1、 散文阅读考点突破散文阅读考点突破分析文章结构分析文章结构 把握文章思路把握文章思路作者思有路，遵路识斯真作者思有路，遵路识斯真教学目标教学目标一、把握散文阅读的基本方法。一、把握散文阅读的基本方法。二、掌握感悟类散文的解读要二、掌握感悟类散文的解读要领，能够领，能够快速梳理文章的行快速梳理文章的行文脉络文脉络。内容梳理内容梳理 1、关注标题关注标题（了解写什么）（了解写什么）2、梳理行文脉络、梳理行文脉络（明确怎样写）（明确怎样写）把握线索把握线索 勾画文脉勾画文脉 勾连压缩，形成思路勾连压缩，形成思路 3、归纳主旨、归纳主旨（领悟为何写）（领悟为何写）自自主总结主总结请总结归纳线索的类型请
2、总结归纳线索的类型 以具体事物为线索；以具体事物为线索；以人物为线索；以人物为线索；以中心事件为线索；以中心事件为线索；以思想感情变化为线索；以思想感情变化为线索；以时间推移或空间变为线索；以时间推移或空间变为线索；以以“我我”的所见所闻为线索。的所见所闻为线索。散文写作的一般思路散文写作的一般思路【触发】【触发】人、事、景、物的特征（外和内）人、事、景、物的特征（外和内）【过渡】【过渡】由实及虚、由表及里、由个由实及虚、由表及里、由个别到一般、由感性到理性等别到一般、由感性到理性等 【感悟感悟】【升华升华】【照应照应】借景抒情、即事明理、托物言借景抒情、即事明理、托物言志志自我的认识与体会自
3、我的认识与体会人、事、景、物人、事、景、物方法指导方法指导 1、速读找、速读找“触发触发”作者的作者的“触发触发”往往是在标题和开头部往往是在标题和开头部分，所以首先要关注标题，并速读开头分，所以首先要关注标题，并速读开头几节文字，勾画事物的外在或内在特征几节文字，勾画事物的外在或内在特征的词句。的词句。2、浏览寻、浏览寻“过渡过渡”“过渡过渡”一般很简略，可能就是一句话一般很简略，可能就是一句话或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻或一两个词，因此要浏览甚至跳读去寻找过渡词句。找过渡词句。（可明可暗）（可明可暗）3、细读明、细读明“感悟感悟”“感悟感悟”往往是人生哲理或事物象征义的揭示，作往往是
4、人生哲理或事物象征义的揭示，作者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要者往往要分析说理，可能揭示的点不止一个，因此要细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感细读，联系触发点的相关特征找准找全能表明作者感悟的词句。悟的词句。4、研读悟、研读悟“升华升华”“升华升华”是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾是阅读中最高的一个层级，需要研读结尾部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情部分（有的要全文），勾画能表明作者观点态度或情感倾向的词句。感倾向的词句。5、略读知、略读知“照应照应”“照应照应”一般在结尾，因此略读了解即可。一般在结尾，因此略读了解即可。课文导引课文导引 朱自清的散文
5、朱自清的散文荷塘月色荷塘月色，行文思路是：，行文思路是：文章以作者的行踪和心情变化为线索。文章以作者的行踪和心情变化为线索。开篇作者开篇作者在自家院子里，心里颇不宁静，出门去找寻宁静。在自家院子里，心里颇不宁静，出门去找寻宁静。接着接着写作写作者经小径到了荷塘，见到了月色下的荷者经小径到了荷塘，见到了月色下的荷塘美景，作者内心暂时得到了宁静。荷塘四周的塘美景，作者内心暂时得到了宁静。荷塘四周的景色，让作者感觉内心的宁静只是暂时的，景色，让作者感觉内心的宁静只是暂时的，联想联想到到江南采莲的旧俗、江南采莲的旧俗、采莲曲采莲曲、西洲曲西洲曲等，等，羡慕古人。羡慕古人。文章最后文章最后作者说自己惦记
6、着江南，心作者说自己惦记着江南，心无法再宁静，回家。无法再宁静，回家。探讨探讨“行文思路行文思路”题型的作答格式题型的作答格式 答题思路：答题思路：形式一：形式一：文章以文章以“”线索，先写线索，先写，再写再写，最后写，最后写，结构严谨，逻辑结构严谨，逻辑性强。性强。形式二：形式二：文章按总分总（总分、分总）的文章按总分总（总分、分总）的结构，中间串写了结构，中间串写了“”、“”几件几件事，组成一种事，组成一种“冰糖葫芦冰糖葫芦”的的“串串”式结式结构，构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。形式三：形式三：文章中间几段构成了排比段，先文章中间几段构成了排比段，先写写，
7、再写，再写，最后写，最后写，结构整结构整齐，有一种整饬的建筑美。齐，有一种整饬的建筑美。探讨探讨“行文思路行文思路”题型的作答格式题型的作答格式答题思路：答题思路：形式四：形式四：文章以空间为顺序，先写文章以空间为顺序，先写“”，然后写然后写“”，接着写，接着写“”，最后写，最后写“”，这样由（上）到（下），从（左），这样由（上）到（下），从（左）到（右），由（远）及（近）来写到（右），由（远）及（近）来写，使使文章描写有序，转承有致，颇具立体美。文章描写有序，转承有致，颇具立体美。形式五：形式五：文章以时间为顺序，并用上文章以时间为顺序，并用上“”、“”、“”等时间标志性的等时间标志性的词语
8、，词语，使文章层次分明，脉络清晰。使文章层次分明，脉络清晰。典例分析典例分析 焰火的变奏焰火的变奏 （2007四川卷）夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照夜晚，没有风，湖水平静得像一面巨大的镜子，映照着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩着夜空；在水天相接处，夜空和湖泊构成一个轴对称的浩瀚画面。瀚画面。湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里湖畔积聚着数不清的人。音乐响起，仿佛是从湖水里飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突飘旋而出，在空旷的湖面回荡。紧随着音乐，湖天之间突然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃然蹿出一道道光点，犹如活泼的蝌蚪
9、，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中呼啸着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，继续着火焰在夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗夜空里演出的奇妙童话。而天上发生的所有一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里漏，都同时倒映在湖里 如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰如果你的想象力不贫乏，那么，在这些千变万化的焰火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起
10、一火里，可以联想起大地上所有的奇花异卉，可以联想起一年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关年四季中大自然的美妙风景；当然也会联想起和焰火有关的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干美好的回忆，我的脑海中竟出现了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的景象。那是战争中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出耀眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛的弧线，随之
11、而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和痛苦的呻吟。苦的呻吟。从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在从战争年代走过来的人，都有这类恐怖的记忆：飞机在天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成天空中隆隆飞过，炸弹从天而降，如飞蝗，如黑鸦，成群成片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。片，大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震地震”之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血之后，空中依然白云蓝天，但人间已是惨象遍地：火焰里血肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上肉横飞，到处可以看到死者的鲜血和肢体，连树枝和电线上也挂着血淋淋的生命碎片也挂着
12、血淋淋的生命碎片更凄惨的是失去亲人的哀痛景更凄惨的是失去亲人的哀痛景象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐象：在被炸毁的火车站的站台上，一个未谙世事的孩子，坐在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，在死去的母亲身边，惊惶无措地放声大哭；那个孩子的身边，也是烟和火也是烟和火 这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有这样的恶梦，和眼下舒展在湖天之间的美妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。想。炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的目的和炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光芒，两者的
13、目的和效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为效果却是天差地别。炮火，是为进攻，为征服，为反抗，为破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难破环，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战争、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团圆，为展示和平的欢乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，乐，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。两者所展示的，却是人类生活中完全不同的两个极端。在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地为人类的和平祈祷。在满天满湖绚烂的焰火中，我默默地
14、为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做但愿有这样一天，人间本来用着准备战争的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？勾连压缩勾连压缩 奇妙、美妙、千变万化的焰火，奇妙、美妙、千变万化的焰火，（触发句）（触发句）会会联想起和焰火有关的的往事，回忆起和焰火有关联想起和焰火有关的的往事，回忆起和焰火有关的一些难忘瞬间。的一些难忘瞬间。（过渡句
15、）（过渡句）我的脑海中出现了战争中的夜景我的脑海中出现了战争中的夜景（中心句）（中心句）：惊悸、痛苦、恐怖、恶梦。惊悸、痛苦、恐怖、恶梦。（关键词）（关键词）炮火与焰火，两者天差地别。炮火与焰火，两者天差地别。（中心句）（中心句）炮火，炮火，是战争；焰火，是和平。是战争；焰火，是和平。（支撑句）（支撑句）我默默地为人类的和平祈祷。愿火药都被改做我默默地为人类的和平祈祷。愿火药都被改做成了烟花，让象征和平团圆的火焰之花开满地球成了烟花，让象征和平团圆的火焰之花开满地球的上空。的上空。（主旨句）（主旨句）形成思路形成思路 线索：焰火是如何变奏的？思路归结：【触发】触发】眼前美妙的焰火眼前美妙的焰火
16、 联想联想 过去恐怖的炮火过去恐怖的炮火 （过渡）（过渡）（由实及虚）（由实及虚）【感悟】【感悟】和平的美好和平的美好 战争的可怕战争的可怕 【升华】【升华】愿炮火变焰火，为和平祈祷愿炮火变焰火，为和平祈祷 【照应】【照应】由过去回到现实的焰火景象中由过去回到现实的焰火景象中 题目：本文的行文思路是怎样的？（题目：本文的行文思路是怎样的？（4分）分）【参考答案】文章以焰火是如何变奏的为【参考答案】文章以焰火是如何变奏的为线索线索.(1)先写湖水的平静，重点写眼前湖面上先写湖水的平静，重点写眼前湖面上焰火的热闹，美好，焰火的热闹，美好，(2)接着写由焰火引起对过去炮火年代的接着写由焰火引起对过去
17、炮火年代的回忆：恐怖、可怕，回忆：恐怖、可怕，(3)最后最后 抒发了对焰火及其象征的生活的抒发了对焰火及其象征的生活的热爱。热爱。题目变形题目变形1：请概括这篇文章的主旨。（：请概括这篇文章的主旨。（4分）分）【参考答案】本文通过对眼前焰火美妙景象【参考答案】本文通过对眼前焰火美妙景象的描绘和对过去战争可怕场面的回忆，表达的描绘和对过去战争可怕场面的回忆，表达了作者对战争的憎恶，对和平、美好、安宁了作者对战争的憎恶，对和平、美好、安宁生活的热爱和向往。生活的热爱和向往。题目变形题目变形2：文章表达了作者怎样的情感？结：文章表达了作者怎样的情感？结合内容具体分析。（合内容具体分析。（4分）分）【参考答案】【参考答案】写作者对过去炮火年代恐怖写作者对过去炮火年代恐怖痛苦的回忆，表达了作者对战争的憎恶。痛苦的回忆，表达了作者对战争的憎恶。通过对眼前焰火美妙景象的描绘，抒发了通过对眼前焰火美妙景象的描绘，抒发了作者对和平、美好、安宁生活的热爱和向往作者对和平、美好、安宁生活的热爱和向往之情。之情。课堂小结课堂小结 1、速读找、速读找“触发触发”2、浏览寻、浏览寻“过渡过渡”3、细读明、细读明“感悟感悟”4、研读悟、研读悟“升华升华”5、略读知、略读知“照应照应”实战演练实战演练
