1、全都认识我 一、学情分析 1. 小学三年级学生以形象思维为主，好奇，好动，想象力丰富。虽然 还不具备独立分析能力，但是通过引导，可以再对比中分辨出音乐基 本情绪，速度异同。他们对音乐的学习热情很高。 2. 在动中学， 在乐中学符合学生的心理和生理规律。 通过参与教学活 动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解， 更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。 3.从三年级开始，学生进入了一个新的学段，学生的生活范围和认知 领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，为此， 课 标规定了具体的“学段目标” ，即：保持学生对音乐的兴趣，使学 生乐于参与音乐活动，培养音乐感
2、受与鉴赏的能力，培养表现音乐的 能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。三年级 的学生生活范围不断扩大，认知和生活经验有一定的积累，但是生活 的在城市里的学生对乡村的生活的认知相对薄弱。 二、教学目标 1、通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲全都认识我 。能 用简单的击打动作为歌曲伴奏。 2、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家 乡的美。 3、在欣赏歌曲全都认识我的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱 规律 4、通过本课的学习渗透学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱 之情。培养学生对音乐的理解和兴趣。 三、教学重点与难点 1.结合歌曲掌握三拍子的强弱 2.学会唱书
3、中出示的旋律部分 3.在长音处加入家乡喜爱的动物的叫声节奏 四、教学过程及教学方法 环节环节 1 1：谈话导入：谈话导入 师：同学们，春天到了鸟语花香让我们一起去郊游吧。P1 背上背包 让我们出发吧 p2 做律动 同学们听乡间的小路上有一群小朋友们在唱歌，我们停下脚步，坐下 静静的欣赏吧。P3 环节环节 2 2：欣赏欣赏 1. 刚才我们听的这首个的名字叫全都认识我它的演唱形式是童 声齐唱，表达了农村孩子们热爱家乡淳朴真挚的感情 p4 2.家乡的景色很美丽，家乡有哪些美丽的景色呢？请大家再来听一听 歌曲，有山坡有竹娄、荷花塘和牛。P5 3.这是一首三拍子的歌曲，三拍子的强弱规律是什么？强弱弱。那
4、请 同学们看老师是怎么为歌曲伴奏的。 请同学们思考还可以怎样为歌曲 伴奏。让我们带着对家乡的热爱之情来为歌曲伴奏吧，我们已经知道 了三拍子的强弱规律是强弱弱，那么在这首歌曲里面,每个小节的第 一拍就应该拍得强一些，后两拍要稍微的弱一些，下面我们再来试一 试 p6 4.现在老师要看看谁的小耳朵最灵敏，请你们找出歌曲中一共出现了 几次认识我。现在请同学们跟老师合作，同学们唱方框里的认识我。 P7 5.老师跟同学们合作的非常愉快，我们的歌声吸引来了两位小伙伴。 他们也想跟我们一起唱歌。让我们请他们出来吧。一只小猫，一只小 狗。小猫我们可以用什么动作表现呢？那么小狗呢？P9 请同学们找出歌曲中的长音部分，把小猫跟小狗加进歌曲吧。 环节环节 3 3：歌曲综合表演歌曲综合表演 同学们我们试着合作一下 一组伴奏 二组唱红色 三组唱黄色 绿色部分大家一起唱 p10 小结 今天我们欣赏了童声齐唱全都认识我希望同学们把对家乡的热爱 化作实际行动努力学习，为实现中国梦做出自己的贡献，谢谢同学们 今天精彩的配合，谢谢各位老师的指导。
