1、12023-4-282019-3-162 所谓所谓“病句病句”，是指不符合现代汉，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。它是历年来高考考查的一个重点。考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨析并修改病句辨析并修改病句”，能力层级为，能力层级为D D级。级。2019-3-163语序不当语序不当搭配不当搭配不当残缺赘余残缺赘余结构混乱结构混乱不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明 语语义义性性错错误误语语法法性性错错误误命题特点命题特点2019-3-164u一般情况下，我们可以通过一般情况下，我们可以通过语感初判法，
2、结语感初判法，结构分析法，造句类比法构分析法，造句类比法来辨析病句，但操作起来辨析病句，但操作起来不是非常快捷，如果我们掌握一些规律，记来不是非常快捷，如果我们掌握一些规律，记住一些标志，便能快捷地发现语病。住一些标志，便能快捷地发现语病。52023-4-28（1 1）语感审读法（审读语句）语感审读法（审读语句）（2 2）筋脉梳理法（语法分析法，抓主干）筋脉梳理法（语法分析法，抓主干）（3 3）造句类比法）造句类比法（4 4）逻辑分析法）逻辑分析法（5 5）规律标志法）规律标志法临场应试技巧62023-4-28巧看标志辨病句72023-4-28 一、留意一、留意介词介词 二、留意二、留意并列短
3、语并列短语 三、留意句中的三、留意句中的关联词关联词 四、留意句子里的四、留意句子里的两面词两面词 五、留意五、留意否定词、动词否定词、动词 六、留意六、留意判断词判断词 七、留意七、留意数量词语数量词语 八、留意八、留意集合名词集合名词 九、留意句中九、留意句中指代性的词语指代性的词语 十、留意句中十、留意句中的虚词（助词）的虚词（助词）82023-4-28第一、第一、介词介词 （句头（句头 句中）句中）主要注意以下几点：是否因误用介词导致主语缺失，特别是句首介词；介词结构位置是否得当；是否颠倒主客体关系；是否介词结构成分残缺。在句首时，主要在句首时，主要检查句子是否缺主语检查句子是否缺主语
4、在句中时，主要在句中时，主要检查句子是否出现多个主语或主客颠检查句子是否出现多个主语或主客颠倒或产生歧义。倒或产生歧义。92023-4-28l句头介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当”“在”“正”“随着”“沿着”“根据”。l句中介词主要有：“与”、“和”、“对”、“对于”“从中”“在下”“在中”102023-4-28例：（）经过老主任再三解释，才使他怒气平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（缺主语，删去（缺主语，删去“经过经过”，让，让“老主任老主任”成为成为“主语主语”。）。）（2）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?（“对于对于”湮没了句子主语，应去
5、掉，让湮没了句子主语，应去掉，让“现现象象”成为成为“主语主语”。）。）112023-4-28（3）在他们遇到困难的时候并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。1、在、在时候时候 隐含了主语隐含了主语“他们他们”2、在、在中中”应为应为“从从中中”（4）参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号终于成功发射。暗换主语，前一分句缺少谓语，在暗换主语，前一分句缺少谓语，在“神舟七号神舟七号”前添前添加加“使使”。122023-4-28（5）剧组全体人员经过八十多天的苦战，）剧组全体人员经过八十多天的苦战，
6、一部情节新、演员新、技术新的十六集电视一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧连续剧西游记西游记终于与观众见面了。终于与观众见面了。（一个句子出现了两个主语（一个句子出现了两个主语“剧组全体人员剧组全体人员”“西游西游 记记”，前一分句缺少谓语，应把，前一分句缺少谓语，应把“经过经过”调到调到“剧组全体人员剧组全体人员”之前，让前一分句作状语。之前，让前一分句作状语。使使“西游记西游记作主语。）作主语。）=附：（附：（6）看着老师的白发，使我产生了许多感慨。）看着老师的白发，使我产生了许多感慨。（第一句句首是动词，第二句句首是另一个动词，（第一句句首是动词，第二句句首是另一个动词，全句无主
7、语。全句无主语。“看着看着”“”“使使”二者必去其一）二者必去其一）132023-4-28（9）由于字迹不清，致使信件无法投递。）由于字迹不清，致使信件无法投递。（7）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差上、行为上的偏差。（8）由于字迹不清，使信件无法投递。）由于字迹不清，使信件无法投递。“由于由于”掩盖了主语，应该删去。掩盖了主语，应该删去。（10）这场大雨致使数十间房屋倒塌。）这场大雨致使数十间房屋倒塌。“致使致使
8、”，是动词（即实义动词），是动词（即实义动词），“由于某种原由于某种原因而使得因而使得”之意。为之意。为正确项。正确项。）（滥用介词（滥用介词“由于由于”致使主语缺少，或把致使主语缺少，或把“由于由于”放到放到“青少年青少年”后。）后。）（现代汉语词典现代汉语词典1759页。页。“由于由于”“”“致使致使”,是连词，是连词，“以致以致”之意。为正确项之意。为正确项142023-4-28（12）2004年参加曼谷亚运会的中国游泳队，是由年参加曼谷亚运会的中国游泳队，是由20名集中训练队员中挑选的名集中训练队员中挑选的12名优秀选手组成的。名优秀选手组成的。（11）他有说不清楚的后悔，道不明的愧疚
9、，怎么能）他有说不清楚的后悔，道不明的愧疚，怎么能轻易就和自己同过患难、共过生死的好朋友分道扬镳轻易就和自己同过患难、共过生死的好朋友分道扬镳呢？呢？（分析：介词漏用，表意不明。应在（分析：介词漏用，表意不明。应在“和和”后添加后添加“与与”字，让字，让“与自己与自己同过患难、共过生死同过患难、共过生死”作作“好朋友好朋友”的定语。的定语。创新作业创新作业58页）页）与与（缺介词（缺介词“从从”，添加在，添加在“由由”后，后，“从从挑选挑选”“由由组成组成”。）。）从从152023-4-28（13）（2006年安徽卷）年安徽卷）那些在各条战线上以积极那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活
10、和工作的人，才是我进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。们尊敬和学习的对象。（介词介词“以以”缺少宾语的中心语，应在缺少宾语的中心语，应在“积极进取、不积极进取、不折不挠折不挠”后加上后加上“的精神的精神”。）。）（14）只有把想法付诸于行动，才能最大限度）只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到我们的目标。地达到我们的目标。（“诸诸”即即“之于之于”，与，与“于于”重复。）重复。）162023-4-28（16）我们兄弟手足情深，怎能丢下生病的）我们兄弟手足情深，怎能丢下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？哥哥和弟弟去看演出呢？有歧义，有歧义，“和和”是介词还是连词。是介词还是连
11、词。（15）美国对伊拉克的进攻是早有准备的。）美国对伊拉克的进攻是早有准备的。（“对对”有两种理解。一是有两种理解。一是美国美国进攻伊拉克，进攻伊拉克，是早有准备的。二是是早有准备的。二是伊拉克伊拉克进攻美国，美国对进攻美国，美国对此是早有准备的。）此是早有准备的。）172023-4-28（18）劳动工资制度的改革，对某些吃惯）劳动工资制度的改革，对某些吃惯“大锅饭大锅饭”的职工，的确会感到不适应。的职工，的确会感到不适应。主客体颠倒主客体颠倒。改。改“对对”为为“使使”或将或将“对对”提到句前，让提到句前，让“职工职工”成为主语。成为主语。（17）长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一）长征路上的
12、艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。主客体颠倒主客体颠倒。应是。应是“人人”对对“艰难险阻和艰难险阻和千辛万苦千辛万苦”“”“非常熟悉非常熟悉”。182023-4-28（19）三年前，电脑）三年前，电脑“上网上网”对人们可能是陌生对人们可能是陌生的。的。（20）故乡的一草一木，对于我来说，还是很）故乡的一草一木，对于我来说，还是很怀恋的。怀恋的。（谁对谁呢？颠倒了主客体，应该是（谁对谁呢？颠倒了主客体，应该是“人们人们”对对“上上网网”陌生。）陌生。）（分析：草木无知，如何（分析：草木无知，如何“怀恋怀恋”“”“我我”？主客体颠倒主客体
13、颠倒。见。见中学语文基础知识训练中学语文基础知识训练81页。）页。）（21）李斌对长跑来说的确是个难点。）李斌对长跑来说的确是个难点。分析：应该为分析：应该为“长跑对李斌来说的确是个难点。长跑对李斌来说的确是个难点。”192023-4-28（22）去年的学习情绪和今年比较起来大不）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。相同。（23）科学家发现大量饮酒或酒精配制的饮）科学家发现大量饮酒或酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。料与癌肿的发生有密切的关系。主客体颠倒。主客体颠倒。应为应为“癌肿的发生与癌肿的发生与有关有关”主客体颠倒主客体颠倒。应以。应以“今年今年”为主体，以为主体，以“去去年年”
14、为参照点。为参照点。202023-4-28【注意注意】介词及其短语，要警惕介词及其短语，要警惕（1 1）主语残缺）主语残缺（2 2）主客颠倒）主客颠倒（3 3）缺少介词或介词的宾语）缺少介词或介词的宾语（4 4）介词多余）介词多余（5 5）偷换主语）偷换主语（6 6）介词混用）介词混用（7 7）产生歧义）产生歧义212023-4-28第二、并列词并列词(留意并列短语留意并列短语)要注意以下几点：要注意以下几点：并列成分是否有种属关系、交叉关系或标准不一；并列成分是否有种属关系、交叉关系或标准不一；并列成分排列顺序是否恰当；并列成分排列顺序是否恰当；并列成分是否均与句中前后相关成分搭配；并列成分
15、是否均与句中前后相关成分搭配；并列成分是否为相同词性。并列成分是否为相同词性。（一般用（一般用“和和”“”“以及以及”“”“及及”“”“与与”和和顿号顿号等连接）等连接）1、主谓搭配、主谓搭配 2、动宾搭配动宾搭配（1）一主一谓）一主一谓 （1）一动一宾）一动一宾（2）一主多谓）一主多谓 （2）一动多宾）一动多宾（3）多主一谓）多主一谓 （3）多动一宾）多动一宾（4）多主多谓）多主多谓 （4）多动多宾）多动多宾非同一范畴非同一范畴概念概念222023-4-28例例1 1：去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。多青年、妇女、老
16、人报名参加学习。（标准不一、概念交叉，不能并列）（标准不一、概念交叉，不能并列）例例2 2：一个人是否浮躁，关键在于他的政治修养、一个人是否浮躁，关键在于他的政治修养、思想修养、理想志趣、责任感和使命感是否强。思想修养、理想志趣、责任感和使命感是否强。（不能都与（不能都与“强强”搭配）搭配）232023-4-28例例3 3：我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。用语言文字的规范意识。（句中加点部分的短语出现了互相包含关系，（句中加点部分的短语出现了
17、互相包含关系，即即 一切出版物一切出版物 包含了包含了 报纸、杂志报纸、杂志，种属概，种属概念不能并列。）念不能并列。）242023-4-28例例4:4:文件对经济领域中的一些问题，从理论文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。搭配不当（前后不照应）例例5 5：今年春节期间，这个市的今年春节期间，这个市的210210辆消防车、辆消防车、300300多名消防官兵，放弃休假，始终坚守多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。在各自值勤的岗位上。搭配不当搭配不当252023-4-28例（例（6）天山连绵几千里，横亘在准噶
18、尔盆地和塔里）天山连绵几千里，横亘在准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。（前后不对应）例（例（7）普京神一样的威信建立在繁荣的经济和稳定）普京神一样的威信建立在繁荣的经济和稳定的安全形势上，而现在，莫斯科地铁爆炸改变了俄长的安全形势上，而现在，莫斯科地铁爆炸改变了俄长期平静的安全形势，金融危机又冲击了俄罗斯经济，期平静的安全形势，金融危机又冲击了俄罗斯经济，普京现在面临着走下神坛的威胁。普京现在面临着走下神坛的威胁。（前后不对应）262023-4-28例例8：制作精良、选料上乘的：制作精良、选料上乘的“葵花牌葵花牌”动物粉含有强化人体机能
19、的多种营养动物粉含有强化人体机能的多种营养成分成分。前后关系颠倒前后关系颠倒9:讨论是一种亲切、智慧、民主的作法。讨论是一种亲切、智慧、民主的作法。并列词语词性不同，不能并列。并列词语词性不同，不能并列。10:他明智而远见的发言，在群众中引起了强烈他明智而远见的发言，在群众中引起了强烈的反响的反响。有有并列词语词性不同，不能并列。并列词语词性不同，不能并列。272023-4-28说明：说明：并列成分之间的并列成分之间的语法关系语法关系是平等的，在是平等的，在语意语意上往上往往有主次之别，在往有主次之别，在时间时间上往往有先后之分，在语用上上往往有先后之分，在语用上则可以根据需要有所侧重。则可以
20、根据需要有所侧重。顺序安排要考虑符合表意要求、符合思维习惯、符顺序安排要考虑符合表意要求、符合思维习惯、符合语言规范，要注意按照成分所表示的事物之间的合语言规范，要注意按照成分所表示的事物之间的时时间、空间、性质、程序、音节多少间、空间、性质、程序、音节多少等顺序合理排等顺序合理排列。列。282023-4-28第三、关联词关联词(留意关联词留意关联词)要注意以下几点：要注意以下几点：是否合乎逻辑是否合乎逻辑（一看句间关系是否与关联词语的语（一看句间关系是否与关联词语的语法功能相合，以及分句的顺序是否正确。法功能相合，以及分句的顺序是否正确。）。）。搭配是否恰当搭配是否恰当（二看关联词语自身是否
21、得当）。（二看关联词语自身是否得当）。位置是否正确位置是否正确（一般来说，两个分句主语相同时，（一般来说，两个分句主语相同时，关联词应放在主语后边；主语不同时，关联词应放在关联词应放在主语后边；主语不同时，关联词应放在主语前边。）。主语前边。）。是否规范使用是否规范使用（四看关联词语的使用是否合乎语言四看关联词语的使用是否合乎语言习惯）。习惯）。五五看是否滥用看是否滥用。分句位置不当分句位置不当：在承接复句、递进复句中，分句之间的：在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。间次序不当。29202
22、3-4-28l（1）并列复句：）并列复句：l常用关联词语有常用关联词语有“既既A,又又B”、“不是不是A,而是而是B”、“也也A,也也B”、“一方面一方面A,一方面一方面B”、“一会儿一会儿A,一会儿一会儿B”、“一边一边A,一边一边B”；单用；单用“也也”、“又又”、“还还”、“同时同时”等。等。l（2）承接复句：）承接复句：l常用关联词语有常用关联词语有“A,于是于是B”、“A,然后然后B”、“A,接接着着B”、“A,便便B”、“首先首先A,然后然后B”、“起先起先A,后来后来B”、复句中分句间的关系：302023-4-28l（3）递进复句：）递进复句：l常用关联词语有常用关联词语有“不但
23、（不光、不只）不但（不光、不只）A,而且（还而且（还、又）、又）B”、“而且而且”、“并且并且”、“尚且尚且A,何况何况B”、“别说别说A,就连就连B”、“不但不不但不A,反而（反倒）反而（反倒）B”；单用的单用的“而且而且”“”“何况何况”“”“况且况且”“”“甚至甚至”“”“尤其尤其”等。等。312023-4-28l（4）选择复句：）选择复句：l几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示示“或此或彼或此或彼”、“非此即彼非此即彼”、“与其这样不如那与其这样不如那样样”等意思。等意思。l常用关联词语有常用关联词语有“或者（或）或者（或）A,
24、或者（或）或者（或）B”、“不是不是A,就是就是B”、“是是A，还是，还是B”、“与其与其A,不如不如B”、“要么要么A(要就是要就是)A,要么要么(要就是要就是)B”；单用有；单用有“要么要么”、“否则否则”。l“与其与其不如不如”先舍后取，语气委婉；先舍后取，语气委婉；“宁可宁可不不”、“宁可宁可也不也不”先取后舍语气坚定，都是表先取后舍语气坚定，都是表示示两害之中取其轻。两害之中取其轻。l“要么要么”、“或者或者”多用于多用于叙述性叙述性语气，语气，“还是还是”多多用于用于表询问性表询问性语气。语气。322023-4-28l（5）转折复句：）转折复句：常用关联词语有常用关联词语有“虽然虽
25、然A，但是，但是B”、“A,不过不过B”、“可是可是”、“然而然而”“”“却却”。单用只用在一分句，转折意味轻一些，套用转折意单用只用在一分句，转折意味轻一些，套用转折意味很重。味很重。“虽然虽然”侧重于让步；固然（本来如此），侧重于侧重于让步；固然（本来如此），侧重于确认，有时还表后面要近一层；确认，有时还表后面要近一层；“诚然诚然”表示确实如此，表示确实如此，“当然当然”表示理应如此。表示理应如此。l（6）因果复句：）因果复句：常用关联词语有常用关联词语有“因为因为A,所以所以B”、“既既A，就（那么），就（那么）B”、“既然既然A,就就B”、“因此因此”。332023-4-28l（7）假
26、设复句：）假设复句：常用关联词语有常用关联词语有“如果如果(倘若倘若)A,就就（那么）（那么）B”“即使（纵然）即使（纵然）A,也也B”“再再A,也也B”、“假假如如”、“假使假使”、“假若假若”“”“要是要是”。“如果如果”所表示的假设是纯粹的，而所表示的假设是纯粹的，而“要是要是”所表所表示的假设是真实的。示的假设是真实的。l（8）条件复句：）条件复句：常用关联词语有常用关联词语有“只要只要A,就就B”、“只有只有(除非除非)A,才才B”、“无论（任凭）无论（任凭）A,都（也）都（也）B”“无论（不论、不管、任、任凭）无论（不论、不管、任、任凭）A,都（总、总是都（总、总是、也）、也）B”
27、“如果如果”与与“要是要是”的区别：的区别：1、如果、如果 表示纯粹的假设，亦即纯表示纯粹的假设，亦即纯理论上的假设。一般用于书面语。理论上的假设。一般用于书面语。2、要是、要是 类似于英语中的虚拟语态，表示的是一种强烈的愿望，类似于英语中的虚拟语态，表示的是一种强烈的愿望，自己特别想得到的东西或想出现的情况，而实际上则很可能是不自己特别想得到的东西或想出现的情况，而实际上则很可能是不太可能发生的。一般用于口语。太可能发生的。一般用于口语。3、在基本用法上，两者一般可以互换，但语气上要是重在表达、在基本用法上，两者一般可以互换，但语气上要是重在表达强烈的愿望，则用强烈的愿望，则用“要是要是”。
28、342023-4-28根据分句根据分句间意义的间意义的关系分关系分 联合复句：联合复句：并列、顺承、解说、并列、顺承、解说、选择、递进选择、递进 偏正复句：偏正复句：转折、条件、假设、转折、条件、假设、因果、目的因果、目的（通常排序是偏句在前，正句在后，正句是（通常排序是偏句在前，正句在后，正句是全句的意义重心，偏句是陪衬的、从属的）全句的意义重心，偏句是陪衬的、从属的）352023-4-28例例1：不管气候条件极端不利，登山队员仍然克：不管气候条件极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。服了困难，胜利攀登到顶峰。例例2：如果人们连续看上四五个小时的电视节目，：如果人们连续看上四五个
29、小时的电视节目，就会感到十分疲劳。就会感到十分疲劳。（“如果如果”应放在主语应放在主语“人们人们”的后边）的后边）（搭配不当。（搭配不当。“不管不管”应为应为“尽管尽管”。）。）尽管：表示转折关系，它后面跟的词语是指示代词尽管：表示转折关系，它后面跟的词语是指示代词“这这么么”“”“那么那么”“”“这样这样”“”“那样那样”等，还有表示确定性的等，还有表示确定性的副词副词“很很”“”“极极”“”“特别特别”“”“非常非常”“”“十分十分”等。等。不管：表示条件关系，它后面能带疑问词不管：表示条件关系，它后面能带疑问词“谁谁”“”“什什么么”“”“怎样怎样”“”“怎么怎么”“”“如何如何”，还有
30、带表示选择性的，还有带表示选择性的连词连词“或或”“”“是是还是还是”，或是列举可供选择的几项。，或是列举可供选择的几项。362023-4-28例例4：宁可千日无灾，不可一日不防。：宁可千日无灾，不可一日不防。例例3：只要充分发动群众，才能解决问题。：只要充分发动群众，才能解决问题。“宁可宁可不可不可”表示两害之中，取其轻，本表示两害之中，取其轻，本句应改为句应改为假设关系假设关系“就算就算也也”或或“即即使使也也”。误用关联词。误用关联词。（“才才”不能和不能和“只要只要”搭配，应把搭配，应把“才才”改为改为“就就”）372023-4-28第四、两面词两面词(留意留意“一面与两面一面与两面”
31、)要注意以下几点：要注意以下几点：病句考题中如出现病句考题中如出现“是否是否”“能否能否”“是不是是不是”“能不能不能能”“好不好好不好”“成败成败”“高低高低”“好坏好坏”“冷暖冷暖”等词，则考虑可等词，则考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，同时要注意能存在一面与两面搭配不当的语病，同时要注意“暗暗呼应呼应”。说明：说明：肯定、否定词同时出现，要判定可能有一面对肯定、否定词同时出现，要判定可能有一面对两面的错误。两面的错误。一看一看相关位置是否有词搭配；相关位置是否有词搭配；二看二看搭配是否正确（不要搭配是否正确（不要“顾此失彼顾此失彼”）；）；三注意暗呼应（弹性语言，如素质、能力、作用、
32、效三注意暗呼应（弹性语言，如素质、能力、作用、效益、效率、发病率、心态、影响等本身含有两面。）益、效率、发病率、心态、影响等本身含有两面。）382023-4-28（1）我们能不能培养出）我们能不能培养出“四有四有”新人，是关系新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。线的根本任务。（2）对爱好文科的考生，加强文科辅导是必要）对爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？我们的他们学好数学、物理、化学和生物呢？我们的回答是肯定的回
33、答是肯定的。（两面对一面）（两面对一面）（“顾此失彼顾此失彼”，应改为，应改为“如果我们缺乏战略眼光，如果我们缺乏战略眼光，在实践工作中就可能作出错误的回答在实践工作中就可能作出错误的回答”。这是避实就。这是避实就虚的回答。）虚的回答。）392023-4-28（分析：该句前后搭配反了（分析：该句前后搭配反了（顾此失彼）（顾此失彼）。“出危出危险险”应改为应改为“脱离危险脱离危险”。）。）（4）堵在井下的人会不会出危险，关键得看我们在半）堵在井下的人会不会出危险，关键得看我们在半小时内能不能修好通风设备。小时内能不能修好通风设备。（3）固体在液体里是沉还是浮，决定于浮力比固体）固体在液体里是沉还
34、是浮，决定于浮力比固体的重量大呢，还是小。的重量大呢，还是小。（分析：（分析：“沉沉”与与“浮浮”互换位置，才与后文互换位置，才与后文“大大”与与“小小”照应。）照应。）402023-4-285、国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上反、国民阅读能力和阅读水平的高低，在很大程度上反映着国民素质的高低，制约着一个民族的基本素质、映着国民素质的高低，制约着一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力，直接关系到国家的软实力和综创造能力和发展潜力，直接关系到国家的软实力和综合国力。合国力。（见（见2012年衡水年衡水高考调研高考调研116页。页。分析：分析：“能力能力”与与“高低高低”不搭配，不搭配，
35、“能力能力”与与“大小大小”“”“强弱强弱”搭配。搭配。“制约制约”前前为两面论，为两面论，“制约制约”后后为一面论；两面为一面论；两面对一面不搭配（只是一家言？）。对一面不搭配（只是一家言？）。“制约制约”“限限制制”，应改，应改“制约制约”为为“影响影响”。应改为应改为“国民阅读能力的大小和阅读水平的高低，国民阅读能力的大小和阅读水平的高低，在很大程度上反映着国民素质的高低，影响着在很大程度上反映着国民素质的高低，影响着潜潜力。力。”）412023-4-286、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积
36、累资金的重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段重要手段。7、栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生、栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎虎的数量急剧减少，将来老虎能否能否在大自然中继续生存在大自然中继续生存取决于人类的实际行动取决于人类的实际行动。分析：表面看是两面对一面，其实储蓄所无论吸储多分析：表面看是两面对一面，其实储蓄所无论吸储多还是少，都会带来国家流到资金的增长。学生易犯还是少，都会带来国家流到资金的增长。学生易犯“思维定式思维定式”的错误。该句是的错误。该句是正确项正确项正确项正确项422023-4-28第五、否定词否定词(
37、留意留意“否定词否定词”)要注意以下几点：要注意以下几点：句中出现本身带否定意义的词，再受到否定副词修句中出现本身带否定意义的词，再受到否定副词修饰时表意是否合乎语境；饰时表意是否合乎语境；出现多重否定时表达意思与实际意思是否吻合；出现多重否定时表达意思与实际意思是否吻合；正反义同时出现，前后句内容是否相互照应，正反义同时出现，前后句内容是否相互照应，否定词与否定词与“无时无刻不无时无刻不”并用时易弄错；并用时易弄错；否定词用在反问句中，不易辨清正误。否定词用在反问句中，不易辨清正误。432023-4-28 否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形
38、式的句子，除否定词嵌套否定形式的句子，除否定词“不不”“”“非非”外，注意带有否定意义的词语主要有外，注意带有否定意义的词语主要有“以以防防”“”“防止防止”“”“劝阻劝阻”“”“阻止阻止”“”“避免避免”“”“忘忘记记”“”“禁止禁止”“”“忌忌”“”“推翻推翻”“”“取消取消”“”“忽忽视视”“”“放弃放弃”“”“拒绝拒绝”等。等。另外像另外像“无时无刻无时无刻”“”“不明不白不明不白”等格式的等格式的词，只表示一重否定。词，只表示一重否定。442023-4-28例例1：难道能否认培养国家建设的人才不是我们：难道能否认培养国家建设的人才不是我们的责任吗？的责任吗？例例2：睡眠三忌：一忌睡前
39、不可恼怒；二忌睡前：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌睡处不可当风。不可饱食；三忌睡处不可当风。（1994年全国卷）年全国卷）（“否认否认”“”“不不”再加上表反问的再加上表反问的“难道难道”，这个句，这个句子成了三重否定，恰恰把意思说反了）子成了三重否定，恰恰把意思说反了）（不合逻辑。去掉（不合逻辑。去掉“不可不可”。）。）452023-4-28（3）要培养学生善于思考、善于发问、善于质）要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良作风袭等不良作风。分析：删去后两个分析：删去后两个“反对反对”。（
40、4）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、）与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。镜头。（优化方案优化方案P144）不是不是把把“没有没有”改成改成“不是不是”且应移至且应移至“把把”字前。字前。462023-4-28（5）近几年来，王芳无时无刻不）近几年来，王芳无时无刻不忘忘搜集、整理民歌，搜集、整理民歌，积累了大量的资料积累了大量的资料。（6）山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须）山区那些可爱的孩子无时无刻不在等我，我必须尽快赶回去尽快赶回去。（“无时无刻不无时无刻不”=“任
41、何时候都任何时候都”，两个两个“无无”并非表示两次并非表示两次否定，而否定，而只表示一种强调只表示一种强调。句子表述刚好相反，可将。句子表述刚好相反，可将“忘忘”改改为为“在在”。关键看后面的关键看后面的“动词动词”是表肯定还是否定的是表肯定还是否定的意思。意思。）正确项正确项472023-4-28（7）其实，只要部分观众适应字幕的放映方式，根本）其实，只要部分观众适应字幕的放映方式，根本就没必要不因为配音这环节而造成不必要的资金消耗。就没必要不因为配音这环节而造成不必要的资金消耗。（去掉（去掉“不因为不因为”中的中的“不不”字即可）字即可）482023-4-28第六、判断词判断词(留意留意“
42、判断词判断词”)要注意以下几点：要注意以下几点：如果句子的谓语是如果句子的谓语是“是是”“”“成为成为”时，要考虑主语时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语和宾语意义上是否一致。一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或从属关系，或都应该都表示同一事物或同类事物，或从属关系，或都表示某行为活动。表示某行为活动。492023-4-28（1）今年，我校参加高考的人数是历史上最多）今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。的一年。（2）修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是）修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。民族团结的重要纽带。（
43、主宾搭配不当）（主宾搭配不当）（分析：这个句子中的第二个分句承第一个分句的主（分析：这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语语“修建青藏铁路修建青藏铁路”，但，但“修建青藏铁路修建青藏铁路”是一种行是一种行为，而为，而“纽带纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。）能构成判断句。）502023-4-28（3）该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝）该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。业销售额率先突破十亿大关的一
44、个著名品牌。（2010年全国卷年全国卷）（搭配不当搭配不当，“所生产的内衣产量成为一个著名品所生产的内衣产量成为一个著名品牌牌”，改为，改为“所生产的内衣在全国同行业销售额率先所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌突破十亿大关，成为一个著名品牌”。（4）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。远不是一两句话就能奏效的。（2004年天津卷）年天津卷）“问题是过程问题是过程”不搭配，将不搭配，将“过程过程”改为改为“问题问题”。512023-4-28（5）从中西医结合到完成新药学的过程，必须是中医、）从中西医结合
45、到完成新药学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度广度发展。结合向深度广度发展。（6）农民耕种的符合政策的自留地是一种正当）农民耕种的符合政策的自留地是一种正当的劳动。的劳动。的过程的过程分析：自留地（事物）是劳动（行为，不合逻辑。删分析：自留地（事物）是劳动（行为，不合逻辑。删掉前一个掉前一个“的的”。即。即“农民耕种自留地是劳动农民耕种自留地是劳动”。）。）522023-4-28（7）历来被人们所称道的）历来被人们所称道的“老黄牛精神老黄牛精神”，现在在，现在在一些一些“聪明人聪明人”眼中成了眼中成了“傻帽
46、傻帽”。（句子的主干成分是（句子的主干成分是“黄牛精神成了黄牛精神成了傻帽傻帽”。精神不能成。精神不能成为傻帽，只能是具有为傻帽，只能是具有老老黄牛精神的人在一些黄牛精神的人在一些“聪明人聪明人”眼中成眼中成了了“傻帽傻帽”。）。）（8）晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，）晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国训练军队，成为北方一大强国。（“晋文公晋文公”不能不能“成为北方一大强国成为北方一大强国”）532023-4-28【注意注意】“是是的的”固定结构：固定结构：“是是”起判断作用，起判断作用，“的的”是是结构助词结构助词，如，如“我是我是教汉语的。
47、教汉语的。”（“的的”字后面能补充上名词性中心词字后面能补充上名词性中心词“教师教师”。）。）“是是”主要起强调宾语的作用，主要起强调宾语的作用，“是是”为副词，为副词，“的的”是是语气助词语气助词，表示确定语气。，表示确定语气。“是是的的”去掉去掉后，基本意思不变。如：后，基本意思不变。如：“这件事，我是知道的。这件事，我是知道的。”542023-4-28第七、看数字(留意留意“数量词数量词”)要注意以下几点：要注意以下几点：数字运用是否会出现歧义；数字运用是否会出现歧义；数字前后的修饰语是否重复或矛盾；数字前后的修饰语是否重复或矛盾；物理量使用是否准确；物理量使用是否准确；确数或约数、倍数
48、或分数运用是否正确；确数或约数、倍数或分数运用是否正确；是否出现计算错误；是否出现计算错误；搭配是否得当。搭配是否得当。552023-4-28u“几（几（）个）个的的”这种表述未必存在语病，关键要看这种表述未必存在语病，关键要看“几（几（）个）个”修饰的对象是否存在不同理解。（数量词不当易产生修饰的对象是否存在不同理解。（数量词不当易产生歧义）歧义）（1）三个学校的领导都到教育局汇报工作。）三个学校的领导都到教育局汇报工作。（改换量词（改换量词，改，改“三个三个”为为“三位三位”或或“三所三所”；或；或者改变语序，改为者改变语序，改为“学校的三个领导都学校的三个领导都”。）。）（2）数百位死难
49、者的亲属出席了隆重的葬礼。）数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。（分析：（分析：“数百位数百位”是修饰限制是修饰限制“死难者死难者”还是还是“家家属属”。产生了歧义。产生了歧义。）562023-4-28（3）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂工人献计献策的积极性。大激发了全厂工人献计献策的积极性。（“两个工人的合理化建议两个工人的合理化建议”歧义。）歧义。）（4）王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，）王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。修饰不明。修饰不明。“
50、看了十天的报纸看了十天的报纸”有歧义，是连续十天有歧义，是连续十天都看了报纸，还是看了十天的报纸内容？都看了报纸，还是看了十天的报纸内容？572023-4-28分析：分析：该句该句有歧义有歧义。（。（0.5秒是指秒是指“计算出计算出”还还是包括是包括“一举捕获一举捕获”在内共用在内共用0.5秒。）可在秒。）可在“一举一举”前添加前添加“然后然后”或在或在“一举一举”前加上前加上“并且并且”。（3）螳螂在）螳螂在0.5秒的瞬间，计算出飞掠眼前的小昆虫秒的瞬间，计算出飞掠眼前的小昆虫的速度和距离，一举捕获。的速度和距离，一举捕获。（3）这个厂大搞技术革新，生产效率迅速提高，每月）这个厂大搞技术革新
