1、夏 夜 丹阳市新区实验小学 李淑娟 【教学目标】 ： 1.能用轻巧活泼、优美连贯的声音演唱歌曲夏夜 ，感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象。 2.能演唱简单的二声部,做到声部和谐、层次清楚，能与同学合作表现夏夜的情景和乐趣。 3.认识附点二分音符，知道它的时值以及在歌曲中准确演唱。 【教学内容】 ： 1.唱： 夏夜 2.认：附点二分音符 【教学重点】 ： 1.认识附点二分音符，并在歌曲中准确演唱。 2.能用轻巧活泼、优美连贯的声音演唱歌曲。 【教学难点】 ： 1.二声部合唱中 0X X X X 和 0 X X X 准确进入。 2.感受 X0 X0 X0 的跳跃感，用断音唱法感受萤火虫的闪烁的音乐形
2、象。 【教学用具】 ： 课件 三角铁 【教学过程】 ： 一、熟悉歌曲旋律，解决二声部节奏 1.导入，创设夏夜的情景 夏天的夜幕悄悄地降临了，银色的月光洒在大地上，一场有趣的夏夜音乐会开始了。听！谁在唱歌？（点 击背景音乐夏夜伴奏） 。 二声部的节奏： 0X X X X | 0 X X X | 2. 0 X X X 的节奏 1）谁在唱歌？（学生说到青蛙时在课件中点击） 2）刚才的青蛙是怎样唱的？（点击青蛙的节奏） 3）看！这是什么？四分休止符停一拍。教师随即念出青蛙的节奏并加上动作，喊口令 1、2、起。我的小乐 器在什么地方帮忙的？我们再来念一念。 3. 0X X X X 的节奏 还有谁的歌声？
3、它是（点击课件蛐蛐以及节奏）谁来念念！听！师念节奏。蛐蛐的歌声中也有个什么？（教 师用手指） ，它是八分休止符要停半拍。也请三角铁帮忙，注意这次停顿的时间要短些，师念节奏，三角铁 帮助学生念节奏。 3. 随着伴奏一起表演。 （播放伴奏，出示图谱） 我们跟着青蛙和蛐蛐一起唱一唱。 二、视谱律动，感受歌曲 过渡：有趣的歌声引来了草丛中的小精灵，是谁？听！它来了！（教师提着小灯笼随伴奏范唱） 1.引出萤火虫 草丛中的精灵是谁？（点击出示萤火虫）可爱的萤火虫很顽皮，飞到东来飞到西。 2.感受闪烁的旋律 为什么说萤火虫像小灯笼，像小星星？（会发光）谁来做一做萤火虫闪烁发光的样子？生做动作。 老师念“1、
4、2、3” 、 “一闪闪” 、 “亮晶晶” ，学生做动作。萤火虫飞到空中、飞入草丛，我们闪烁时也可以 有高有低、有左有右。可以一只手闪，也可以两只手交替闪烁。 3.找一找演唱闪烁的旋律 1)夏夜里的萤火虫在闪烁，音乐中的萤火虫在闪烁。听一听，在这段旋律中，萤火虫什么时候在闪烁？（出 示全曲乐谱）教师唱旋律。 2）第一乐句 找到了吗？学生上前指出旋律。它们是怎样闪的呢?老师直接唱这句旋律，给手势和拍点学生唱。 3)为什么觉得这是闪烁的旋律？这里有很多的什么？我们前面在谁的歌声见过？对了，它是八分休止符停 半拍，像萤火虫一闪一闪的样子。听！教师范唱这句，学生模仿唱，教师顺势唱出后半句。 4.第二乐句
5、 1）这句中哪里是闪烁？用你的歌声告诉老师，教师直接给琴声学生唱出旋律。 2）这里和这里闪的一样吗？引出这两句前小节相同。前面相同，后面变化，这是一种创作的手法。 5.第四乐句 看！还有个地方里也是闪的，老师直接唱这句旋律，给手势和拍点学生唱。 三、 认识附点二分音符 1.我们来合作，红色块闪烁的旋律你们唱，要唱得闪闪的，轻巧而有弹性；蓝色块的旋律老师唱。 2.老师的小灯笼在哪个音上出现的？它们都出现在乐句中的长音处，这些音符有个共同的名字叫附点二分 音符。它长什么样？二分音符后面跟着一个小圆点，唱几拍呢？（教师手指二分音符和四分音符）2+1，唱 三拍。现在我们手里也提着小灯笼，来挂挂三拍的小
6、灯笼。教师口喊 1、2、3，手里的灯笼左右摇起来。 3.我们来唱唱附点二分音符， 会唱的同学和老师一起唱， 不过附点二分音符要记得把手里的小灯笼挂起。（播 放伴奏） 三、唱词 过渡：小萤火虫也提着小灯笼来了！ 1.（播放伴奏弱些，课件出示词）教师边念边有手势，感受跳跃和连贯不同的情绪。 （注意第三乐句和第四 语句的语气） 2.你们也来试试，轻声合着音乐伴奏念词。 3.唱词 过渡：这些可爱的萤火虫小精灵给我们带来了一首天籁之音夏夜 ，一起来听一听。 （教师范唱，手提小 灯笼） 1）听教师范唱。 （课件出示全曲词和谱） （我看出同学们很想唱了） 2）我们跟着老师的琴声轻声唱一唱。 （教师弹伴奏）
7、3）解决第三乐句，61 之间的音程是难点。念第三乐句，突出“也” ， （得意的语气演唱）再唱并给手势 （教师给右手旋律，学生唱第三乐句） 4）第四乐句的情绪 这是首谜语歌，我们猜出谜底时心情怎样？带着这份高兴来唱唱。教师弹琴和生直接唱。 5）附点二分音符的时值 还记得刚才的小灯笼吗？我们在唱附点二分音符时，把小灯笼挂起来。完整演唱歌曲。 （播放伴奏） 6）分角色演唱。 这是首谜语歌，有谜面也有谜底，谜底在哪儿？老师唱谜底，你们唱上面的谜面（放伴奏一遍） 。交换演唱。 （播放伴奏第二遍） 7）我们完整演唱。 歌声真美！舞姿会更美！让我们和萤火虫一起边唱边舞。 第一遍学生坐着唱，老师带着学生一起做
8、动作。 （播放伴奏） 第二遍学生站着唱。萤火虫有时飞到空中，有时飞入草丛中。空中的萤火虫请起立，草丛中的萤火虫坐着 唱，你是哪里的萤火虫？ 四、二声部演唱 过渡：夏夜的明星萤火虫给我们带来了精彩的演出，可有只调皮的萤火虫贪玩掉队了，它在努力想赶上队 伍。听！ （播放歌曲范唱，教师唱二声部） 1.找出二声部的乐句 再听听，这只掉队的萤火虫在哪儿唱的？（播放歌曲范唱，教师唱二声部，课件在二声部的旋律加入红色 块）这只萤火虫在努力追赶队伍，可以还是差一点，每次都在大家的句尾长音处唱出。红色块的旋律我们 称之为第二声部，蓝色块的旋律为第一声部。 2.跟着范唱唱二声部 我们也来试着唱唱，这掉队的萤火虫，
9、怕打扰大家，它会用悄悄的声音来演唱。 （播放歌曲范唱)教师带领 学生唱唱二声部。 3.准确演唱二声部的节奏（放慢速度） 1）我们再来学一学这只萤火虫的歌声，这次只张嘴不出声。 2）和老师合作一次。 带唱啊小灯笼（教师唱一声部，用琴带出二声部的旋律，啊小灯笼） 。教师敲三角铁，学生唱二声部。在这 里有个什么？叫“跳音记号” ，我们要得轻巧有弹性，教师再范唱一遍。 3） 带唱啊亮晶晶。 用琴直接带出二声部学生唱。 这两句的节奏和刚才谁的歌声节奏相同， 是青蛙还是蛐蛐？ 4）我们再来和范唱里的小朋友合作演唱，我们唱二声部。 （播放范唱） 4.合作演唱 1） 刚才我们和范唱里的小朋友合作演唱的，接下来
10、分两组，一组扮演正在演唱的萤火虫，记得把你的小 灯笼提起了哦！一组是掉队的萤火虫。 小结合唱：两种歌声合在一起，这样的演唱的形式 叫“合唱” 。怎样的演唱是合唱呢？两个或两个以上相 同的曲调一起演唱叫合唱。 2）合作很成功，交换演唱。 3）现在没有任何的帮助，你们唱一声部，你们唱二声部。老师是指挥，你们看好老师的指挥。学生唱完后， 教师继续演唱最后一行，重复 2 遍，唱出渐弱渐慢的效果。 六、完整演唱歌曲 过渡：老师的歌声有什么变化？是快了还是慢了？是强了还是弱了？ 1.尾声 这种渐弱渐慢的声音效果让你感觉萤火虫离我们是越来越近了，还是越来越远了？是的，音乐会将要接近 尾声了，萤火虫越飞越远，
11、我们的歌声也随之变换，一起来唱唱。 （教师弹奏第 4 乐句，重复最后 2 小节） 2.歌曲+尾声 我们完整的演唱歌曲，还是分一、二声部，加上尾声的演唱。 （播放歌曲伴奏，教师指挥） 3.完整演唱 这是个愉快的夏夜。再次邀请音乐会的小青蛙和小蛐蛐和我们一起演唱，我是指挥，你们是小青蛙，你们 是小蛐蛐；你们是一声部，你们是二声部。这是音乐会的最后一个节目大合唱， 1）先来排练一下。看好老师的指挥。（播放伴奏音乐） 2）演出正式开始。教师带领学生边做动作边演唱，当前奏响起给手势学生站起来唱。（播放伴奏音乐） 青蛙的节奏 2 遍+蛐蛐的节奏 2 遍，重复一遍（8 个小节） 七、小结 今天的夏夜音乐会圆满结束！感谢同学们和我一起度过这个美好的夏夜，谢谢！
