1、 y苗岭的早晨苗岭的早晨 【教学过程教学过程】 一、 导入 师：今天，老师要带大家去一个美丽的村寨。那里有秀丽的风光，和热情好客的 村民。 （出示图片）你们知道这是哪里吗？（苗岭）这里住着我国的一个少数民 族苗族。他们能歌善舞，被称为“歌舞的民族。 ” 看，远处峰峦起伏的树林中，就藏着我们今天要去探访的村寨苗岭 1、学唱“飞歌” 师：在走进山寨前，我们一起来向他们用特殊的方式找个招呼吧 请你们听听老师是怎么和他们打招呼的！ （师清唱飞歌第一句） 歌声有什么特点？（悠扬、音拉得很长、声音很高） 简介飞歌 师：这就是我们苗族的“飞歌” ，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有很强烈的感染力。 （出示歌谱）
2、生学一学 师：请你们也来学一学这动听的飞歌吧！ （师指导声音） 生演唱完直接初听乐曲开头 【设计意图】通过听赏苗族歌曲,苗族风景人物图片，感受苗族山寨的秀丽风光, 把学生带进如诗如画的苗族生活中，为下面欣赏歌曲做铺垫。 二、 欣赏苗岭的早晨 （口笛版） 1 1、 初听乐曲开头初听乐曲开头 师：听，是谁在回应我们？（小鸟） （播放音乐） （1） 提问：小鸟用什么方式回应我们的？原来小鸟也在唱着飞歌和我们招呼呢！ （2）师：小鸟的歌声是怎么样的？（清脆的） （3）介绍口笛 师：你们知道这清脆声音是用什么乐器来演奏的吗? 简介口笛 口笛是我国笛子演奏家俞逊发先生发明的新型竹管乐器。它小巧玲珑，只有大
3、约 7.6 厘米长，构造十分的简单。它的音色高亢、悠扬，表现力也十分丰富，是一 种颇受人民群众喜爱的乐器。 2 2、 初听第一乐段初听第一乐段 师：让我们跟随着这美妙的鸟叫声，走进苗岭村寨吧（播放音乐） 提问：在音乐声中，你仿佛看见了什么？（村庄、竹林、烟雾缭绕、鸟多多 ） ppt 显示标题“宁静的村寨” 3 3、 体会第一乐段节奏特点体会第一乐段节奏特点 师： 置身在这样的美景中， 我们再来聆听一下这美妙的鸟叫声， 你有什么感受呢？ （出示节奏谱）生跟师律动 律动完直接初听第二乐段 4 4、 初听第二乐段初听第二乐段 （1） 和前一乐段相比，这一段音乐有什么特点？（欢快、热烈，富有动感) （
4、2） 这一段音乐除了有口笛声，你还听见了什么不同的乐器声音吗？（二胡、 扬琴、阮、芦笙、贝斯） 5 5、感受第二乐段、感受第二乐段节奏节奏 6 6、律动律动 师：你觉得村寨里发生了什么呢？（欢乐的劳动） （1）请个别生创作动作 （2）师律动 （3）生学一学 （3）律动 师：你们想要加入他们热闹的队伍中去吗？ 7 7、唱一唱唱一唱 用“噻啰噻啰 嘿嘿”节奏型为第二乐段伴奏。 师：热闹的队伍中不仅有欢快的舞蹈，还有什么声音呢？（劳动时的吆喝声） 生学一学 8 8、第二乐段分组表演、第二乐段分组表演 9 9、初听第三乐段、初听第三乐段 提问： 比一比： 你想到了什么画面？情绪和上一段相比有什么变化？
5、这一段和哪一段有 些相似？ 1010、复听第三乐段、复听第三乐段 教师概括： 第三段音乐是第一段音乐的主题再现，音乐旋律越来越短、越来越轻，仿佛鸟儿 越飞越远，给我们逐渐展开一幅苗岭晨景全景图，令人赞叹不已！ 1 11 1、揭题、揭题 师：师：你们会给今天这么美妙的音乐取个什么名字呢？苗岭的早晨 1 12 2、完整欣赏、完整欣赏 回顾曲式结构？ 我们在美丽的苗岭村寨，度过了美好的早晨！同学们，你们还记得苗岭的早晨都 看见了什么吗？（师带学生复习全曲结构 ppt 出示） 完整欣赏 师： 你们想不想再在感受一下苗岭这美丽的早晨呢？那让我们再一次走入苗 岭的早晨！ 三、 拓展 1、 欣赏苗岭的早晨 （小提琴版） 和口笛版有什么不同？ 连一连 通过不同乐器的演奏对比欣赏，感受不同乐器的表现魅力。 你们更喜欢哪个版本呢？ 四、 小结 今天我们的苗岭之行到此结束，有机会老师还会带大家走进更多的民族，感受更 多民族风格的音乐。
