1、教学设计 课 程 做个好娃娃 教学目标 1、通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力 和节奏的表现能力。 2、通过聆听节奏，学习节奏，提高学 ok 1、生的音乐感觉。 2、通过有感情的念儿歌，增强学生的节奏感和韵律感。 教 学 重难点 1、能感受和认识“四分休止符”的作用。 2、能聆听模仿拍节奏。 3、能按节奏念儿歌。 4、能演奏打击乐器。 教学准备 打击乐器一套 教学过程： 第一课时 一、师生问好。一、师生问好。 二、复习歌曲红眼睛二、复习歌曲红眼睛 绿眼睛绿眼睛 1.以游戏的形式演唱： 老师举红牌时， 学生在心里默唱； 举绿牌时，学生放声歌唱。 2.老师评价，鼓励。 3.全班
2、完整的演唱歌曲。 三、感受、认识“四分休止符”三、感受、认识“四分休止符” 1.导入：你们的歌声可真美，把我们今天的小客人“小 鸭子”给引来了！ （出示鸭子图片） ，瞧，我们的小鸭子可爱 啊，快和它打个招呼吧（互动“打招呼” ） ，我们的小鸭子也 想来用歌声来认识“红灯”和“绿灯” ，谁愿意做它的好朋 友来帮帮它呀？（学生回应） 。 2.提要求：出示绿灯牌，请学生用小鸭的叫声“嘎”来 提示小鸭可以通行；出示红灯牌，请学生用表示“停”的手 势来提醒小鸭，这个时候是不能发出声音要静止通行的。 二次备课 备注： 3.出示不同的灯牌，请学生进行演示。 4.评价，奖励。 5.小结：为了让小鸭更好的记住我
3、们红绿灯不同作用， 我们用这个标记“X”来表示通行，用“O”来表示小红灯， 看到它是就要怎么样啊？（学生答）对，就要停止，不能发 出声音啦！ 6.给学生练习：X X X O 嘎 嘎 嘎（m 闭嘴巴） 7.评价、奖励。 8.全班练习。 9.换成拍手的方式来再练习一次，注意提示“四分休止 符”的地方要停住（手做握拳姿势） 10.请个别生展示掌握程度。 11.全班再练习。 四、节奏练习四、节奏练习 1.过程导入：小鸭子很感谢我们的小朋友，它终于学会 了看“红灯” 、 “绿灯”发方法，现在它要邀请我们大家一起 到它朋友的聚会里去玩玩！ （请学生打开书）看看，它的好 朋友都有那些小动物啊！ （请学生说）
4、哦，可真热闹啊！要 想参加他们的聚会，必须先听出他们的声音密码，听出后用 你们的手拍出来，怎么样？敢不敢接受挑战啊！ （鼓舞学生 聆听的兴趣） 2.老师拍第一条节奏，学生聆听模仿。 （1）师拍：X X X O | XX XX X O | （注意提示学生安静的听，老师给手势了才能拍） （老师连续拍两次） （2）请学生模仿拍。 （3）评价，奖励。 （4）全班模仿拍。 （5）评价，奖励。 （6）请学生说说：刚才我们拍的“密码”里，有没有出 现“小红灯”啊？（学生答）出现了几次啊？（学生答） （7）贴出节奏条，强调“四分休止符”的手势和作用。 （8）全班再拍一次。 3.老师拍第二条节奏，学生聆听模仿。
5、 （1）引入：听听第二条声音密码与第一条一样吗？ （2）师拍：X X X X | XX X X O | 老师拍第一遍，问：一样吗？还有“小红灯”吗？它出 现了几次？ 老师再拍第二遍。 （3）请学生模仿拍。 （4）评价，奖励。 （5）全班模仿拍。 （6）出示节奏条，强调不一样的地方。 （7）全班练习拍节奏。 （8）评价。 五、按节奏念儿歌做个好娃娃 。五、按节奏念儿歌做个好娃娃 。 1.导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一 位小伙伴都要“做个好娃娃” ！怎么样才能做个“好娃娃” 呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！ 2.老师读第一段儿歌。 3.请学生回答。 4.请学生按节奏读第一段的
6、儿歌。 师：让我们也来做个不乱到垃圾的好娃娃吧！ 5.指导读得不准的地方。 6.全班再读。 7.师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。 8.评价。 9.师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。 10.请个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿 歌。 11.评价、奖励。 12.同坐间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读 一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。 13.检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。 14.学生互评，老师奖励。 六、用打击乐器演奏六、用打击乐器演奏 1.分四人小组讨论：你会用什么样打击乐器来伴奏，念 儿歌呢？ 2.请学生尝试用打击乐器演奏。 3.小组练习。 4.请小组展示。 5.评价、奖励。 板书设计： 做个好娃娃 X X X O | XX XX X O | X X X X | XX X X O | 备注： 随堂练习： 备注： 教学思考：
