1、人教版小学美术第六册教案：第二十课民间玩具民间玩具 课题：民间玩具领域：综合、探索课时： 2课时教学目标：1、能够利用身边的材料设计并制作一个玩具。2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。3、激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：制作一个玩具。教学难点：玩具的设计。教具准备：玩具作品若干件，图片、录像等。学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。教学过程：第一节执教时间：一、 导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。3、请同学分组讨论一下录像中的民
2、间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）二、 发展阶段：1、教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）（1）大阿福：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，大阿福是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（2）套娃：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（3）扳不倒河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自
3、动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。（4）欣赏白釉彩绘陶猫、布公鸡、泥狗、兔儿爷、竹龙、猴翻跟头、竹制机关枪、沙燕风筝、泥公鸡、虎系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材
4、料，设计并制作一个玩具。2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。（1） 选材构思：合作者可讨论如何先材定题。（2） 设计方案。（3） 完成制作。3、辅导学生进行设计制作。4、玩具作品欣赏交流：（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。（2）布置玩具作品展。三、 课后拓展：可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。第二节执教时间：一、 导入阶段：1、请同学谈谈自己对民间玩具的认识，及自己所见所知的民间玩具。2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某
5、件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）二、发展阶段：1.教材作品欣赏，分析作品中的民间玩具的造型特征，色彩及寓意（师生共同完成）（1）大阿福：江苏无锡是我国历来民间艺人，特别是泥塑艺人集中的地方，历代人才辈出，大阿福是我国传统的泥娃娃的代表作，胖的脸庞，讨人喜欢，含有吉祥、幸福的寓意，（讨论现代大阿福与古代大阿福有什么不同？）（2）套娃：俄罗斯流行的木制娃娃，造型生动，色彩富有民族特色，五个木娃娃环环相套，可以合成一个大的木娃娃，设计非常巧妙。（请同学列举并描述一下自己所见的相似的玩具作品）（3）扳不倒河北玉田，是一种重力玩具，上部用纸，下部用纸包泥，扳倒后能自动竖立起来，故又称“扳不倒儿”。
6、这是同学常见的玩具，在我们这里很常见，叫“不倒翁”，很多同学自己都会制作，只是制作的材料各种各样，请同学来谈谈（不倒翁的原理或制作过程）。（4）欣赏白釉彩绘陶猫、布公鸡、泥狗、兔儿爷、竹龙、猴翻跟头、竹制机关枪、沙燕风筝、泥公鸡、虎系列等作品，并谈谈各地民间玩具的创造者们，为什么要借助老虎的形象，制作各种不同的玩具。小结：通过以上所欣赏的古今中外民间玩具作品得知，它们在造型色彩上都有独到之处，看似简单却寓意深刻，实际上却包含着劳动人民的创造才能。所以一直以来深受人们喜爱。小狗、小猫、小鸡，是小朋友最喜欢的动物，也是民间玩具中经常表现的对象，请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。2.设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。（1） 选材构思：合作者可讨论如何先材定题。（2） 设计方案。（3） 完成制作。3.辅导学生进行设计制作。4、玩具作品欣赏交流：（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。（2）布置玩具作品展。三、课后拓展：可利用各种方法收集古今中外有关民间玩具的资料，利用木块、泥土等材料制作自己喜欢的玩具。札记：现代的孩子见过泥玩具的真不多，还是靠课件来介绍吧！介绍完制作工艺后让孩子来尝试一下，嗨，还挺像那么回事。但是许多孩子不敢把作品拿回家，因为“妈妈不会让我把破烂拿回家的”。真是可怜的城市孩子！
