听：苗岭的早晨

1、四川 云南 贵州 小朋友们！大家好，欢迎来 到彝族，火把节即将举行， 第一站，我们先来聆听乐曲， 说说乐曲的情绪。 欢快活泼的乐曲其实可以分 成几个部分，我们先来听听， 乐曲总共有几个部分？ 一 起 唱 歌 呀 真 快 乐！ 、 一 起 跳 舞 呀 真 快 乐！ 一 起 弹 琴 呀 真 快 乐！ 一 起 跳 跃 呀 真 快 乐！ 导游姐姐说我们的歌声真 好听，认为我们可以来到 第三站，欣赏乐曲的第二 部分，观察视频里面有哪 些基本舞步？它们的动作 有什么规律呢？ 火把节到了最高潮的时候了， 一起聆听第三段音乐，情绪 又发生什么变化了？ 第一部分 。

2、阿细：彝族的一个支系。阿细：彝族的一个支系。 跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。 阿细：彝族的一个支系。阿细：彝族的一个支系。 跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。 是我国各地普遍流行的是我国各地普遍流行的 一种吹奏乐器。使用较为广泛，一种吹奏乐器。使用较为广泛， 既可独奏、齐奏，也可用于伴既可独奏、齐奏，也可用于伴 奏及乐队合奏。奏及乐队合奏。 音色优美动听，刚音色优美动听，刚 柔多变，表现力特别丰富。柔多变，表现力特别丰富。 是乐队中不可缺少的。

3、苗岭的早晨苗岭的早晨 教学目标：教学目标： 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族 音乐的热爱之情。音乐的热爱之情。 教学重点：教学重点： 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋 律与表达的不同的情绪。律与表达的不同的情绪。 教学难点：教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的 欢。

4、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 陈钢陈钢 编曲编曲 （口笛独奏）（口笛独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 口笛口笛 小提琴小提琴 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 返回返回 主页主页 关闭关闭 你从音乐中听到了什么声音？ 让你想到了怎样的景色？ 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻。

5、快乐的音乐娃 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 返回返回 主页主页 关闭关闭 你从音乐中听到了什么声音？ 让你想到了怎样的景色？ 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 听一听听一听，比一比：这两段音乐在旋律比一比：这两段音乐在旋律、速度速度、情绪上有情绪上有 什么不同什么不同？ 返回返回 主页主页 关闭关闭 宁静的清晨 愉快的晨间劳作 随着音乐动。

6、返回返回 主页主页 关闭关闭 快乐的音乐娃 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 陈钢陈钢 编曲编曲 （口笛独奏）（口笛独奏） 返回返回 主页主页 关闭关闭 口笛口笛 小提琴小提琴 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 歌表演歌表演 苗岭的早晨苗岭的早晨 铃铛舞铃铛舞 竖笛演奏（三）竖笛演奏（三） 返回返回 主页主页 关闭关闭 你从音乐中听到了什么声音？ 让你想到了怎样的景色？ 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻。

7、音乐教案 欣赏苗岭的早晨 一、教材分析： 苗岭的早晨是作曲家陈钢于 1975 年根据同名口笛 曲改编的一首小提琴独奏曲。乐曲以明朗清新的旋律，描绘 出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节 奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分 三段。 曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律，一下子就把人们 带进了山峦起伏的苗家山寨。接着，小提琴以二胡的滑音、 颤音和笛子的花舌音等演奏手法，表现布谷鸟婉转清脆的歌 唱和百鸟呼应的意境。 第二段，以明快、活泼的节奏，热烈欢快的旋律，巧妙 的调性转换，与第一段音乐。

8、备课日期备课日期 月月 日日 上课日期上课日期 月月 日日 课课 题题 孔雀轻轻跳 单元 3 教学内容教学内容 听苗岭的早晨 2.唱、奏铃铛舞 课时 2 教学目标教学目标 1、学生能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲铃铛舞 ，表现愉快的情 绪，并试着背唱歌曲。 2、能用简单的舞蹈动作表现歌曲情绪。 3、通过歌曲地学唱和欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，进一 步教育学生热爱少数民族音乐，热爱大自然。 教学重难点教学重难点 歌曲中前两句旋律舒展优美，要用抒情自然的声音来演唱，并且 一字多音出现的很多，节奏和音准是难点；歌曲的后两句欢。

9、交往互动式教学设计 课题 阿细跳月 教时 日期 月 日 教学目标：教学目标： 1、能够喜欢我国西南地区侗族的歌舞，乐于主动了解侗族的民俗 风情，并以多种形式参与表现活动。 2、能够了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨 乐曲中各种乐器音色的变化。 3、学习五拍子，掌握“跳月”的两种基本节奏型，学习“跳月” 的基本舞步。 重 点 与 难 点 掌握跳月节奏、舞步，感受音乐 带来的美感 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 发声练习 跟随老师钢琴进行 简单的发声练习。 师生互动 活动一。

10、阿细跳月阿细跳月 教学内容：教学内容： 欣赏阿细跳月 乐曲分析：乐曲分析： 民乐合奏阿细跳月是根据跳月歌改编而成。全曲有三个部分，第一部分 是由跳月歌主题而来，热情跳跃：第二部分幸福速度变慢，幸福安宁，如同 人们在快乐的舞蹈后片刻休息，回味刚才的快乐，第三部分第一部分再现，开始 一轮欢腾起舞。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏彝族音乐阿细跳月 ，了解彝族的风俗习惯以及音乐风格，培养学 生热爱音乐民族文化。 2、感受并参与整首乐曲的活动，用不同的方式来感受阿细人民载歌载舞的那种 欢快。 3、分析乐曲的结构，并学。

11、金孔雀轻轻跳 教学目标： 1、学习歌曲金孔雀轻轻跳 ，初步了解傣族音乐的风格，掌握四二拍的节奏规律。 2、通过 学习孔雀指，孔雀鹤立，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练肢体的协调性。 教学重难点： 重点：掌握 孔雀舞的基本动作-孔雀指和孔雀鹤立。 难点：掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、故事导入 师：“今天，森林里开动物狂欢节了，我们一起去参加，好吗？” （播放森林大狂欢 ） （学 生戴着动物头饰跟随老师一起跳着舞进入教室，教师模仿孔雀舞的基本动作） 。 师：“同学们想一想， 刚才。

12、苗岭的早晨是作曲家陈 钢于1975年根据同名口笛 曲改变的。乐曲以明朗清 新的旋律，描绘出苗族山 寨春意盎然的秀丽图景， 又以明快、热烈的劳动节 奏，表现苗族人民的愉悦 心情和对幸福生活的向往。 乐曲分三段。 第一段第一段 曲首以富有苗族音乐的“飞歌” 旋律，一下子就把人们带进了山 峦起伏的苗家山寨。接着，以滑 音、颤音和笛子的花舌音等演奏 手法，表现布谷鸟婉转清脆的歌 唱和百鸟呼应的意境。 第二段第二段 第二段，以明快、活泼的节奏， 热烈欢快的旋律，巧妙的调性转 换，与第一段音乐形成鲜明的对 比,速度由慢渐快，此起彼。

13、互动互动 师： 生： 请 拍 手 拍 手 请 拍 肩 拍 肩 彝 居住在我国大居住在我国大西南西南山区山区 （云南、贵州、广西等）（云南、贵州、广西等） 阿细阿细： 彝族的一个彝族的一个 支系支系。 跳月跳月： 每到节日盛事每到节日盛事 或农闲的月夜或农闲的月夜， 脚踏着特别的脚踏着特别的 舞步舞步，尽情歌尽情歌 唱的月光聚会唱的月光聚会。 主题旋律主题旋律 彝家人们赛啰喂， 热情好客赛啰喂， 我们来了赛啰喂， 唱起歌来赛啰喂。 跳月歌跳月歌 转圈转圈 两两 臂臂 转圈转圈 两两 臂臂 彝家人们赛啰喂， 热情好客赛啰喂， 我们来了赛。

14、侗家娃娃幸福多侗家娃娃幸福多 铃铛舞铃铛舞 学跳孔雀舞学跳孔雀舞 苗岭的早晨苗岭的早晨 金扁担金扁担 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 采集与分享采集与分享 竖笛竖笛铃铛舞铃铛舞 分布在云南、四川、贵州、广西四省区。分布在云南、四川、贵州、广西四省区。 四川凉山彝族自治州是我国最大的彝族聚居四川凉山彝族自治州是我国最大的彝族聚居 区。使用彝语，属汉藏语系藏缅语族彝语支。区。使用彝语，属汉藏语系藏缅语族彝语支。 彝族人过去流行多神崇拜，清初盛行道教，彝族人过去流行多神崇拜，清初盛行道教， 19世纪末年。

15、苗岭的早晨 苗族分布在我国云南、湖南、贵州一带。 苗寨 口笛是七零年代初研制成功的 一种新型竹管乐器，它构造简单， 携带方便，全长仅三英寸，约7.6厘米， 容易学会，表现力也比较丰富， 是一种颇受群众欢迎 的民族乐器。。

16、侗家娃娃幸福多侗家娃娃幸福多 铃铛舞铃铛舞 学跳孔雀舞学跳孔雀舞 苗岭的早晨苗岭的早晨 金扁担金扁担 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 采集与分享采集与分享 竖笛竖笛铃铛舞铃铛舞 （口笛独奏）（口笛独奏） 陈钢编曲陈钢编曲 【活动二】【活动二】 （小提琴独奏）（小提琴独奏） 小提琴小提琴 口笛口笛 视视 频频 视视 频频 【活动一】【活动一】 侗家娃娃幸福多侗家娃娃幸福多 铃铛舞铃铛舞 学跳孔雀舞学跳孔雀舞 苗岭的早晨苗岭的早晨 金扁担金扁担 阿细跳月阿细跳月 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 采集与分享采集与分享 竖笛。

17、教学目标：教学目标： 1.指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2.了解小提琴和口笛的音色。了解小提琴和口笛的音色。 3.了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族 音乐的热爱之情。音乐的热爱之情。 教学重点：教学重点： 让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋 律与表达的不同的情绪。律与表达的不同的情绪。 教学难点：教学难点： 体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的 欢快。欢快。 1、我国是个。

18、阿细：彝族的一个支系。阿细：彝族的一个支系。 跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。 阿细：彝族的一个支系。阿细：彝族的一个支系。 跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。跳月：彝族阿细人的一种歌舞形式。 是我国各地普遍流行的是我国各地普遍流行的 一种吹奏乐器。使用较为广泛，一种吹奏乐器。使用较为广泛， 既可独奏、齐奏，也可用于伴既可独奏、齐奏，也可用于伴 奏及乐队合奏。奏及乐队合奏。 音色优美动听，刚音色优美动听，刚 柔多变，表现力特别丰富。柔多变，表现力特别丰富。 是乐队中不可缺少的。

19、民乐合奏曲民乐合奏曲 彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在 中国西南部的云南、四川、贵州三省。中国西南部的云南、四川、贵州三省。 这个民族的服饰以黑色为主，因为这这个民族的服饰以黑色为主，因为这 个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”。个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”。 这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒，形成这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒，形成 独特的饮酒文化的民族。独特的饮酒文化的民族。 “火把节”是这个民族最为隆重的节“火把节”是这个民族最为隆重的节 日。日。 “火把节”这天，他。

20、孔 雀 孔雀 孔雀是傣族民众心中的吉祥鸟。民间流传 着许多关于孔雀的美丽动人的神话故事。傣族 把象征爱情的孔雀叫太阳鸟，孔雀就是他们的 标志性图案。孔雀舞是傣族具有代表性的一种 民间舞蹈。傣族的许多村寨都有擅长于跳孔雀 舞的人。孔雀是聚居在西南边陲的傣族古代最 具有代表性的标志，一直被视为吉祥、幸福的 象征。 巴巴 乌乌 巴乌特点巴乌特点： 巴乌用竹管制成，有八个按孔 （前七后一），吹口处装一尖舌形铜 质簧片。演奏时横吹上端，振动簧片 发音。巴乌音量较小，音域较窄，但 音色柔美，常用于伴奏舞蹈、独奏等。 巴乌是一。

21、彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在 中国西南部的云南、四川、贵州三省。 这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民 族崇尚黑色。 彝族服饰 这是一个善于酿酒、嗜爱饮酒，形成 独特的饮酒文化的民族。 “火把节”是这个民族最为隆重的节日。 彝族漆器 彝族风情雕塑彝族风情雕塑 彝彝 海海 彝族的泸沽湖风景区彝族的泸沽湖风景区 返回返回 主页主页 关闭关闭 阿细：阿细：彝族的一支。 跳月：跳月：每到节日盛 事或农闲的月夜，脚 踏着特别的舞步，尽 情歌唱的月光聚会。 你能听出里面主旋律是由几 个乐句构成的？ 5/4拍 = 3/4拍 + 2/4拍 。

22、苗族是个能歌苗族是个能歌 善舞的民族，他善舞的民族，他 们会在闲暇时聚们会在闲暇时聚 在一起，跳舞唱在一起，跳舞唱 歌，高兴时还会歌，高兴时还会 边劳动边唱歌。边劳动边唱歌。 我国是个多民族的国家，我国是个多民族的国家， 谁知道有多少个民族呢？谁知道有多少个民族呢？ 每个民族都有自己的音乐文化每个民族都有自己的音乐文化 今天我们就到其中的一个民族去探访。今天我们就到其中的一个民族去探访。 简介乐器简介乐器 口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作口笛是笛子演奏家俞逊发用短竹管发明制作 而成的。而成的。 口口 笛。

23、苗岭的早晨苗岭的早晨 1、我国是个多民族的国家，谁知道有多少、我国是个多民族的国家，谁知道有多少 个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化， 今天我们就到其中的一个民族去探访。今天我们就到其中的一个民族去探访。 2、听音乐猜一猜这是哪个民族？、听音乐猜一猜这是哪个民族？ 苗家小阿妹苗家小阿妹 简介乐器简介乐器 苗岭的早晨苗岭的早晨是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编是作曲家陈钢根据同名口笛曲改编 的一首小提琴独奏曲。的一首小提琴独奏曲。 西洋乐器中的小提琴音色华美，音域宽广，它。

24、苗岭的早晨苗岭的早晨 苗族风光 苗族服饰 苗族蜡染 苗族民歌苗族民歌飞歌飞歌 什么叫飞歌 苗族民歌的一种，苗语称“恰央”，流行 于贵州东南苗族地区。是青年男女互相邀请出 寨游方时唱的山歌体歌曲。曲调高亢，节奏自 由，曲式短小。 苗岭的早晨苗岭的早晨 欣赏：苗岭的早晨 思考： 1、完整听赏乐曲一遍。先 自己体会乐曲的意境。 2、你能试着为乐曲分一分 段吗? 3、乐曲是用什么乐器演奏 的？ 思考： 这是什么 乐器。

25、课课 题题 阿细跳月 教学目标教学目标 1、能够听辨乐曲中的乐器； 2、能够了解阿细跳月的风格特征，背唱主旋律； 3、学习五拍子，跳月基本舞步，掌握跳月基本节奏型。 教学重点教学重点 感受音乐情绪和分辨不同乐器演奏的音色 教学难点教学难点 掌握跳月的节奏和舞步 教学过程教学过程 教学内容及呈现方式教学内容及呈现方式 导学与提问导学与提问 一、导入 1、播放阿西里西舞蹈视频 2、跟音乐律动 3、提问导入课题 二、阿细跳月音乐欣赏 1、初听音乐，感受音乐 （舞蹈视频） 2、背景简介 3、分段欣赏音乐 A 段音乐 a 为音乐伴舞 今天上课。

26、一教学内容： 阿细跳月 二教学目标 1.能专注地聆听音乐，体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力，增强对少数民族音乐的喜 爱 2学习用自己的其他方式表达对音乐的感受 三教学重点：感受乐曲的情绪,及不同乐器演奏带来的不同感受。 四教学难点：学习“跳月”的基本舞步。 五教学准备：钢琴、多媒体 六教学过程： （一） 欣赏舞蹈阿细跳月 王老师邀请小朋友们一起来欣赏一段舞蹈， 。 播放视频。 （二） 情境创设 1.营造氛围。 师：欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂， 你们觉得刚才彝族的姑娘、小伙跳得棒不棒？ 老师也想来跳一跳，你们欢迎吗。

27、阿细跳月阿细跳月教案教案 教学目标：教学目标： 1、能够喜欢彝族的歌舞并以多种形式参与表现活动。 2、了解阿细跳月的风格特征，背唱主题旋律，能够听辨乐曲中各种乐器的音色。 3、学习五拍子，掌握“跳月”基本节奏型，学习“跳月”基本舞步。 教学重难点：教学重难点： 1、感受阿细跳月的风格特征。 2、掌握“跳月”的基本节奏型及其基本舞步。 教学过程：教学过程： 一、导入： 中国是个多民族的国家， 而每个民族都有自己独具特色的风格与特点。 接下来就请同学们仔 细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？并说出每首音乐的风格。

28、阿阿细跳月细跳月教学设计教学设计 教学内容教学内容：聆听乐曲阿细跳月 教学目标教学目标： 1.通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。 2.能初步听辨高和低的音。 教学重点教学重点：感受表现彝族音乐。 教学难点教学难点：能初步听辨高和低的音。 教学方法教学方法：创编法、聆听法 教学准备教学准备：录音机、钢琴、PPT。 教学过程教学过程： 一、节奏导入 以乐曲主题乐句的节奏为主，每人创编 2 个节奏乐句，用竖笛吹奏。 二、走进彝族 1.老师在初听前，用图片介绍彝族同胞的有关风俗、服饰特点。 2.简介阿细跳月的由来。 提示：阿。

29、1 阿细跳月教学设计 一、教学目标 1、通过欣赏民乐合奏阿细跳月，感受乐曲五拍子的曲风，并能用声势动作参与表现 记忆乐曲的旋律主题。 2、 感受乐曲欢快的情绪和旋律特点， 熟悉并熟练视唱主题旋律， 能听辨出乐曲基本结构。 3、了解相关的民俗文化，学习彝族“跳月”的基本动作，参与集体舞表演。 二、教学重点 感受乐曲欢快的情绪和五拍子的旋律特点。 三、教学难点 1. 能用声勢功作参与表现记忆乐曲的旋律主题。 2、学习彝族“跳月“的基本动作，参与集体舞表演。 四、教学过程 （一）导入 1、组织教学 师生问好 2、舞蹈猜猜看 师:同。

30、音乐欣赏课阿细跳月教学设计音乐欣赏课阿细跳月教学设计 一、教学目标： 1、让学生完整而充分地聆听音乐作品阿细跳月 ，感受五拍子的韵律，学生能 够在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 2、欣赏民族管弦乐版本阿细跳月 ，听辨出其中的民族乐器，积极参与模仿表 演乐器的音乐活动。 3、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言感受乐曲的音色变化和速度、 力度变化。 二、教学重、难点： 1、感受理解阿细跳月五拍子的韵律，积极参与打击乐器的演奏。 2、学会阿细跳月的基本舞步，能用肢体语言感受乐曲的音色变化和速度、 力度变化。 三。

31、教案 课题： 阿细跳月 教具：多媒体以及相关的影视资料 教学方法：启发式教学法、视听法、练习法、归纳总结法 教学目的：1、情感目标：感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。 2、知识目标：通过欣赏民乐合奏阿细跳月 ，了解和学 唱乐曲的主旋律。感受乐曲的情绪和旋律特点。 3、能力目标：学习彝族“跳月”的基本动作。 教学重点：对彝族民歌音乐风格的理解和认识。 教学难点：深入了解彝族民歌的特性，能合着阿细跳月的音乐节 拍，进行律动。 教学过程： 一、师生问好 二、导入 1、 （师引言： 同学们， 今天， 我们来复习一首歌曲， 请同。

32、阿细跳月教案阿细跳月教案 教学目标:1、通过欣赏阿细跳月,了解彝族的风土人情。 2、通过欣赏阿细跳月,知道乐曲不同的演奏乐器。 教学重点:1、了解彝族的风土人情,了解彝族音乐。 2、感受乐曲的欢快情绪,会跳彝族“跳月”的基本舞步。 教学难点:1、记忆乐曲的旋律。2、听辩乐曲不同的演奏乐器。 教具:钢琴、课件等 教学过程: 一、导入 师:俗话说:“民族的东西就是世界的东西”,中国是一个文化灿烂,民族众多的国家,你们 知道我们国家有几个民族? 生:56 个。 师:是啊,56个民族56朵花,每个民族都以自己独特的文化魅力,组成了中国几千年的文明 。

33、教学内 容 金孔雀轻轻跳 教学目 标与重 难点 1、通过倾听、模仿、演奏，体 会锣鼓节奏的热闹、 欢腾气氛， 并能通过声音、表情、肢体动 作等表现喜悦之情。 2、 通过对歌曲的反复聆听、 演 唱，激发学生运用律动来表现 歌曲情绪。 3、通过欣赏、观察、讨论、游 戏，感受并体验过新年的喜庆 气氛，激发学生表达、交流、 分享活动带来的快乐，渗透中 华民族的庆典文化，感受傣族 特有的风俗民情。 课时 1 课型 新授课 教 学 过 程 修 改 意 见 一， 情景导入 师：今天音乐课一起来玩个游戏 生：热情回应 师：出示卡片 1356，认识音符，用手。

34、阿细跳月教学设计阿细跳月教学设计 教学目标教学目标 1. 学习彝族“跳月”的基本动作。 2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。 3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他 们热爱祖国的民族歌舞。 教学重、难点教学重、难点 1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。 2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听 出主题旋律。 教材分析教材分析 阿细跳月是我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生，根据彝族 传统的舞蹈阿细跳月的音乐创编的同名民乐合奏曲。 乐曲吸取了传统 “跳月”的民族音。

35、教学要求教学要求 1、培养学生的音乐审美能力和想象力，感受口笛演奏风格特点，充分理解 音乐的内涵。 2、指导学生为乐曲区分段落，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。 3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情，扩大学生的文化视野。 教学重点教学重点 指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享受苗族 音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情 教学难点教学难点 指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会音乐要 素在音乐表现中的作用。 我将引导学生在听辨旋律速度和节奏变化中进行分 段。

36、教学内容： 欣赏阿细跳月 教学目标： 1、知识与技能：欣赏民乐合奏阿细跳月 ，熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐器 演奏的音色。 2、过程与方法：通过学生课前查找资料，了解彝族火把节；通过听辨鼓点节奏，熟悉乐 曲主要节奏；通过听辨乐器音色，熟悉主题旋律；在读、唱自编歌词的基础上，进一步熟悉 乐曲的主题旋律，并感受四五拍的韵律；通过抢答的形式进一步提升学生参与学习的热情； 通过声势、肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化，以及自己对乐曲的感受。 3、 情感态度价值观： 了解彝族的火把节等民俗文化， 感受和喜爱。

37、苗岭的早晨苗岭的早晨 教学内容：教学内容： 欣赏苗岭的早晨 。 教学目标教学目标： 认知目标：通过听赏苗岭的早晨使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。 能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。 情感目标：聆听苗岭的早晨这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生 的意识和想象力。欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学重难点教学重难点： 1、区分乐段。 2、感受音乐所表现的意境和情趣。 教学准备教学准备： 多媒体课件、口笛、画笔、白纸和打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、组织教。

38、三下三下 阿细跳月阿细跳月 教案教案 教学目标教学目标： 1、通过聆听民族管弦乐合奏阿细跳月，感受乐段之间速度、情绪的对 比，并对乐曲结构有大致的了解； 2、引导学生参与音乐活动，了解主题旋律并学跳基本“跳月”舞步，体会 音乐节拍和韵律； 3、通过对彝族音乐、舞蹈、乐器的初步了解，激发学生对我国民族民间音 乐的热爱。 教学重点教学重点：学跳基本“跳月”舞步，对乐曲分段赏析及对主题旋律的把握。 教学难点教学难点：“跳月”舞步 教学过程教学过程： 一、一、组织教学组织教学 师生问好 师：同学们，愉快的音乐课又要开始了。