五线谱苏少版三年级下册音乐第六单元

1、3/4 x x x 强 弱 弱 思考: 1.听一听全曲出现了几次认识我? 可以试着唱一唱吗? 七次 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 喵 - - 汪汪 汪 - 脚步留在青山坡， 绿绿的小草认识我，认识我。 竹笛儿响在柳树下, 小黄牛认识我，认识我。 这里的草哟， 这里的牛哟, 全都认识我， 全都认识我， 全都认识我， 哎啰喂，哎啰喂。 竹篓装着好春光， 青青的茶林认识我，认识我。 小船儿划进荷花塘， 朵朵浪花认识我，认识我。 这里的树哟 这里的水哟， 全都认识我， 全都认识我， 全都认识我， 哎。

2、愉快地 斯洛伐克民歌 歌 曲 二 声 部 伴 唱 轻 巧 、 跳 跃 ， 歌 曲 二 声 部 伴 唱 轻 巧 、 跳 跃 ， 形 象 地 表 现 了 小 鹅 的 活 泼 、 可 爱 形 象 地 表 现 了 小 鹅 的 活 泼 、 可 爱 再 听 一 听 ， 唱 一 唱 ！ 再 听 一 听 ， 唱 一 唱 ！ 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍, 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍, 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍。 (原调do = D) 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 。

3、义务教育课程标准实验教科书 呷呷 呷呷 X X 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 X X X X 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 XX XX XX XX 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 XX XX XX XX X X X X 鹅妈妈鹅妈妈 鹅宝宝鹅宝宝 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 XX XX XX XX X X 鹅奶奶鹅奶奶 鹅宝宝鹅宝宝 呷呷 呷呷 愉快地 它们 态度 优 雅, 看 来 架子 很 大。 它们 态度 优 雅, 看 来 架子 很 大。 找一找这两句旋律的规律，找一找这两句旋律的规律， 用手划出旋律线，跟着唱唱！用手划出旋律线，跟着唱唱！ 。

4、呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 鹅妈妈鹅妈妈 小鹅小鹅 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 do sol la sol sol fa mi re do sol, do s s la si do mi s s la si do do s s la si do mi s fa mi re do do do sol la sol sol fa mi re do sol, do 八 只 小 鹅 八 只 小 鹅 同学们能模仿鹅的一些动作吗？同学们能模仿鹅的一些动作吗？ 跟着音乐一起唱一唱，动一动！跟着音乐一起唱一唱，动一动！ 同学们能模仿鹅的一些动作吗？同。

5、如今家乡山连山如今家乡山连山 农机交响乐农机交响乐 接应暗号接应暗号 （我们村娃特别的笑声！）（我们村娃特别的笑声！） 村村 娃：娃： 盐渎娃：盐渎娃： 记号，让村娃的记号，让村娃的 笑声更加开心、爽朗！笑声更加开心、爽朗！ 顿音顿音 如今家乡山连山如今家乡山连山 黄持一黄持一 词词 余隆禧余隆禧 曲曲 高兴地、得意地高兴地、得意地 如今家乡山连山如今家乡山连山 黄持一黄持一 词词 余隆禧余隆禧 曲曲 高兴地、得意地高兴地、得意地 如今家乡山连山如今家乡山连山 黄持一黄持一 词词 余隆禧余隆禧 曲曲 高兴地、得意地高兴地。

6、斯洛伐克斯洛伐克 小鹅们睁开惺忪的睡眼，慢慢走出鹅舍：小鹅们睁开惺忪的睡眼，慢慢走出鹅舍： X X | X X| 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 鹅妈妈说：今天天气真好，我们一起去鹅妈妈说：今天天气真好，我们一起去 游玩吧！小鹅宝宝们开心极了，纷纷加游玩吧！小鹅宝宝们开心极了，纷纷加 快脚步跟着鹅妈妈向郊外走去快脚步跟着鹅妈妈向郊外走去: XX XX| XX XX | 呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 高高的头高高的头 胖胖胖的身胖的身 扁扁的脚扁扁的脚 简线谱转换简线谱转换 范唱范唱 伴奏伴奏 点击点击 试着划出旋。

7、2/4 X X X XX X X XX X X XX X X X 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 1=D 2/4 5 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 5 5 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 1=D 2/4 5 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 5 5 1 56 5 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 1=D 2/4 5 5 5 55 5 5 55 5 5 55 5 5 5 1 56 5 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷（师唱）呷（师唱） 简。

8、（钢琴独奏钢琴独奏） 德德 舒舒 曼曼 曲曲 在乐曲中找一找在乐曲中找一找、唱一唱唱一唱、比一比比一比。 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 点击点击 试着划出旋律线试着划出旋律线，找出规律找出规律，然后模仿小鹅上下扇动翅膀唱唱然后模仿小鹅上下扇动翅膀唱唱！ 简线谱转换简线谱转换 四四 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 简线谱转换简线谱转换 伴奏伴奏 范唱范唱。

9、范唱范唱 伴奏伴奏 黄持一 词 余陆禧 曲 家乡山连山，歌中也有山，家乡山连山，歌中也有山， 把音连一连，唱一唱，就会见到山。把音连一连，唱一唱，就会见到山。 这些音符加上了断音记号，表示要唱得这些音符加上了断音记号，表示要唱得 短促而有弹性，仔细听听，跟着唱唱！短促而有弹性，仔细听听，跟着唱唱！ 范唱范唱 伴奏伴奏 连线的含义 1、圆滑线，表示一字多音。 2、延长线，表示延长音符的时值。 范唱范唱 伴奏伴奏 如今家乡山连山 妈妈告诉我，家乡没有山。 我呀摇摇头，拉着妈妈看！ 家家谷垛堆得高， 如今家乡山连山。 哈哈哈。

10、八只小鹅 四四 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 点击点击 试着划出旋律线试着划出旋律线，找出规律找出规律，然后模仿小鹅上下扇动翅膀唱唱然后模仿小鹅上下扇动翅膀唱唱！ 四四 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 一一. .用合适的力度和同学合作唱一唱用合适的力度和同学合作唱一唱。 八只小鹅八只小鹅 将歌曲中的四句重新排列将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的编成一首新的八只小鹅八只小鹅， 唱一唱唱一唱。 点击点击 1 1 四四 还可以怎样唱还可以怎样唱 点击点击 2 2 1 1 2 2 3 3 2 2 4 4 2 2 按色块这样唱一唱。

11、呷呷呷呷 呷呷呷呷 | | 呷呷呷呷 呷呷呷呷 | | 呷呷呷呷 呷呷呷呷 | | 呷呷呷呷 呷呷呷呷 | | gaga 呷呷呷呷 呷呷呷呷 | | 呷呷呷呷 呷呷呷呷 | |呷呷呷呷 呷呷呷呷 | | 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷| | | 5555 5555 | | 5555 5555 | |55 55 5555 | | 55 55 5555 | 请你听听歌曲中唱到几只小鹅请你听听歌曲中唱到几只小鹅? ? 它们心情怎样它们心情怎样? ? 1 1 - - |5 |5 - - | 6 | 6 - - |5 |5 - - | | 八八 只只 小小 鹅鹅 . . 5 4 |3 2 | 1 5 |15 4 |3 2 | 1 5 |1- - | | 快快 快快 活活 活活 在在 玩玩 耍耍 . . 伴奏伴奏 范唱范唱 它们它们 态。

12、X X X X 呷 呷 呷 呷 X X X X X X X X 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 1 5 6 5 呷 呷 呷 呷 5 5 5 5 5 5 5 5 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 想一想想一想: : 如何表现小鹅的叫声是由远如何表现小鹅的叫声是由远 到近的到近的? ? 伴奏 范唱 四 伴奏 范唱 四 范唱 伴奏 伴奏 伴奏 伴奏 范唱 愉快地 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍, 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍, 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍。 斯洛伐克民歌 演 唱 伴 唱 伴 。

13、呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 今天天气真好，太阳当空照，今天天气真好，太阳当空照， 这温暖的阳光照的真是舒坦。这温暖的阳光照的真是舒坦。 这轻轻的小河边，长满着青草，这轻轻的小河边，长满着青草， 小鱼小虾都在欢叫。小鱼小虾都在欢叫。 看！远处的地方来了谁看！远处的地方来了谁 原来是一群小鹅到这来玩耍，原来是一群小鹅到这来玩耍， 小鹅有几只让我来数数瞧小鹅有几只让我来数数瞧12345678.12345678. 原来是八只小鹅快快活活在玩耍原来是八只小鹅快快活活在玩耍 八只小鹅快快活活在玩耍，八只小鹅快快活。

14、5 5 5 5|5 5 5 5 |5 5 5 5 |5 5 5 5 呷呷呷呷 呷呷呷呷呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 如果鹅在远方，鹅的叫声应该怎么样？如果鹅在远方，鹅的叫声应该怎么样？ 如果鹅在近处，鹅的叫声应该怎么样？如果鹅在近处，鹅的叫声应该怎么样？ 如果鹅由远及近的靠近我们，鹅的叫声应该有变如果鹅由远及近的靠近我们，鹅的叫声应该有变 化？化？ 弱 强 由弱到强 简线谱转换 伴奏 范唱 四 竖笛练习（八） 全都认识我 快乐的农夫 八只小鹅 我的编创 如今家乡山连山 节奏故事 八只小鹅 竖笛练习（六） 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 |。

15、驴驴 羊羊 牛牛 鸭子鸭子 马马 猜 一 猜 猜 一 猜 鹅，被认为是人类驯化的第 一种家禽。 鹅为水禽，善在水中生活。 群性强，勇敢喜斗。遇人或 其他动物时，常头向前下方 伸，张开两翅用嘴喙击而无 所顾忌。听觉灵敏，鸣声宏 大，又好相应和。以青草， 蔬菜、种籽、糠麸、秕谷等 为食。 鹅鹅 鹅妈妈鹅妈妈 鹅宝宝鹅宝宝 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 愉快地 愉快地 斯洛伐克民歌 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍 八 只 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍 小 鹅 快 快 活 活 在 玩 耍 八 只 愉快地愉快地 一声部 二声部。

16、返回返回 主页主页 关闭关闭 四四 同学们能模仿鹅的一些动作吗同学们能模仿鹅的一些动作吗？跟着音乐一起动一动跟着音乐一起动一动！ 下一页下一页 试着按节奏模仿鹅的声音试着按节奏模仿鹅的声音: : 下一页下一页 四四 试着与老师合作读一读试着与老师合作读一读: : 鹅妈妈鹅妈妈 鹅宝宝鹅宝宝 下一页下一页 鹅妈妈鹅妈妈 鹅宝宝鹅宝宝 加上旋律唱一唱鹅的声音加上旋律唱一唱鹅的声音: : 下一页下一页 鹅妈妈与鹅宝宝的合唱鹅妈妈与鹅宝宝的合唱: : 下一页下一页 练习页练习页 声音游戏：声音游戏： 一群鹅慢慢走近一群鹅慢慢走近: : 一。

17、清晨，当第一缕阳光照耀在大地上，小鸟醒来了，清晨，当第一缕阳光照耀在大地上，小鸟醒来了， 它们在枝头唱着动听的歌，小草伸展着身躯，迎风摇它们在枝头唱着动听的歌，小草伸展着身躯，迎风摇 摆，花儿露出了笑脸，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，啊，摆，花儿露出了笑脸，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，啊， 新的一天又来临了新的一天又来临了 翻开书翻开书34页，是谁呀？页，是谁呀？一群小一群小 鹅正在这里快乐地玩游戏呢！你知道鹅正在这里快乐地玩游戏呢！你知道 小鹅是怎么走路的吗？谁来学一学？小鹅是怎么走路的吗？谁来学一学？ （生模仿）。

18、教学内容：教学内容： 1、听我的小鸡 2、唱八只小鹅 教学目标：教学目标： 1、聆听和表演我的小鸡 八只小鹅 ，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过学唱，初步掌握简单的二部合唱。 教学重难点：教学重难点： 营造歌曲教学的情景，引学生进入情境之中，在轻松愉悦的情境中学习二声部歌曲。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、听我的小鸡一、听我的小鸡 1、导入 师：同学们，今天从农庄来了一位客人，听听，它是谁？ （播放我的小鸡音乐，学生聆听，回答。 ） 2、师：谁能把刚才听到的声音。

19、八只小鹅教八只小鹅教 案案 设设 计计 教材分析：教材分析： 八只小鹅是苏教版小学音乐教材第六册中的一首歌曲。这是 一首斯洛饶有兴趣的伐克民歌。乐曲为 D 大调，二四拍，带再现的三 部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。其后旋律运用音 阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的 形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题 旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情境。本首歌还让学生初步 的接触二声部合唱。 设计理念：设计理念： 音乐新课标基本理念指出:“以音乐审美为核心，。

20、八只小鹅教学设计 金湖娃艺术小学 李慧 一、教学背景 1、面向学生：小学（三年级） 2、学科：音乐 3、课时：1 课时 教师课前准备：利用百度搜索收集各种动物图片以及动物叫声。 二、教学课题：八只小鹅 本课是苏教版小学音乐三年级下册第六单元我们的村庄第二课。 三、教材分析： 八只小鹅是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。歌曲生 动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。 乐曲为 D 大调， 二四拍， 带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。 其后旋律运用音阶的下行和上行起伏， 展现了活泼可爱的小鹅欢歌。

21、全都认识我 一、学情分析 1. 小学三年级学生以形象思维为主，好奇，好动，想象力丰富。虽然 还不具备独立分析能力，但是通过引导，可以再对比中分辨出音乐基 本情绪，速度异同。他们对音乐的学习热情很高。 2. 在动中学， 在乐中学符合学生的心理和生理规律。 通过参与教学活 动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解， 更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。 3.从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知 领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此， 课 标规定了具体。

22、如今家乡山连山教案如今家乡山连山教案 【教学目标】 ： 1.以盐渎娃做客乡村为主线，在律动、欣赏、歌唱、创造中学习歌曲，了解同头换尾及 旋律重复的创作手法，把握顿音、倚音的演唱。随旋律的起伏，生动、形象地表现出如今 家乡山连山的歌曲意境。 2.通过八分音符、四分音符、二分音符的节奏模拟，丰富歌曲的演唱形式，并在活动中 让学生了解农业机械化的作业方式，拓展知识面。在歌曲休止、间奏处填词，增添气氛，让 学生感受到歌曲的欢乐气氛。 【教学重点】 ：顿音、倚音的演唱，四分休止符、八分休止符的准确停顿。 【教学难点】 ：。

23、八只小鹅教案八只小鹅教案 教学内容：苏教版三年级下册第六单元八只小鹅 教学目标： 1初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。 教学重点： 1能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。 2有效地引导学生感受歌曲的情绪。 教学难点： 1二声部合唱之间的相互配合。 2唱准歌曲中的 1 3 和 1 1 之间的区别。 3唱准节奏，同样的歌词不一样的节奏型演唱。 教学过程： （一）讲故事，学习节奏： 1师：今天天气真不错，我们的心情也很好，咱们一起来开心的笑一笑。老师 想把咱们的笑声来美化一。

24、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容：教学内容： 苏少版三年级下册第六单元： 八只小鹅 教学年级：教学年级：三年级 教学分析：教学分析： 八只小鹅是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，D 大调，四二拍，带再现的 单三部曲式，歌曲形象地表现了该国小朋友的农村生活情趣。歌曲一开始生动有 趣地模仿了小鹅的叫声；其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱 的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象；曲尾将主题旋律的节奏拉宽，描绘了小鹅渐 渐远行的情景。 教学目标：教学目标： 1.能用轻快的声音演唱八只小鹅 ，感受歌曲各乐句间旋。

25、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容：唱 八只小鹅 成长的足迹一 二声部合作 教学目标：1.能用轻快的声音演唱八只小鹅 ，感受歌曲各乐句间旋律和节奏 的联系和变化。 2.能积极、主动地参加律动、歌唱等活动表现歌曲。 3.善于聆听，能够较为准确地进行两声部的合作演唱。 教学重点：用轻快的声音演唱八只小鹅 ，并进行两声部的合作演唱。 教学难点：1.感受歌曲各乐句间旋律和节奏的联系和变化 2.两声部的合作 3.“1 3”和“1 1”的区分及正确演唱 教学准备：钢琴、多媒体课件、响板 教学过程： 一、导入： （情境） 师：今天这节课。

26、三年级下册第六单元八只小鹅教案三年级下册第六单元八只小鹅教案 一、教学目标 1.知识目标：能用活泼轻快而有弹性的声音演唱歌曲八只小鹅，感受歌曲各 乐句间旋律和节奏的联系和变化。 2.过程和方法：在歌曲学习中加入一些简单的合唱，让学生初步感受和体验二声 部合唱。能主动参加“重新排列乐句” 、 “用节奏编创故事”的活动，在编创过程 中并能有自己的想法。 3.情感态度和价值观：鼓励学生充分发挥想象力、创造力，尝试通过律动、编创 等形式来表现歌曲。 二、教学重难点： 1.能用活泼轻快而有弹性的声音演唱歌曲； 2.会辨别和正确。

27、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学目标 1.初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2.在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。 教学重、难点 1能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2有效地引导学生感受歌曲的情绪。 3二声部合唱之间的相互配合。 学情分析 三年级小学生个性差别大。 在教学中既要提醒过于骄傲的学生他们还有很多 东西要学，而对那些失去信心的学生也要及时抓住机会鼓励他们。进入少年期的 他们自控力不强，情绪不稳定。这就要求我们应该有敏锐的洞察力，发现问题及 时解决，加强师生合作、生生合作，。

28、交 往 互 动 式 教 学 设 计 课题 八只小鹅 教时 日期 月 日 教学目标： 1、学习演唱歌曲八只小鹅的四个乐句，能用轻快而有控制 的声音演唱，表现出歌曲的音乐形象。 2、感受并学习演唱简单的二部合唱（旋律加伴唱）。 3、通过反复地尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具 有表现力的歌曲，进行简单的创作。在实践的过程中体会蕴含在 音乐内的对称美。 重点与难 点 重点：用轻快的声音演唱歌曲八只小 鹅 ； 小组合作共同创作出自己的作品。 难点：感受并学习演唱简单的二声部合 唱 教 学 过 程 活动 板块 活动内容与呈现方式 学生活。

29、如今家乡山连山如今家乡山连山教案教案 教材分析：教材分析： 歌曲如今家乡山连山用第一人称的手法描写了农村儿童天真 纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌词通过儿童的心理活动，把谷 垛比作山，形象、生动的表现了农村丰收的景象。歌曲是五个乐句组 成的一段体。 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌 唱。 2、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子们天真活泼的性格和 热爱家乡的感情。 3、在聆听中感受歌曲的情绪，并能用简单的打击乐器和舞蹈动作参 与表现。 教学重点：教学重点： 。

30、1 集体备课教案集体备课教案 课题课题 听全都认识我听全都认识我 唱唱如今家乡山连山如今家乡山连山 执教日期执教日期 执教班级执教班级 三年级三年级 教学目标教学目标 1能学会演唱歌曲如今家乡山连山。 2初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。 3在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。 4通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意 识，提高学生的创造能力。 教学重点教学重点 合唱中的二声部教学 教学难点教学难点 激发学生的创作热情 教学资源教学资源 电子琴 磁带 音响 教学过程教学过程 教学内容教学内容 。

31、八只小鹅八只小鹅 教材分析：教材分析： 斯洛伐克民歌八只小鹅是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。 歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。 歌中展现了活泼可爱的小鹅 欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合，将歌曲推向高潮。 设计意图：设计意图： 1、以歌曲教学八只小鹅为重点组织艺术教学，为学生创造轻松、快乐的学 习氛围。 2、创设情境，让学生在喜欢的童话故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱 一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活 3、引导学生初步感受歌曲音乐变化带来的不同体验。。

32、八只小鹅教学实案八只小鹅教学实案 教学年级：三年级 教学课时：第一课时 教学目标： 1、能有表情的演唱歌曲，在音乐中感受快乐。 2、聆听和表演八只小鹅，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的 乐趣。 教学设计思路 本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，用适当的肢体语言引导学生轻快而 有弹性地演唱歌曲。帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的 环节变得更加有趣。我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、 同一环节内的小递加。通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。使学生的情 感体验越来越丰富。

33、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容：唱八只小鹅 教学目的： 1、聆听和表演八只小鹅 ，感受活泼、明快的情绪。 2、用身体律动体验模仿小动物的乐趣。 3、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。 教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 教学难点：两个声部的和谐配合。 教学准备：多媒体课件、钢琴。 教材分析：这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。乐曲为 D 大调，二四拍，带再现的单 三步曲式， 生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。 其后旋律运用音阶的下行和上行起伏 “54 3215 1” “55 671 3”。

34、八只小鹅八只小鹅 程桥中心小学程桥中心小学 赵雨茜赵雨茜 教学内容：教学内容： 学唱歌曲八只小鹅 。 教学目标：教学目标： 1、通过听唱歌曲八只小鹅 ，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建 设祖国的热情。 2、通过学唱八只小鹅 ，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 重点难点：重点难点： 重点：用轻巧、有弹性的声音演唱八只小鹅。 难点：编创八只小鹅。 教学过程：教学过程： 一、导入 PPT 播放 郊外景色 T：今天，我们老师带大家来到了美丽的郊外，伴着和煦的微风，温暖的阳光，。

35、八只小鹅教学设计 今天我将以说课的形式，介绍一下八只小鹅这首歌曲的教学过程；一、 首先说教材；这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点；1教材 分析；今天我所选用的教材是江苏少年儿童出版社小学音乐教；2教学目标； 根据教材的特点和三年级小学生的年龄特征和心理特点；情感态度与价值观： 能用明快、活泼有弹性的声音表现歌曲的情绪；过程与方法 一 、 首先说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1教材分析 今天我所选用的教材是江苏少年儿童出版社小学音乐教材三年级下册，第六。