1、教学目标：通过片段作文训练，提高：1、围绕话题写作的能力2、写出结构合理文段的能力3、写出语言鲜活文段的能力1、话题的分解：、话题的分解：话题的分解就是把一个基本话题分解话题的分解就是把一个基本话题分解为若干子话题的过程及方法。为若干子话题的过程及方法。事例法。突破口是首先提出问题：哪事例法。突破口是首先提出问题：哪些事例可以体现基本话题的意义？些事例可以体现基本话题的意义？名句法。哪些名句可以阐释基本话题名句法。哪些名句可以阐释基本话题的意义或特点？的意义或特点？提问法。提跟话题有关的几个问题。提问法。提跟话题有关的几个问题。2、文段结构要合理、文段结构要合理 指导思想：词不离句，句不离段，
2、段指导思想：词不离句，句不离段，段不离篇不离篇 要求：话题统一，语脉相通，事理情要求：话题统一，语脉相通，事理情理相通，语序前后一致，问答前后照理相通，语序前后一致，问答前后照应，指代前后照应，句式前后一致，应，指代前后照应，句式前后一致，关联词前后照应，音节和谐等。关联词前后照应，音节和谐等。类型：时间顺序、空间顺序、逻辑顺类型：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、并列、递进、对照、总分序、并列、递进、对照、总分（总分（总分总，总分，分总）总，总分，分总）把下列句子组成语意连贯的一段话。把下列句子组成语意连贯的一段话。1、在南坡，带状分布的原始云杉林海连、在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵
3、棵巨杉像一把把利剑，直插绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。云天。2、在北坡五花甸草原上，你可以看见新、在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。3、在遮天蔽日的杉林下，马鹿、棕熊、在遮天蔽日的杉林下，马鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。雪豹等野生动物出没其间。4、吃完早饭后，继续南下，就进入了喀、吃完早饭后，继续南下，就进入了喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。什河和巩乃斯河的草原带和森林带。5、各种森林鸟类，鸣声不断。、各种森林鸟类，鸣声不断。3、语言要鲜活灵动、语言要鲜活灵动 语言是一门艺术，是人类智慧的语言是一门艺术，是人类智慧的结晶，是
4、沟通的桥梁。写文章要结晶，是沟通的桥梁。写文章要讲究文采，令语言鲜活灵动的方讲究文采，令语言鲜活灵动的方法有很多，今天我们介绍最常见法有很多，今天我们介绍最常见的两种，用的两种，用成语成语和和修辞修辞来美化你来美化你的语言，增加你文章的亮点。的语言，增加你文章的亮点。中学生心目中的语文应该中学生心目中的语文应该是什么样子呢？她应该能为我是什么样子呢？她应该能为我们开辟广阔的精神视野，使我们开辟广阔的精神视野，使我们畅游们畅游精美绝伦精美绝伦的诗意境界；的诗意境界；她不应该她不应该冷若冰霜冷若冰霜，而应该是，而应该是生机勃勃生机勃勃；她不是束缚我们天；她不是束缚我们天性的桎梏，而是张扬我们性的桎
5、梏，而是张扬我们欣欣欣欣向荣向荣的生命的源泉。的生命的源泉。经过锤炼的教学语言，应经过锤炼的教学语言，应该是科学性艺术性两者的完美该是科学性艺术性两者的完美结合。它如同结合。它如同出水芙蓉出水芙蓉，使学，使学生怡情养性；它好似生怡情养性；它好似潺潺清泉潺潺清泉，滋润着学生的心田；它宛若滋润着学生的心田；它宛若大大海波涛海波涛，促使学生激昂奋进；，促使学生激昂奋进；它是它是月夜短笛月夜短笛，引发学生去追，引发学生去追求生活中的真善美。求生活中的真善美。爸爸有一爸爸有一 双草鞋，搁在鞋柜上，双草鞋，搁在鞋柜上，他常默默盯着草鞋看，仿佛注视着他常默默盯着草鞋看，仿佛注视着茫茫海上的一艘船。一滴泪滴到
6、鞋茫茫海上的一艘船。一滴泪滴到鞋上，引出这段故事好长好长上，引出这段故事好长好长 草鞋是船，爸爸是帆，奶奶的草鞋是船，爸爸是帆，奶奶的叮咛载满仓，满怀半世纪漂泊的惆叮咛载满仓，满怀半世纪漂泊的惆怅，倦航的人儿快来靠港、靠港。怅，倦航的人儿快来靠港、靠港。爸爸的草鞋爸爸的草鞋 训练一训练一:以以“书书”为话题，任选为话题，任选3个个成语，写一段话，注意成语成语，写一段话，注意成语的正确使用。的正确使用。美不胜收美不胜收 流连忘返流连忘返 迫不及待迫不及待 一见钟情一见钟情 一往情深一往情深 如痴如醉如痴如醉 一本好书就像是一艘一本好书就像是一艘船，它会把你带到船，它会把你带到风光旖旎风光旖旎的港
7、口，的港口，美不胜收美不胜收的景致会的景致会令你令你流连忘返流连忘返。一拿到好书，。一拿到好书，我会我会迫不及待迫不及待地读起来，初地读起来，初读读一见钟情一见钟情，再读，再读一往情深一往情深，三读三读如痴如醉如痴如醉。训练二训练二:泪珠晶莹透亮，浸润着人的欢泪珠晶莹透亮，浸润着人的欢喜、喜、悲伤、忧愁和痛苦，你有过悲伤、忧愁和痛苦，你有过最动情的流泪体验吧？请用一段精最动情的流泪体验吧？请用一段精彩的语言，运用合适的成语或修辞彩的语言，运用合适的成语或修辞手法手法,让大家分享你的体验与感悟。让大家分享你的体验与感悟。归乡泪归乡泪怜子泪怜子泪奋斗泪奋斗泪慈悲泪慈悲泪感恩泪感恩泪思乡心思乡心慈母
8、心慈母心坚忍心坚忍心慈悲心慈悲心感激心感激心 泪为谁流？每一滴泪后都有泪为谁流？每一滴泪后都有一颗心。运用话题分解的方法：一颗心。运用话题分解的方法：有一种眼泪，代表着生活的艰辛！有一种眼泪，代表着生活的艰辛！遭受罕见旱灾的农民欲哭无泪遭受罕见旱灾的农民欲哭无泪 有有一种眼泪，代表着骨肉情深（朝鲜一一种眼泪，代表着骨肉情深（朝鲜一男子与哥哥男子与哥哥(韩国韩国)分别几十载后深情相拥）分别几十载后深情相拥）有一种眼泪，代表着无助（山村的孩子有一种眼泪，代表着无助（山村的孩子终于能读上书了，老爷爷却无力支付相当于终于能读上书了，老爷爷却无力支付相当于在大城市只是一些人消费一顿饭的钱交孩子在大城市只是一些人消费一顿饭的钱交孩子的学费。）的学费。）有一种眼泪代表着亲情有一种眼泪代表着亲情有一种眼泪，可以得到安慰有一种眼泪，可以得到安慰有一种眼泪，她不流，有一种眼泪，她不流，却让别人动情！却让别人动情！我要一步一步往上爬，等我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳的天有大大的梦想，重重的壳挂着轻轻的仰望。我要一步一挂着轻轻的仰望。我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天！汗，总有一天我有属于我的天！
