雪地里的小画家

1、小鸡小鸡 小狗小狗 小鸭小鸭 小马小马 雪地里的小画家雪地里的小画家 读书要求： 借助拼音把课文读通顺。借助拼音把课文读通顺。 1 1下雪啦下雪啦 2 2梅花梅花 3 3用心用心 4 4几个几个 5 5成功成功 6 6山洞山洞 7 7为什么为什么 8 8青蛙青蛙 9 9参加参加 1010睡觉睡觉 小火车开动了 下雪啦下雪啦 梅花梅花 用心用。

2、雪地里的小画家教学反思 雪地里的小画家 是部编版小学一年级上册中的第 12 篇课文， 是一首童真生动的儿童诗。这篇课文朗朗上口，形象的讲述了四种动 物脚印的形状以及青蛙冬眠的特点，语言生动且天真可爱。 本节课中，主讲第二课时，作为一堂送教课，主要分为课文内容 详解、重点字句分析与课堂活动等几个方面来进行。通过课文详解、 游戏活动环节帮助学生突破学习的重难点，发展学生的语言能力。 一、本课围绕。

3、2 2020020 年年雪地里的小画家教学设计雪地里的小画家教学设计 一、教学目标一、教学目标 【知识与能力】 1 借助拼音认识“啦”、“梅”等 11 个生字，会 写“几”、“用”2 个字，认识偏旁“虫”、“目”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.正确理解课文，借助图片认识小鸡、小鸭、小 狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状及青蛙冬眠 的特点。 【过程与方法】【过程与方法】 运。

4、一年级语文上册 会 写 字会 写 字 zh 音序： Z Z 结构： 左右左右 偏旁： 竹竹 笔画数： 6 6 组词： 竹子竹子 竹叶竹叶 竹林竹林 造句： 笔顺： 大熊猫爱吃大熊猫爱吃竹子竹子。 y 音序： Y Y 结构： 独体独体 偏旁： 笔画数： 4 4 组词： 牙齿牙齿 门牙门牙 月牙月牙 造句： 笔顺： 弯弯的弯弯的月牙月牙像小船。像小船。 牙牙 m 音序： M。

5、雪地里的小画家说课稿雪地里的小画家说课稿 设计理念 在设计本课教学时，我根据教材特点和一年级学生的认知特点， 以一颗童心将自己的教学机制与情境结合起来， 让学生在轻松愉悦的 情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习 中来。以此为这一篇极富童趣的儿童诗设了以下教学目标： 自主识记 11 个生字，会写 5 个字。 借助汉语拼音正确，流利地朗读课文。 了解课文内容， 知道小。

6、雪地里的小画家雪地里的小画家课堂课堂实录实录 教学目标： 1培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。 2指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种 动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3培养学生的观察、说话和思维的能力。 4引导学生学会有语气地朗读课文。 教学重点： 指导学生学会有语气地朗读课文，激发学生对自然美的欣赏。 教学难点： 让学生在读中。

7、雪地里的小画家教学反思雪地里的小画家教学反思 这篇课文文体押韵， 读起来朗朗上口， 符合学生的年龄特点， 学生非常喜欢。 但是一年级前段汉语拼音的学习占用了大量教学时间， 中间有两个单元的识字教 学，课文教学仅仅进行了一个月的时间。并且之前几个单元课文教学中，大部分 都是以儿歌的形式出现的。这个阶段的教学对学生进行指导读书，让他们有感情 地朗读是有所困难的。但新课程标准中指出一年级的阅读教学应把。

8、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 龙 小 可 龙 小 可 1.1.同学们，你们喜欢画画吗同学们，你们喜欢画画吗? ? 你都用什么画你都用什么画 画？画？ 2.2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？ 看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。 导入新课导入新课 第第1 1课时课时 龙 小 可 龙 小 可。

9、20202020部编版最新一年级上语文部编版最新一年级上语文 精 品 课 件 8 下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！ 12 12 雪雪地里的小画家地里的小画家 R R 一年级上册一年级上册 雪地里来了雪地里来了一群一群小画家。小画家。 群群 qnqn yy qnqn 一一 群群 小小 鸡鸡 画画 竹竹 叶，小叶，小 狗狗 画画 梅梅 花，花， xio j h。

10、20202020部编版最新一年级上语文部编版最新一年级上语文 精 品 课 件 12 12 雪雪地里的小画家地里的小画家 R R 一年级上册一年级上册 学习目标学习目标 1.1.认识“群、竹”等认识“群、竹”等1111个生字，会写“竹、牙”等个生字，会写“竹、牙”等5 5个字。认个字。认 识识3 3个偏旁“个偏旁“ 、厶、力”，学习一个新笔画“、厶、力”，学习一个新笔画“ ”。（重点。

11、丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画“丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画 只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小 兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。”小朋友，兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。”小朋友， 丁丁是个马虎的画家，我们可不要学他。丁丁是个马虎的画家，我们可不要学他。 今天，雪地里来了一群“专业”小画家，今天，雪地里来了一群“专业”小画家， 他们是谁呢？咱们一起去瞧一瞧吧。

12、下雪啦，下雪啦下雪啦，下雪啦！ 17、雪地里的小画家、雪地里的小画家 雪地里的小画家有（雪地里的小画家有（ ） （ ）（）（ ）和（）和（ ）。）。 小鸡小鸡 小狗小狗 小鸭小鸭 小马小马 自由读课文：自由读课文： 要求：要求： 在文中找出哪一句话写了：小画家在文中找出哪一句话写了：小画家 们分别画了什么？用“们分别画了什么？用“____”划起划起 来。来。 小鸡小鸡 画竹叶。

13、12.雪地里的小画家雪地里的小画家 群 竹 牙 用 几 步 为 参 加 洞 着 qn zh y yn j b cn wi ji dn zho 一群 竹叶 梅花 枫叶 月牙 几步 为什么 洞里 睡着 下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一（雪地里来了一（ ）小画家。）小画家。 群群 雪地里来了一（雪地里来了一（ 个个 ）小画家）小画家。 雪地里来了一（雪地里来了一。

14、部编版一年级语文上册部编版一年级语文上册 “丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画“丁丁是个小画家，红蓝铅笔一大把。画 只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小 兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。”小朋友，兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。”小朋友， 丁丁是个马虎的画家，我们可不要学他。丁丁是个马虎的画家，我们可不要学他。 今天，雪地里来了一群“专业”小画家，今天，雪地里来了一群“专。

15、新知探究-随堂练习-课外拓展 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 12.雪地里的小画家 第2课时 统编版语文一年级（上） 学习目标 1.1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家小画家”雪地作画的雪地作画的 快乐之情快乐之情。 2.2.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解。

16、学习目标 12.雪地里的小画家 第1课时 统编版语文一年级（上） 学习目标 1.1.认识认识“群、竹群、竹”等等1010个生字，读准多音字个生字，读准多音字“着着”的字音，会写的字音，会写“ 竹、牙竹、牙”等等5 5个字和横折弯钩个字和横折弯钩1 1个笔画。个笔画。 2.2.正确地朗读课文，理解课文内容。正确地朗读课文，理解课文内容。 本课目标 新课导入 同学们，你们喜欢在雪。

17、1212 雪地里的小画家雪地里的小画家 导入一导入一 导入二导入二 导入三导入三 认真读课文，注意生字词的读音，认真读课文，注意生字词的读音， 不会读的生字词多读几遍。不会读的生字词多读几遍。 初读课文初读课文 下下 雪雪 啦，下啦，下 雪雪 啦！啦！ xi xu l xi xu lxi xu l xi xu l 雪雪 地地 里里 来来 了了 一一 群群 小小 画画 家。家。 xu d l li。

18、下雪啦，下雪啦！下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。几步就成一幅画。 青蛙为什么没有参加？青蛙为什么没有参加？ 他在洞里睡着啦。他在洞里睡着啦。 语文资料库 教师招聘信息， 在线兼职信息 数学资料库 长按二维码，关注。

19、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 1.1.同学们，你们喜欢画画吗同学们，你们喜欢画画吗? ? 你都用什么画你都用什么画 画？画？ 2.2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？ 看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。 导入新课导入新课 第第1 1课时课时 看一看，这是谁画的画？在哪看一看，这是谁画的画？在哪。

20、类文阅读-12 雪地里的小画家 下 雪 了 下雪了，下雪了！ 雪花从天上落下来，越下越大，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真 好看！地上白了，房子上也白了，整个大地全白了。 孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！ 1.短文一共有 个自然段。 2.第 自然段写雪很美。 3.雪花像什么？用“ ”在短文中画出来。 4.用“ ”画出孩子们在雪地里玩耍的句子。 5.你喜欢下雪吗？为什么。

21、教学反思参考3）雪地里的小画家雪地里的小画家是一篇富于童趣的课文，全文只有六句话，讲的是一群小画家在雪地里画画的事。一、创设情境，激发情趣。“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性。为此，我在教学中根据教材的内容和学生的认识特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。首先，在导入时，我出示了几片雪白的雪花，创设了下雪的情境，然后及时启发学生：看到雪花你能想到什么？激发了学生的学习兴趣，发展了学生的语言表达能力。然后，我就及时引导，。

22、1,下雪啦!,下雪啦!,2,雪地里的小画家 下雪啦!下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 咦，青蛙为什么没参加？ 哦，它在洞里睡觉哪。,3,用,群,加,啦,为,睡,梅,蛙,参,洞,觉,4,用,群,加,啦,为,睡,梅,蛙,参,洞,觉,5,一群,几步,参加,洞里,竹叶,月牙,颜料,青蛙,睡觉,一幅画,梅花,枫叶,6,哪,啦,咦,哦,口,哪,7,认真自己读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？ 2、它们都画了些什么？,8,9,小鸡画,竹叶,10,小狗画,梅花,11,小鸭画,枫叶,12,小马画,月。

23、小学一年级（上）语文 雪地里的小画家 同步练习及答案（两课时）小学一年级（上）语文 雪地里的小画家同步练习 第一课时 一、看拼音，写生字。 Mi fng 有小鸡画竹叶，小狗画（ ）花，小鸭画（ ）叶，小马画月牙。 二、连一连，成词语。 群 竹 用 步 为 参 洞 口 。

24、雪地里的小画家jzhunwnyny一、 。小明（ ）碗 装 了（ ）条小（ ）。二、 。几儿 用月 鱼角 三、 ，“ ”。梅花（mi mi）睡觉（shu shu）参加（chn cn）洞口（dn dn）四、 ， 。小鸡会画（ ）。小狗会画（ ）。小鸭会画（ ）。小马会画（ ）。五、 。青蛙为什么没参加。

25、12 雪地里的小画家一、看拼音写词语。zh y xio m b yng yu y（ ） （ ） （ ） （ ）zh zi hu b mo b（ ） （ ） （ ）二、给下面的字组词。竹（ ）（ ） 笔（ ）（ ） 马（ ）（ ）三、用下面的字组成句子。子用我竹画笔答案一、竹叶小马不用月牙竹子画笔毛笔二、竹（竹叶）（竹子）笔（毛笔）（画笔）马（小马）（马车）三、我用笔画竹子。

26、雪地里的小画家难句讲解.不用颜料不用笔，几步就成一幅画。这是一个打比方的句子，说这些小动物不是真的在画画，而是他们走过雪地，脚踩在雪地上，就留下自己的脚印，像画的画一样，当然就“不用颜料不用笔”了。.青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。这句话一问一答，点出青蛙没有参加的原因。因为它是冬眠动物，雪天青蛙正处在冬眠状态，不可能从洞里出来。

27、雪地里的小画家教学建议一、识字写字.识字：指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”，认识两个偏旁“虫”和“目”。.写字：写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。二、朗读感悟本课语言富。

28、雪地里的小画家词语造句【画家】.我从小喜欢画画，将来想当一名画家。.小明的爸爸不仅是画家，还是一名诗人呢！【用】.我已经学会用电脑绘画了。.人人都要节约用水。【颜料】.小文说：“没关系，用我的颜料给画上色吧”。.爸爸给我买一盒颜料。【为什么】.妈妈问我：“今天，你为什么不去上课？”.老师说在学习上要动脑多问几个“为什么”。【参加】.我要求参加学校的合唱团。.有许多人参加了下午的植树劳动。

29、新部编版一年级上语文优质课教学设计新部编版一年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 15 页 第八单元第八单元 本单元是一年级上册的最后一个单元，围绕“观察”这个主题编排了雪地里的小画家乌鸦 喝水小蜗牛3 篇课文，还有一个口语交际小兔运南瓜和语文园地八。3 篇课文都以动物为 主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到：只要留 心 观察，生活中处处都是学问。 本单元的教学重点之一是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元已教给学生根据问题圈 画出相关信息的学习方法，本单元要继。

30、第 1 页 共 4 页 雪地里的小画家雪地里的小画家优质公开课优质公开课教学反思教学反思 这篇课文文体押韵，读起来朗朗上口，符合学生 的年龄特点，学生非常喜欢。但是一年级前段汉语拼 音的学习占用了大量教学时间，中间有两个单元的识 字教学，课文教学仅仅进行了一个月的时间。并且之 前几个单元课文教学中，大部分都是以儿歌的形式出 现的。这个阶段的教学对学生进行指导读书，让他们 有感情地朗读是有所困难的。但新课程标准中指出一 年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读 的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多 。

31、第 1 页 共 4 页 雪地里的小画家雪地里的小画家公开课公开课说课稿说课稿 设计理念 在设计本课教学时，我根据教材特点和一年级学生的认知特点， 以一颗童心将自己的教学机制与情境结合起来， 让学生在轻松愉悦的 情境中朗读，营造开放民主和谐的课堂氛围，让学生主动参与到学习 中来。以此为这一篇极富童趣的儿童诗设了以下教学目标： 自主识记 11 个生字，会写 5 个字。 借助汉语拼音正确，流利地朗读课文。 了解课文内容， 知道小鸡， 小鸭， 小狗， 小马这四种动物爪 （蹄） 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。初步培养学生观察生活的习。

32、明天要远足明天要远足公开课公开课说课稿说课稿 本课是一年级语文上册第七单元第 9 课。 明天要远足 是一首小诗，短短 3 节诗，把儿童独有的内心世界和情绪 活动生动的传达出来，情趣盎然。作品没有正面写远足， 却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。本 课我从六个方面进行说课。 【 说教材】 明天要远足这首诗包含童真，凝练、传神。3 节 诗中都用了感叹词“唉” ，3 次重复，一次次加重了情感的 力度，所有的兴奋、激动、期待、期盼尽在“唉”声 中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩 子对远足的向往和期盼。

33、1.同学们，你们喜欢画画吗? 你都用什么画 画？ 2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？,导入新课,第1课时,新课导入,初读课文,下面是易读错的字，我们先来读一读。,笑着,睡着,zhe,zho,认真读课文，注意生字词的读音，不会读的生字词多读几遍。,下 雪 啦，下 雪 啦！,xi xu l xi xu l,雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。,xu d l li le y qn xio hu ji,我会读,小 鸡 画 竹 叶，,xio j hu zh y,小 狗 画 梅 花，,xio u hu mi hu,小 鸭 画 枫 叶，,xio y hu fn y,小 马 画 月 牙。,xio m hu yu y,不 用 颜 料 不 用 笔， 几 步 就 成 一 幅 画。。

34、新课导入,新课导入,猜谜语,说它是花没人栽， 六个花瓣空中开。 北风送他下地来， 地上树上一片白。 谜底_______。,雪花,同学们，你们喜欢在下雪的时候玩些什么游戏呢？一起来说一说吧。,认真读课文，注意生字词的读音，不会读的生字词多读几遍。,初读课文,下 雪 啦，下 雪 啦！,xi xu l xi xu l,雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。,xu d l li le y qn xio hu ji,小 鸡 画 竹 叶，,xio j hu zh y,小 狗 画 梅 花，,xio u hu mi hu,小 鸭 画 枫 叶，,xio y hu fn y,小 马 画 月 牙。,xio m hu yu y,不 用 颜 料 不 用 笔， 几 步 就 成 一 幅 。

35、课 文, 雪地里的小画家,xu d hu ji y qn zh y 雪地 画家 一群 竹叶 mi hu fn y yn lio j b 梅花 枫叶 颜料 几步 cn ji dn l shu zho yu y 参加 洞里 睡着 月牙 b yn chn zhn qn w wi shn me 不用 成长 青蛙 为什么,读一读,雪地 画家 一群 竹叶 梅花 枫叶 颜料 几步 参加 洞里 睡着 月牙 不用 成长 青蛙 为什么,下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦。,课 文,小鸡 小狗 小鸭 小马,小鸡画竹叶,小狗画梅花,小马画。

36、雪地里的小画家,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian。

37、第 1 页 共 4 页 12.雪地里的小画家雪地里的小画家 课题课题 雪地里的小画家 课型课型 新授课 教教 材材 分分 析析 本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，而 且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。 本课教学设计以语文教学的人文性、工具性的和谐统一为目标，结合学生的年龄特点及已 有知识水平，尊重学生的主体性和差异性，着眼于调动学生最大限度地参与教学，让每一个学 生都能主动地、愉快地接受知识，锻炼语言，获得综合素质的发展。 学前准备学前准备 1.制作生字、新词卡片。 （师生） 2.。