1、 教学内容：教学内容： 1、听我的小鸡 2、唱八只小鹅 教学目标：教学目标： 1、聆听和表演我的小鸡 八只小鹅 ，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。 2、通过学唱，初步掌握简单的二部合唱。 教学重难点：教学重难点： 营造歌曲教学的情景，引学生进入情境之中，在轻松愉悦的情境中学习二声部歌曲。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、听我的小鸡一、听我的小鸡 1、导入 师：同学们，今天从农庄来了一位客人，听听，它是谁？ （播放我的小鸡音乐，学生聆听，回答。 ） 2、师：谁能把刚才听到的声音模仿给大家听听？ （学生模仿） 师：好，我们一起来学学。 （出示节奏） X
2、 0 X X X X X X X X X X X X X X X 叽 叽叽 我的 小鸡 叽叽 叽叽 可爱的 小鸡 分成两个半句教唱（一遍） 师：连起来唱时注意，前面的“叽叽叽”跟后面的“叽叽叽叽”不同，第一个“叽”唱完要 停顿半拍（范唱，练习） ，而第二个地方是连续唱的，不要停顿（范唱，练习） 练习，分组练习。 3、再次聆听我的小鸡 师： 小鸡不光唱歌好听， 它的样子也很可爱。 你会模仿小鸡的样子吗？ （学生表演） 还有吗？ 请爱好绘画的同学在黑板上画一画“心中的小鸡” ，其他同学随老师一起跟着音乐表演，我 将邀请跳得好的同学到前面来跳。 （播放我的小鸡音乐，第一遍后，请几位同学上台来跳。 ）
3、 4、师：同学们的表现真棒！我们所听的这首歌曲名叫我的小鸡 ，是一首阿塞拜疆歌曲， 阿塞拜疆是一个国家的名字，歌曲表现了人们对小鸡的喜爱之情。其实，在农庄里，许多的 家禽朋友都很可爱，其中就有家禽朋友说： “大家瞧瞧我头戴红帽子，走路摆架子，身 穿白袍子，说话伸脖子，知道我是谁吗？” 二、唱八只小鹅二、唱八只小鹅 1、导入： 师：翻开书 32 页，是谁呀？一共来了几只小鹅？ 师：鹅宝宝贪玩，鹅妈妈能放心吗？鹅妈妈对小鹅们说（出示节奏） X X X X 呷 呷 呷 呷 师：鹅妈妈好象在说什么？ （出示节奏） 鹅妈妈 X X X X 八 只 小 鹅 鹅宝宝 X X X X X X X X 呷呷 呷
4、呷 呷呷 呷呷 师：鹅妈妈很不放心小鹅们出来玩，它说：我只要一喊“八只小鹅” （范唱） ，你们就要答应 我。 师：下面请一二组扮演“鹅妈妈” ，三四组扮演“鹅宝宝” ，我们来排练一下。 （分开唱）范唱，练习。 师：下面请“鹅妈妈”和“鹅宝宝”同时唱。我想邀请一位“鹅妈妈”跟我合作，谁愿意？ （合唱，评价）换一下，再请一位“鹅宝宝”来。 （合唱，评价） 师：请一位“鹅妈妈”跟一位“鹅宝宝”来合唱，听他们合作得怎么样？（合唱，评价） 师：下面请一二组的“鹅妈妈”跟三四组的“鹅宝宝”来合唱，看我的手势同时唱。 师：跟妈妈排练完之后，鹅宝宝终于可以出去玩了。听，它们玩得多开心！ 2、听范唱 3、同学们
5、，我们也来加入白鹅快乐的行列，跟它们一起唱起来，好不好？（组织教学，提 醒同学们“态度优雅，摆好架子” ） 4、跟老师听琴声轻声模唱整首歌曲。 （一遍，注意前奏接第一句要接好） 5、师：我发现，歌词中“八只小鹅快快活活在玩耍”可真多，我们一起来数数，共出现了 几次？（一起数，并做好记号）这五次，唱得都一样吗？ 5、再唱一遍。师：这五个“八只小鹅快快活活在玩耍”唱得都一样吗？ （男女生比较练习） 6、除了这五句“八只小鹅”之外，歌曲中还有两句，歌词也相同。请你找出来，听老师唱， 说说， 这两句唱法相不相同？有什么不同？（标记起来， 特别注意“看来” 这两个字的区别） 跟老师边划旋律线边唱。 7、说说刚才练习过程中的注意点。另外，你觉得还需要注意什么？ 8、用自然的声音完整演唱歌曲。 9、巩固练习。 （部分同学齐唱，指名唱等） 10、师：鹅宝宝们玩到现在，鹅妈妈的叮嘱，它们还记得吗？（回忆鹅妈妈的叮嘱，数一数， 鹅妈妈喊了几次“八只小鹅”？鹅宝宝都答应了吗？仍然由一二组扮演鹅妈妈，三四组做鹅 宝宝，我们来单独唱一唱最后三句。 11、练习 “八只小鹅”和“八只小鹅快快活活在玩耍” 。 12、师：下面加入伴唱，我们将歌曲完整地唱一遍（明确各声部应该怎么唱） 。我想问问， 要唱好这首歌曲，你觉得还应该注意什么？ 13、评价，纠正。 14、巩固练习，请部分同学到台上唱。 （评价）
