歌曲伴奏。 （1）生初步感受歌曲的旋律。 师：“你听，小雨点还在唱歌呢！” （2）学习 1 和 2，接唱歌曲
4、旋律。 a.介绍后跟琴唱 1 和 2。 师：“小雨点的肚子里还装着美妙的音符呢，你们认识吗？” b.师生接唱前两句旋律。 师： “认识了小音符以后， 老师想跟大家合作一下， 我唱其他的音符， 你们来唱小雨点肚子里的音符（11 1 与 22 2）。” 3.聆听歌曲原唱。 师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它 会怎么说？ 生聆听歌曲原唱后有感情地念歌词。 4.师表演唱。 “是的，种子的生长离不开雨水，老师也想来唱唱这个故事，请你仔 细听。” 5.跟原唱表演唱。师：“请你们也来感受一下种子的心情吧！ 6.初步唱歌曲。 师：“小朋友们，让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧！”生跟
5、琴 初步唱歌曲。 7处理歌曲情绪。 A、第一段 师范唱第一句，学生听辨。“沙沙沙”应该轻轻地唱。 我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨 小雨 沙沙沙 沙沙沙）。 师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示要张大嘴巴喝水了 哎呀呀，雨水真甜） 如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对小雨的喜欢） 请你用歌声告诉大家你的心情。哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我 要发芽。 “小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己 来学习。” 跟歌曲原唱来唱。 B、第二段 师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”-哎呀呀， 我要出土；哎呦呦，我要长大。 （1）“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的
6、朋友！” （2） “让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、 小鸟， 让它们都知道!” C、 完整演唱歌曲。 师： “让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。 ” D、分角色演唱歌曲。 8. 歌表演。 四、演春天来了展现春天 师：小朋友们甜美的声音，仿佛把我们带入了春的世界。老师提议： 我们一起来表演一个关于春天的音乐剧。题目就叫做春天来了。 春天来了，百花齐放，百鸟争鸣，春风妹妹和春雨弟弟来了，春风妹 妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆， 春雨弟弟 “沙沙沙” 地跳起了舞蹈， 雨点滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，风和雨交织在一起， 地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。师生歌表演 小雨沙沙。 五、赏嘀哩嘀哩拓展春天 1欣赏歌曲嘀哩嘀哩。（机动，律动出教室。） “小朋友们，让我们一起去迎接美丽的春天吧！”
