1、交 往 互 动 式 教 学 设 计 课题 八只小鹅 教时 日期 月 日 教学目标： 1、学习演唱歌曲八只小鹅的四个乐句，能用轻快而有控制 的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。 2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。 3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具 有表现力的歌曲，进行简单的创作。在实践的过程中体会蕴含在 音乐内的对称美。 重点与难 点 重点：用轻快的声音演唱歌曲八只小 鹅 ； 小组合作共同创作出自己的作品。 难点：感受并学习演唱简单的二声部合 唱 教 学 过 程 活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规 性积 累 师生问好 师生问好 师生问
2、好 核心过程 推进 一 导入 师：今天，老师想带大家去一个有趣的地 方，你们看！这里是斯洛伐克的农场。农 场里有很多茂盛的果树，树上长满了五彩 缤纷的果实。树下有一条小河，小河边有 很多小动物在这里嬉戏玩耍。这不，远远 的有一群小鹅向我们走来了。鹅妈妈走在 队伍的最前端，开心的唱着歌。你听她是 怎么唱的？你能不能来学一学呢？ X X | X X X X | X X 呷 呷 呷 呷 师：鹅妈妈边唱着歌，边回头跟身后的鹅 宝宝们说：今天天气好，我们一起去游玩 吧！鹅宝宝听了高兴极了，纷纷跟着鹅妈 妈叫了起来。你听！ X XX X X XX X| | X XX X X XX X 呷呷 呷呷 呷呷 呷
3、呷 师：当鹅妈妈和鹅宝宝同时唱起歌来会是 怎么样的呢？让我们来尝试一下！ 二、推进过程 2、师：同学们配合的真好！在今天音乐课 上我们把鹅的声音美化一下，陆老师给鹅 宝宝的叫声添上了音高，看看我添上的是 学生模仿鹅妈妈的叫声 学生模仿鹅宝宝的叫声 学生分成两组同时演唱，初步感 受合唱 学生模唱 师生互动 哪一个音？ 出示“呷呷”一句的曲谱带领学生用歌 声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐 强渐弱的变化，感受其音乐形象。 55 55 |55 55 | 55 55 |55 呷呷 呷呷|呷呷 呷呷| 呷呷 呷呷|呷呷 55 | 呷呷| （1）钢琴示范一下，让学生来模仿一下。 （2）用好听的声音来模仿
4、第 2 遍。 4、 师： 如果鹅在远方， 鹅叫声应该怎么样？ （弱） 如果在近处， 鹅叫声应该如何？ （强） 5、师：那让我们模仿一下一群鹅由远及近 的声音。让学生说一说怎么唱？（从弱到 强）集体示范。 三学唱歌曲 1、初次聆听：小鹅们听到同学们优美的歌 声，不由的也唱起歌来。听听看，歌曲中 的小鹅在干些什么，它们的心情又是怎样 的呢？ 2 师：同学们有没有感受到小鹅们快乐的 心情呢？小鹅们看到来农场参观的你们， 想邀请同学们跟他们一起来玩耍，可以 么？（跟着音乐身体律动） 3 师：怎么样？同学们玩的开心么？ 4 师：刚才我们用动作来表达了小鹅开心 的心情，现在我们能不能用我们的歌声来 表达一下呢？ 5 完整模唱歌谱： 1）2 小节一次模唱歌谱 2）4 小节一次模唱歌谱 3）一个乐句完整填词 4）完整演唱全曲 5）跟伴奏演唱 6 师：老师这里还有一个版本的八只小 鹅，请大家来听一听，这个版本有什么 不一样的地方？（加入合唱） 7 第二声部学习 8 尝试两声部配合 学生模唱 学生聆听，思考问题 学生听着音乐跟着老师身体律 动 拓展 延伸 总结 提升 师：下面，我想请小朋友自己来当一当作 曲家。请大家以小组为单位，给黑板上的 四个乐句重新排序，创作出全新的八只 小鹅，并把你们的作品来唱一唱。 小组合作创编歌曲 学生小组讨论，展示作品
