1、下雪啦，下雪啦下雪啦，下雪啦！雪地里的小画家雪地里的小画家雪地里的小画家有（雪地里的小画家有（）（）（）（）和（）和（）。）。小鸡小鸡小狗小狗 小鸭小鸭 小马小马自由读课文：自由读课文：要求：要求：在文中找出哪一句话写了：小画家在文中找出哪一句话写了：小画家们分别画了什么？用们分别画了什么？用“_”划起划起来。来。小鸡小鸡 画竹叶画竹叶小狗小狗 画梅花画梅花小鸭小鸭 画枫叶画枫叶小马小马 画月牙画月牙小小 鸡鸡 画画 竹竹 叶，小叶，小 狗狗 画画 梅梅 花。花。xio j hu zh y xio gu hu mi hu小小 鸭鸭 画画 枫枫 叶，小叶，小 马马 画画 月月 牙。牙。xio y
2、 hu fng y xio m hu yu y _的脚印像_。小鸡画（）。竹叶竹叶小鸡小鸡竹叶竹叶说一说：小狗画（）。_的脚印像_。梅花梅花小狗小狗梅花梅花说一说：小鸭画（）。_的脚印像_。枫叶枫叶小鸭小鸭枫叶枫叶说一说：小马画（）。_的脚印像_。月牙月牙小马小马月牙月牙说一说：j 叽叽叽，我是（叽叽叽，我是（），我会画（），我会画（）。）。wng 汪汪汪，我是（汪汪汪，我是（），我会画（），我会画（）。）。g 嘎嘎嘎，我是（嘎嘎嘎，我是（），我会画（），我会画（）。）。d 哒哒哒，我是（哒哒哒，我是（），我会画（），我会画（）。）。小鸡小鸡竹叶竹叶小狗小狗梅花梅花小鸭小鸭枫叶枫叶小马小马月牙
3、月牙我会说不不 用用 颜颜 料料 不不 用用 笔，笔，b yng yn lio b yng b几几 步步 就就 成成 一一 幅幅 画。画。j b ji chng y f hu拓展：雪地里还来了其它小画家，雪地里还来了其它小画家，它们是谁？它们是谁？（）画（）。小鸟小鸟竹叶竹叶 （）画（）。小猫小猫梅花梅花NoImage作业作业 我也要当小画家！观察你喜欢的一种小动物的脚印，试着把它的脚印画下来。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文
4、中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中
5、的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
