1、夏夜音乐教案 一、教学内容 ： 1、 唱： 夏夜 2、 听： 萤火虫 二、教学目标 1、 能用天真、纯朴的情感、轻巧、甜美的声音通过合唱的形式 表现萤火虫轻盈、可爱的形象。 2、 能感受到合唱为歌曲增加的艺术魅力。学习简单的二声部合 唱，做到声部和谐、层次清楚。 3、 用肢体语言来表现音乐，体验音乐带来的美感。 4、 提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。 三、教学重点： 1、 联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音 高进行感知和体验。并能用优美、富有表现力的声音有表情地歌唱。调动学生参 与音乐体验的积极性， 充分展示个性， 不断提高对音乐的感悟能力。 教学难点 1、 感受0 0
2、 0 的跳跃感，0 短而轻盈。用断音与连音 两种唱法对比表现萤火虫的形象。 2、在老师指挥下进行二声部合唱， 0 时值准确， 进入准确。 提高合唱兴趣和能力。 教学准备 多媒体课件 小音符卡片 四、 教学过程 1. 音乐游戏：小音符搬家 (复习音阶 ) 游戏：小音符搬家 5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 请一个学生上前做游戏，并带领同学唱一唱。 尽量只动一个音 设计意图： 通过一级和弦的各种转位练习， 掌握主和弦音准，并为学唱歌曲旋律打下基础。 四、教学过程 创设情境，体验歌曲 2、导入：多媒体画面：迷人的夏夜，轻柔的小夜曲，时时还有清 脆的蛙鸣声，蛐蛐声 师：同学们，在迷人的夏
3、夜里，谁在婉转歌唱？ 生： 青蛙、蟋蟀、蛐蛐、纺织娘 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的 风景， 你们想知道他们是谁吗？ 我们到歌曲去寻找答案。（学生闭眼聆听歌曲 夏 夜范唱。 ） 答案：萤火虫 师：他们的歌声真美妙，你听出这首歌是什么演唱 形式吗？ 生： 合唱 2、 联系生活， 感受歌曲 师： “小小的萤火虫既美丽又顽皮， 一会飞到这，一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。”你们觉 得用怎样的动作表现萤火虫的闪闪烁烁？又用怎样的动作来表现萤火虫的漫天 飞舞呢？（生讨论并表演） 请小朋友们在老师的歌声中体会一下萤火虫的可爱 形象， 并用恰当的动作来表现。 （师范唱主旋律， 生
4、随歌声用简单的动作表现） 设计意图：通过聆听感受歌曲情绪、情感、合唱的美妙效果 3、视听吟唱，走近歌曲 1、师：同学们，萤火虫怎样发光？ 生： 一闪一闪， 时亮时暗 师： 那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？ （多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次） 生： 像萤火虫在闪 烁 师：听，老师这样唱对吗？你们来唱一唱。 师：有后半拍休止的音应该怎么 唱呢？ 生：学唱歌谱 注意节奏 师：哪些小节是表现萤火虫提着小灯笼漫天 飞舞的情景？ 生：学唱歌谱 35 35 36 5 - - 61 61 63 2 - - 设计意图： 感受节奏特点， 并掌握0 0 0， 唱出跳跃感 2、 学唱
5、歌谱。 第一遍：指读歌谱，注意连音和断音两种唱法的区别。 这里的断音指 50 30 10 第二遍：老师和学生一起唱。 唱出三拍子的韵律感 强弱弱 第三遍：指明 小组唱。 （一组一句） 难点： 结束句音准 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1- 3、学唱歌曲 3、 学生按节奏朗读歌词 学习演唱歌词 4、体验情感，表现歌曲。 1、师：现在我们每个同学都是领唱员，怎么处理这首歌？ 这是一 首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？ 生：神 秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音 量来演唱， 才能唱出趣味。 师： 揭示谜底时又要用怎样的情绪， 音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 2、二声部合唱 怎么样进行合唱？再听一遍录音范唱 出示大歌谱 ，学生分析、练习 在老师指挥下分声部合唱 （进入时值准确） 学生完整，有表情地演唱歌曲 指明学生领唱 师生共同评价 师：同学们美妙的歌声把老师带 到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天 飞舞。 五、拓展欣赏萤火虫 师：“夏夜里，小小的萤火虫，可以给 迷路的人指明方向，送一首萤火虫给你们，希望你们也能象萤火虫一样，把 关爱送给更多需要帮助的人。”
