1、备课日期备课日期 月月 日日 上课日期上课日期 月月 日日 课课 题题 孔雀轻轻跳 单元 3 教学内容教学内容 听苗岭的早晨 2.唱、奏铃铛舞 课时 2 教学目标教学目标 1、学生能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲铃铛舞 ，表现愉快的情 绪，并试着背唱歌曲。 2、能用简单的舞蹈动作表现歌曲情绪。 3、通过歌曲地学唱和欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，进一 步教育学生热爱少数民族音乐，热爱大自然。 教学重难点教学重难点 歌曲中前两句旋律舒展优美，要用抒情自然的声音来演唱，并且 一字多音出现的很多，节奏和音准是难点；歌曲的后两句欢快跳跃， 应引导学生用富有弹性，富有力度的声音歌唱，特别是跳音部分，
2、吐 字要清晰准确。 教学具准备教学具准备 钢琴、打击乐、多媒体 资源整合资源整合 教学过程教学过程 二度设计 一、情景导入一、情景导入 1、播放第一张图片，请同学们说一说这是哪一个名族的服饰？ 藏族的？苗族的还是维吾尔族的？ -真棒，这就是一个苗族姑娘。 今天让我们一起走进苗寨，学一学苗族歌舞。 播放苗寨风景图，学生观看后说说都听到了什么，看到了什么。 -看到了春意盎然的苗寨，听到了清脆婉转的鸟叫声。 2、分段来听一听，这两段音乐在情绪、速度上有什么不一样？ -第一部分是宁静的早晨，第二部分是忙绿的晨间劳作。 3.刚刚我们听的这段音乐是用口笛演奏的，接下来我想让你们 听一听另一个版本，然后来完
3、成这里的连线。 二、二、新歌教授新歌教授 今天你们真幸运，赶上了苗族人民正在过节，好多苗族姑娘在 载歌载舞呢！我们也来加入吧！ （初听歌曲，说一说） 1、师唱歌曲，出示歌谱：请学生结合歌词内容用自己的话说说 歌曲唱了什么。 2、复听歌曲，听歌曲的演唱形式，并用自己的动作感受三拍子 韵律。 3、跟琴两小节模唱歌谱，学生能把握好音准，唱稳节奏。 4、四小节一句，填入歌词跟着老师的琴听唱，必要时跟老师模 唱，在这个过程中，可以跟着老师唱出歌曲的处理，如断音记 号处跳跃，休止符记号短促，圆滑线处连贯等。 5、 师生接口唱， 四小节为一句， 请学生模仿老师的声音和表情。 6、完整的演唱歌曲，出现难点，用唱歌谱的形式带唱解决，请 学生注意把音唱准，把节奏唱稳 7、学生有表情的完整演唱歌曲 8、跟着完整的伴奏（两遍）演唱，第一遍试着背唱，第二遍不 看歌词演唱 三拓展三拓展 学生手戴串铃和老师跟着伴奏有表情的边唱边跳。 1.出示图谱，同学们徒手练一练图谱的节奏，你们觉得哪一种 更适合这首歌曲（第一种） 2.请同学们拿起脚边的碰铃或者串铃一起跟着音乐表演吧！ 教学反思：教学反思：
