1、 八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学目标 1.初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2.在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。 教学重、难点 1能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2有效地引导学生感受歌曲的情绪。 3二声部合唱之间的相互配合。 学情分析 三年级小学生个性差别大。 在教学中既要提醒过于骄傲的学生他们还有很多 东西要学，而对那些失去信心的学生也要及时抓住机会鼓励他们。进入少年期的 他们自控力不强，情绪不稳定。这就要求我们应该有敏锐的洞察力，发现问题及 时解决，加强师生合作、生生合作，培养学生集体荣誉感，多表扬表现优秀的学 生。 教具准备：钢琴、多媒体课件、小鹅
2、头饰。 教学过程 一、导入 1模仿小鹅走路的动作（播放音乐）并分组表演。 2出示节奏，表现声音的强弱变化。 二、学唱歌曲 1初听歌曲，感受整首歌曲的情绪。 师：今天小鹅还要为我们演唱一首动作的斯洛伐克民歌八只小鹅听听歌 曲都唱了些什么。 师：歌曲的情绪是怎么样的？你从哪里听出来了？ 2师范唱，数一数歌曲中出现几次“八只小鹅快快活活在玩耍”读节奏并 唱一唱。 3两条节奏做对比，并分别唱一唱。 4两句“它们态度优雅，看来架子很大”旋律的区分及演唱（引导学生画旋 律线） 师：这些小鹅它们是什么样子的，它们的态度怎么样？ 5跟钢琴完整演唱歌曲，要唱出鹅宝宝的欢快活泼，唱出鹅外婆的优美抒 情。 三、二声
3、部合唱 1师跟音乐范唱小鹅部分，并提出要求。 师：同学们有没有发现八只小鹅唱的更加热闹呀 原来它们在演唱歌曲时加 入了呷呷呷呷的伴唱声，这样使得歌曲更加丰富了，想不想听老师演唱小鹅的歌 声呀？ 师：不过老师有个要求，边看歌谱边仔细听老师是什么时候加入二声部伴唱 的。 生：在唱完“他们态度优雅，看来架子很大” ，老师就紧接着呷呷呷呷了 2让学生跟音乐唱小鹅部分，强调第一个呷唱的强一些。 3分角色唱，师生合作。 师：想不想感受合唱的效果，老师唱小鹅的叫声，请同学们唱上面的旋律和 我合作。 4.分角色唱，生生合作 四、巩固歌曲 分角色完整演唱八只小鹅并加入动作。 师：老师一只小鹅太孤单了，其它小鹅去哪里了，我们一起来扮演小鹅吧！ 五、拓展 欣赏乡村里各种各样的小动物。 六小结 师：同学们，环境这么美，小动物这么可爱，希望课后每一位小朋友都能参 加到保护环境，爱护动物的行列中，做一个快乐的志愿者和守护者。
