1、1/5蜘蛛开店【教学目标】1初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等15个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。2学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。4通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。【教学重点】认识字词，了解课文的主要内容。【教学难点】通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、谈话激趣
2、。1师你们认识蜘蛛吗它给你留下了怎样的印象2学生自由交流汇报。3师那你们见过蜘蛛开店吗4师有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢为什么5学生自由交流。6蜘蛛究竟开店卖什么呢让我们一起来看看吧揭示课题蜘蛛开店。7相机教学生字店。二、初读课文，检查预习情况。2/51学生自由朗读课文，要求（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。（5）认为写得好的、你喜欢的句子用横线勾画出来。2学生按要求自读课文。3检查学生的预习情况。（1）开火车
3、读课文，每位同学读一个自然段。检查学生对生字的掌握情况。（2）出示本课生字，请学生读一读。（3）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。一种方法如果只有你自己掌握，永远都是一，但如果分享给全班五十名同学，那就变成了五十。（4）老师根据学生的汇报，总结识字方法A根据字形识字蹲、趴都是足字旁，都与脚有关，做动作识字。B根据词语识字寂寞、蜈蚣都是词语，可以一起识记。C换偏旁识字编遍、篇颈项D加偏旁识字店踮夫肤、扶E多音字识字露L露LU（5）同桌互相玩我指你认和你指我认的游戏，检查学生对生字的掌握情况。（6）把生字宝宝的拼音帽子脱了，你还认识吗（7）把生字宝宝都送入词语中，让学生识字。（8
4、）带着刚学过的生字，读读课文，看谁读得既通顺又流利。三、再读课文，了解课文的主要内容。1学生齐读课文，思考课文主要讲了一件什么事2学生读后交流。3师小结主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了网上。4再读课文，领悟课文的主要内容。四、书写指导。3/51学生观察要求写的9个生字，看看哪些生字在写的时候应该提醒同学们注意2学生自由发表看法。3分类指导书写。（1）“宀”和“广”字头的字的书写，都要将中间部分包围住。如
5、店、定、完（2）左右结构的字决、终、换、期，基本都遵循左窄右宽的原则。（3）上下结构的字商，应遵循上宽下窄的原则。（4）全包围的字围，全包围的字在书写时要注意先中间，最后封口。4学生描红，老师巡视指导。5学生写生字。【作业布置】1将课文读通顺，读流利。2抄写生字。3抄写词语。【第二课时】【教学过程】一、复习引入。1学生认认生字新词。2听写飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期3今天我们继续学习蜘蛛开店。揭示课题蜘蛛开店。二、初读课文，领会蜘蛛开店的困难。1学生自由读课文，分小组讨论（1）读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店（2）蜘蛛开的每一个店铺都迎来了不同的顾客，都迎来了哪些顾客（3）这三个顾客
6、各有什么特点它们要求蜘蛛给它编织什么蜘蛛编织了多长时间（4）想一想，蜘蛛看到哪位顾客来了就吓得匆忙跑回网上为什么蜘蛛会被吓到（5）读了这个故事，你有什么感受（6）找出相关的句子读一读。2学生分小组交流汇报。（1）蜘蛛依次开了口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。（2）蜘蛛开口罩编织店时，来了河马，引导学生了解河马的特点嘴巴长，所以编织4/5的口罩比较大，而且也费力费材料。蜘蛛整整用了一天的工夫。（3）在开围巾编织店的时候，迎来了长颈鹿顾客，长颈鹿的特点是脖子特别长。从文中脖子和大树一样高了解到的。引导学生观察大树的高度，从而更加清晰地认识长颈鹿的脖子特别长。长颈鹿的围巾足足忙了一个星期。（4）联
7、系课文认识了“露”字在这里是什么意思，读音是“LU”，再让学生了解当露读“L”时，是表示靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球，如露水、露珠、雨露等。（5）蜘蛛看到顾客蜈蚣后，吓得跑回了网上。（6）引导学生理解从蜈蚣的四十二只脚想象，要给蜈蚣织多少袜子啊所以才会把蜘蛛吓跑。3读了这个故事，你有什么感受引导学生自由谈感受。（1）蜘蛛连续开了三次店都没有成功，说明创业并不是那么容易的事。（2）蜘蛛开店遇到困难就退缩了。（3）蜘蛛很倒霉，每次开店都遇到了最难伺候的顾客。三、再读课文，升华感情。1理解蜘蛛三次开的店都是编织店，你知道蜘蛛为什么要开编织店吗2引导学生理解，蜘蛛平时就是靠织网来捕捉小昆虫
8、为生的，所以编织是它的强项，是它的老本行，所以蜘蛛才开的编织店。3再读课文，说一说你喜欢这样的蜘蛛吗为什么4引导学生认识这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了，它没有挑战困难的勇气。我们最好不要向这只蜘蛛学习，要学会迎难而上，而不是一味退缩。四、拓展延伸。1蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客请你想一想，说一说。2学生自由汇报。3老师根据学生的汇报，点评表扬。4学生续编故事。【作业布置】1将蜘蛛开店这个故事讲给家长听。2续编蜘蛛开店这个童话故事。5/53阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。
