1、指偶剧场教学设计【教学内容】：人教版小学美术第三册第19课 【课标要求】：指偶剧场一课属于“综合.探索学习领域，即通过采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作、表演和演示。 【教材分析】：本课设计了文学、戏剧、服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”内容上的合作和同学之间的合作。 【学情分析】：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标【教学目标】知识与技能：尝试用不同的方法
2、制作指偶，并完成指偶表演过程与方法：通过制作，表演等一系列活动让学生了解美术在戏剧表演中的重要作用，加强合作能力的培养，学会用各种形式展示自己的作品。情感态度与价值观：了解表演艺术的魅力，体验设计活动的乐趣，感受成功表演带来的愉悦，激发对美术学习的兴趣 【教学重点】：有步骤的完成从制作到表演的整个活动流程。【教学难点】：制作出能反映自己水平的指偶造型和具有想象力的舞台背景【教学用具】：教师：PPT课件图片、指偶道具及用具。学生：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒或双面胶等。【教学设想】： 整体教学环节采用情境教学，创设情境 “指偶剧场”，以剧场为主线、带领学生观看“指偶剧”、欣赏“剧场道具间”的指偶
3、道具、再到激发学生为剧场制作小蝌蚪找妈妈指偶，并为“剧场”“救急”表演。让学生在情境中学习，感受到指偶制作、表演的乐趣。 【教学过程】： 一引导阶段。创设“指偶剧场情境” 1.欢迎同学们来到指偶剧场。 【设计意图】：创设“指偶剧场”情境，激发学生学习的兴趣。大屏幕出示剧场舞台图，板书课题：指偶剧场 2.这是今天本剧场的节目单： 8:10兔妈妈发蘑菇 9:10小蝌蚪找妈妈)3. 接下来，请观看兔妈妈发蘑菇 【设计意图】：教师以报幕员的身份带领学生观看微课形式展现的指偶剧，让学生通过观看，直观了解什么是指偶剧，激发学生学习的兴趣。 4.提问：指偶剧好看吗？剧中有哪些角色？ 生答：兔妈妈、小黑兔、小
4、白兔 5.你们想不想亲眼看看剧中演员的真实面目啊？出示指偶，引导同学欣赏 提问：它有什么特点？ 生答：小巧、可以套在手上 6. 这种套在手上的小道具叫“指偶” 【设计意图】：了解指偶小巧、可爱的特点，激发学生对指偶的喜爱之情。二、学习目标出示学习目标1. 学会制作指偶，完成指偶剧表演2. 通过看、听、做、完成学习3. 你知道了什么？三主题活动活动一：欣赏指偶，学习制作方法。 1我们剧场里的指偶可多了，走，孩子们，跟我一起看一看吧！ 出示ppt课件，展示指偶作品 2.怎么样？我们的指偶都很漂亮吧？ 提问：这些指偶都是谁？它们是用什么材料做的呢？ 生答：材料：毛线、布、手工纸、黏土 方法：剪贴、绘
5、画 【设计意图】：PPT课件展示同学们熟悉的、不同形象、不同材料制作的指偶，让学生直观的了解到可制作指偶的材料。 3.你们想不想知道这么精美的指偶是怎么做的呢？4.示范卡纸剪贴法 步骤：（1.）将一张长方形纸条卷成手指粗的圆筒 （ 2）.剪贴角色形象 （ 3）.将角色形象粘贴在纸筒上 【设计意图】：继续围绕“剧场”情境，参观道具，通过示范，了解制作指偶可用的制作步骤。 5. 即将要播出的第二个节目小蝌蚪找妈妈中的角色道具都不见了，节目播不了，怎么办？ 【设计意图】：创造困难，激发学生制作指偶的意识。生回答：我们帮你做，太好了，那你们知道这部剧的故事情节吗？6励生简述小蝌蚪找妈妈故事情节。 7我
6、们剧场可不随便播放节目，我可要选制作精美的指偶演出。我想到了一个好办法：各小组合作制作一组小蝌蚪找妈妈手偶，然后小组之间竞争，哪组做得精美我就用哪组的。 8 组织学生以小组为单位分配角色。 【设计意图】：让学生学会分工、培养学生分工的能力、语言表达能力。9.小组汇报分工情况及角色 分工方法：性别、能力强弱、喜好、组长分配 10.播放PPT课件，出示角色形象，供学生参考。 活动二：练习阶段。以组为单位，分工合作 1播放歌曲小蝌蚪找妈妈，小组分工合作，教师巡回指导，提示学生在制作时，安全使用工具，保持卫生。 【设计意图】：培养学生小组团结合作的能力。四展评阶段。尝试表演、体验成功。 师：哎呀，真不
7、巧，指偶都快做好了，偏偏操作指偶的工作人员有事走了，这可怎么办？不如就由你们来演吧！ 【设计意图】：鼓励学生表演，体验美术活动的乐趣。 搭建舞台，鼓励学生以小组形式表演 五拓展阶段。了解偶剧的其他表演形式，传承中国文化。 虽然同学们今天只尝试了一个故事的指偶制作，但我看得出来你们很喜欢制作指偶。其实，在我国还有其他种偶戏，比如：皮影戏、布袋戏。 PPT课件展示皮影戏、布袋戏道具及舞台图片。 【设计意图】：让学生解偶剧的其他表演形式，传承中国文化。 六总结 偶剧是我们国家传统表演形式，但是现在这个文化渐渐失传了，希望同学们有机会能学习这些传统艺术的制作，把它们延续下去。 七 板书设计 指偶 指偶剧场
