1、教学内容：1、学习歌曲勇敢的鄂伦春 2、用不同的节奏为歌曲伴奏 教学目标： 1、通过学唱歌曲，感受歌曲的旋律特点，并能用自豪、爽朗的声音演唱歌曲。 2、能选择不同的节奏型，用身势配合演唱，为歌曲伴奏。 3、能用简单的律动动作表现歌曲的情绪和意境。 教学过程 一、 导入 1、律动进入教室，学生入座。 师：刚才我们模仿了什么动作进入教室呢？（生：骑马） 你们知道在中国有哪些民族与马相伴，生活、工作都离不开马呢？ （生：满族、藏族、蒙古族、哈萨克族、门巴族） 2、师：今天，我还要为大家介绍一个少数民族鄂伦春族。他们居住在我国 东北黑龙江、内蒙古等部分地区。鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，世世代代以 打猎
2、、捕鱼为生，守卫着祖国的兴安岭。让我们通过歌曲来了解他们吧。 二、学习歌曲勇敢的鄂伦春 1、教师范唱歌曲。 2、出示歌单。 师：刚才我演唱的歌曲就是鄂伦春族的民歌勇敢的鄂伦春 ，让我们一起来学 习吧。 3、出示歌谱，学生划拍、视唱旋律。 师：请注意这是一首几拍子的歌曲？（生：二拍子） 强弱规律是（生：强弱） 我们按强弱击掌、点手心，一起来唱谱。 4、随教师的伴奏再次演唱旋律。 5、分组接龙练唱旋律。 6、出示歌词。 师：要唱好这首歌，不仅要唱准音高和节奏，还要把歌词唱正确。这首歌演唱 的是勇敢的鄂伦春人，我们先把这一句来读一读。 （生：勇敢的鄂伦春） 7、按节奏读；加上旋律唱一唱。 8、完整朗
3、读歌词。 9、听教师伴奏，心里默唱整首歌词。 10、教师伴奏，轻声练唱歌曲。 师：通过练唱，这首歌有几个乐句？（生：4 个） 11、与教师接龙演唱歌曲。第一遍：师 1、2 小节，生 3、4 小节； 第二遍：生 1、3 乐句，师 2、4 乐句。 12、教师伴奏，学生有感情演唱歌曲。 13、听范唱，回答问题。 师：刚才我们听了其他小朋友的演唱，和我们的演唱有一些不一样。歌词唱了 几遍？（生：2 遍）两遍中间有没有间奏？（生：有）还有什么发现？（生：前 奏、 间奏与歌词中间加了两小节模仿马蹄的节奏； 声音不轻快， 唱得不太高兴。 ） 14、随范唱伴奏，有感情地演唱歌曲，加上适当的动作。 师：那好，带
4、着你们刚才的发现，我们随着音乐再来演唱一遍，注意唱两遍， 两段中间有间奏，前奏、间奏与歌词中间有两小节马蹄声。 （第二遍演唱时提醒 加上动作表演唱。 ） 三、用身势伴奏 1、分别出示三条节奏，学生用不同的身势打出节奏，体现强弱。 2、用节奏接龙的形式，为歌曲伴奏，并演唱歌曲。 3、分组，选择自己喜欢的节奏，练一练。 4、分析歌曲，为歌曲加上适当的节奏进行伴奏，并演唱歌曲。 四、小结本课 1、师：今天我们学习了歌曲（生： 勇敢的鄂伦春 ） ，了解了勤劳勇敢的 鄂伦春族人与骏马一起守卫着祖国的大森林，还学会了模仿马蹄声的三种节奏， 我们一边演唱、一边表演、一边模仿马蹄的奔跑，开心吗？ 2、 师： 让我们唱起来、 跳起来、 演奏起来， 用你喜欢的方式来表现这首歌曲吧！ 3、师：在愉快的音乐声中，让我们结束今天的音乐课吧！孩子们，再见！
