1、小蚂蚁教小蚂蚁教学设计学设计 教学内容：教学内容：人教版小学一年级（下）音乐歌曲小蚂蚁 。 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲小蚂蚁 ，并能用赞美的情感演唱。 2、结合学唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁团结友爱、守纪律、有秩序 精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 3、通过学唱歌曲，让学生了解、感受歌曲乐句节奏相同、曲调不同 的特点。 教学重教学重难难点：点： 1.重点：通过学唱歌曲小蚂蚁培养学生讲文明、懂礼貌的行为习 惯和团结友爱精神。 2.难点：结合歌曲学唱，通过听、唱、跳、做活动，培养学生的自主 合作的音乐表现能力。 教学准备：教学准备： 电子琴、课件、小蚂蚁头饰、儿童打击乐等。 教学过程：
2、教学过程： 一创设情境，导入课题。一创设情境，导入课题。 1.学生边听着小蚂蚁音乐【播放歌曲录音】 ，按节拍踏步走进音 乐教室。 2.师生问好。 3.猜谜导入。 师：同学们，老师知道你们喜欢猜谜，今天我们就来猜一个谜语， 谜底是一个小动物。看看谁先猜对。排队地上跑，身体细又小，做 事最勤劳，纪律是最好。 【出示谜语谜面】 生：自主猜谜，说出谜底。 【出示谜底】 师：同学们真聪明，谜底就是小蚂蚁。那么同学们你对蚂蚁有哪些 了解？下面请大家想一想，交流一下。 生交流回答： 生：蚂蚁的群体性很强，喜欢在一起生活；蚂蚁见面相互用触角问 好，有礼貌；蚂蚁懂得天气，遇到雨天知道把家搬到高处；蚂蚁知 道积蓄
3、食物，具有勤劳合作精神；蚂蚁劳动时有分工、很有秩序。 师引导启发学生回答。 师：同学们说的不错，我们就来看几张和蚂蚁有关的图片，边看边 了解蚂蚁的特点。 【出示图片课件】 生欣赏图片，交流回答，加深了解记忆。 第一幅：蚂蚁排队搬运粮食，有分工、有秩序。 第二幅：蚂蚁相互用触角问好，体现蚂蚁讲文明、懂礼貌。 第三幅： 蚂蚁集体搬食物， 体现人多力量大， 有智慧、 懂合作。 师小结： 同学们在看了这几幅图以后， 蚂蚁的精神很值得我们去学习， 下面我们就共同来学习一下这首歌曲， 听听歌曲里是不是这么称赞小 蚂蚁的。 【板书课题】 二听唱歌曲，激发情感。二听唱歌曲，激发情感。 1. 出示歌曲歌谱，介绍
4、歌曲聆听歌曲范唱录音，感受歌曲情绪。 2. 聆听歌曲范唱录音，感受歌曲情绪，引导生说说歌曲情绪。 【播放 歌曲录音】 3. 朗读歌词，理解歌曲主题内容。 （1）师有节奏有感情领读，生跟读。 （2）生领读，其他学生跟读。 （3）生齐读歌词。 4. 学唱歌曲 （1）再听歌曲范唱录音，加深感受。 （2）听琴模唱歌曲旋律，感受体验歌曲节奏相同曲调不同的特点。 （3）师分句教唱。 （4）生跟琴听唱，师纠正指导发现问题。 （5）生随歌曲录音学唱。 （6）师生讨论：歌曲用什么样情感去演唱，才能更好地表现出小蚂 蚁？（赞美地、深情地等） （7）生完整地有感情演唱歌曲。 达标检测，拓展提高达标检测，拓展提高 1
5、.生分小组演唱，并用打击乐简单伴奏。 2.师生歌曲接龙演唱。 3.戴小蚂蚁头饰边唱边表演。 师：下面我们再用舞蹈形式将这首歌曲表现出来，先看老师做一遍。 每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手， 每四小节的后两小节分别 作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作。 师：好，下面请同学们跟着音乐一起来做几遍。 生跟着老师边唱边跳。 师：下面我们戴头饰共同来学跳一个邀请舞。学生围成圆圈，头上带 着小蚂蚁的头饰，组织学生分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现 学生的参与性和主体性。 归纳归纳总结总结，布置作业，布置作业 1.归纳总结： 小蚂蚁这首歌流畅、轻快，同学们学唱认真，能 够准确、完整有感情演唱，并积极参与听、唱、跳、奏活动，了解懂 得了小蚂蚁守纪律有秩序、讲文明懂礼貌的好品质，我们都要向小蚂 蚁学习。 【出示课件】 2.布置作业：唱熟所学歌曲，唱给小伙伴听一听。
