1、夏夜音乐教案夏夜音乐教案 教学内容：教学内容：听：萤火虫 唱：夏夜 夏夜是一首简单的、填充式的二声部合唱歌曲，F 大调，三四 拍，带再现的单二部曲式，由四个规整的乐句构成。旋律以“1、2、3、 5、 6”五个音写成， 在一二乐曲结束的长音和第三乐句中的两个长音上， 分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律，加上跳音的处理，显得轻巧、 跳跃，容易学唱。歌曲活泼天真，充满童趣，表现了夏夜里萤火虫闪闪 烁烁、漫天飞舞的可爱形象。 学情分析：学情分析：本课是三年级最后一个单元中的一首歌曲，在三年级孩 子的生活领域里，充满生机的夏日夜晚就给孩子们留下许多美好的记 忆，像灯笼般在田野里飘忽的萤火虫，牵动着孩子们
2、的好奇。但这节课 是他们第二次接触二声部的歌曲，稍有难度。 教学目标：教学目标： 1、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、 甜美、富有表现力的歌声表现歌曲。 2、学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。 3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互 动中能展开丰富的想象。 教学重难点：教学重难点： 感受用音乐的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对音乐 的敢受。通过音乐激发学生的想象力。 教学过程：教学过程： 一、情景体验一、情景体验 （一）、律动萤火虫 【设计意图：通过萤火虫律动把学生带入夏夜的情境【设计意图：通过萤火虫律动把学生带入夏夜的情境,
3、 ,感受三感受三 拍子的韵律感，为下面学唱三拍子歌曲夏夜做铺垫。拍子的韵律感，为下面学唱三拍子歌曲夏夜做铺垫。 （二）、猜谜导入歌曲,感知音乐形象 1、师：夏夜,星星在天空中调皮的眨着眼睛,草丛里也有一种小昆 虫在闪烁发光,你们知道是谁吗？ 二、聆听感悟：情感体验二、聆听感悟：情感体验, ,歌曲教学歌曲教学 （一）、初听歌曲,听歌曲情绪 让我们一起来听夏夜，想像一下，萤火虫闪闪烁烁满天飞舞的 情景。 歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？（播放夏夜） 生：活泼、欢快的、开心的、跳跃的 3 拍子 （二）、生听拍子,身体跟音乐简单律动。 师：“那让我们把身体动起来，随着 3 拍子的强弱，去感受一下漫
4、 天飞舞的萤火虫吧。”（摇摆或做强弱规律） （三）、引导学生按节奏朗读歌词 1、齐读，纠正错误读 2、生读，师加入拍手 3、尝试跟伴奏读并加入拍手 【设计意图：在歌词部分利用表格把歌词按照节奏写好【设计意图：在歌词部分利用表格把歌词按照节奏写好, ,用碰铃给用碰铃给 出恒拍出恒拍, ,能帮助孩子们体验到三拍子的韵律感能帮助孩子们体验到三拍子的韵律感, ,学会以后再加入节奏学会以后再加入节奏, ,为为 下面的二声部做好铺垫下面的二声部做好铺垫, ,并帮助小孩把并帮助小孩把 3 3 拍长音拖足。充分激发学生学拍长音拖足。充分激发学生学 习的兴趣、调动学习的主动性习的兴趣、调动学习的主动性, ,并且
5、为下面的学习做了铺垫。】并且为下面的学习做了铺垫。】 （四）、学唱第一声部 1、从音阶入手，分解旋律的难点，逐步教唱歌谱。 师：萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像天上的星星洒落人间，我们 来找一找歌谱中表现萤火虫一闪一闪的节奏。 （课件上描红八分休止符） 【设计意图：音乐源于生活【设计意图：音乐源于生活, ,点燃学生已有生活经验的火花点燃学生已有生活经验的火花, ,让他们让他们 去寻找表现萤火虫闪烁的节奏和萤火虫飞舞的节奏去寻找表现萤火虫闪烁的节奏和萤火虫飞舞的节奏, ,他们会惊喜地发他们会惊喜地发 现：音乐表现的萤火虫形象竟然是那么可爱、逼真。以次来提高学生对现：音乐表现的萤火虫形象竟然是那么可
6、爱、逼真。以次来提高学生对 音乐的理解能力。】音乐的理解能力。】 2、跟师分句学唱歌谱 3、学唱歌词 4、一闪一闪；漫天飞舞 5、歌曲情绪处理 领唱与齐唱、独唱、分组唱、接口唱 三、创造性体验：学唱第二声部三、创造性体验：学唱第二声部 老师这还有一种演唱方式，请小朋友听听歌词红色的部分有什么变 化？ 1、听录音,感受二声部旋律。 师：你觉得一声部和二声部的配合像什么现象？（回声） 2、学生学唱第二声部 a、钢琴弹一声部，师生唱二声部 b、断音记号；奇怪 师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更轻的音量来演唱。 c、秘诀：心里也要跟唱第一声部 3、师一声部，生二声部 4、教师指挥,学生根据教师手势
7、演唱。 要求：第一声部唱好，三拍拖足；第二声部奇怪的口吻，轻 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜 四、拓展体验：欣赏萤火虫（伊能静）四、拓展体验：欣赏萤火虫（伊能静） 闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。许多词 曲作家都爱歌唱萤火虫，在五年级的音乐书上也有一首萤火虫，今 天，让我们先睹为快吧！ 萤火虫用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暂的生命给我们带来欢 乐,如果我们每一个人都像萤火虫一样发出光亮照亮别人,那么整个世 界就会像夏夜那样美好。 【设计意图：最后一个环节，一首舒缓、安静、优美的萤火虫【设计意图：最后一个环节，一首舒缓、安静、优美的萤火虫 一方面使创设的一方面使创设的情境更加完整，感受宁静的夜晚。并且思想教育学生要情境更加完整，感受宁静的夜晚。并且思想教育学生要 像萤火虫一般发出光亮照亮别人，让学生在受到美的熏陶的同时，得到像萤火虫一般发出光亮照亮别人，让学生在受到美的熏陶的同时，得到 良好的德育教育，以达到让音乐陶冶情操、净化心灵的良好的德育教育，以达到让音乐陶冶情操、净化心灵的 完美境界。】完美境界。】
