1、1PPT学习交流 教学内容分析2教学的组织与实施4 教学的设计3 教学考核与评价5 课程设置与教学目标12PPT学习交流 课程设置与教学目标1u 课程的设置背景课程的设置背景 教育部办公厅颁发教育部办公厅颁发大学生职业大学生职业发展与就业指导课程教学要求发展与就业指导课程教学要求 学生希望在校期间得到系统、规学生希望在校期间得到系统、规范、有效的职业规划与就业指导范、有效的职业规划与就业指导 用人单位要求毕业生需具备良好用人单位要求毕业生需具备良好的职业道德及正确的职业价值观的职业道德及正确的职业价值观3PPT学习交流u 课程的性质课程的性质 是面向全体在校大学生开设的一是面向全体在校大学生开
2、设的一门公共必修课，共门公共必修课，共3838学时，分别学时，分别在第一、三、五三个学期开设。在第一、三、五三个学期开设。是集理论课、实践课和经验课为是集理论课、实践课和经验课为一体的综合性课程，属于人文素一体的综合性课程，属于人文素质教育类基础课程。质教育类基础课程。课程设置与教学目标14PPT学习交流u 课程的地位和功能课程的地位和功能 承接承接“两课两课”进一步提升学生思进一步提升学生思想道德素质，同时通过有效的职想道德素质，同时通过有效的职业指导使职业发展路径明确，职业指导使职业发展路径明确，职业目标定位准确，就业观念正确。业目标定位准确，就业观念正确。因此，本课程在人才培养方案中因此
3、，本课程在人才培养方案中具有重要的地位和作用。具有重要的地位和作用。课程设置与教学目标15PPT学习交流引导引导学生正学生正确的自我分确的自我分析与评价，析与评价，实现正确的实现正确的自我认知自我认知提高提高职业素职业素养、增强就养、增强就业竞争力，业竞争力，充分就业充分就业积极积极主动探主动探索自身全面索自身全面发展和终身发展和终身发展发展帮助帮助学生掌学生掌握就业政策握就业政策法规，树立法规，树立正确的择业正确的择业观、就业观观、就业观培养可持续培养可持续发展的现代发展的现代职业人职业人 课程设置与教学目标16PPT学习交流u 高职人才培养目标高职人才培养目标 培养岗位适应能力强，培养岗位
4、适应能力强，综合素质高，被企业所认综合素质高，被企业所认同的生产、建设、管理和同的生产、建设、管理和服务一线的技术技能型人服务一线的技术技能型人才。才。职职业业价价值值观观职业职业资格证资格证学历学历力能术技力能术技综合素质综合素质 课程设置与教学目标17PPT学习交流u 课程总体目标课程总体目标 总体上看，总体上看，大学生职业规划与就业大学生职业规划与就业指导指导在学生综合素质培养方面的目标在学生综合素质培养方面的目标就是帮助学生就业、帮助就业稳定、帮就是帮助学生就业、帮助就业稳定、帮助实现生涯发展，最终实现学生助实现生涯发展，最终实现学生“自助自助”的目的。的目的。实现成功就业实现成功就业
5、成为出色职业人成为出色职业人提升就业竞争力提升就业竞争力 课程设置与教学目标18PPT学习交流 知识目标知识目标 技能目标技能目标 态度目标 熟练阅读职业发展和规熟练阅读职业发展和规划的含义和类型，就业划的含义和类型，就业常见的心理问题及调试常见的心理问题及调试方法，劳动协议与劳动方法，劳动协议与劳动合同的内容；合同的内容；掌握职业规划书的内容掌握职业规划书的内容和制作的步骤，求职个和制作的步骤，求职个人简历的设计和内容；人简历的设计和内容；知道合格职业人的标准知道合格职业人的标准和要求，创业的基本要和要求，创业的基本要求和条件求和条件。能设计适合自己能设计适合自己的职业规划书；的职业规划书；
6、能设计精美的个能设计精美的个人简历；人简历；能全面收集各类能全面收集各类相关职业信息；相关职业信息；能及时解决求职能及时解决求职过程中遇到困难。过程中遇到困难。良 好 的 职 业良 好 的 职 业行 为、团 结行 为、团 结协作精神；协作精神；树 立 正 确 的树 立 正 确 的“三观三观”；树 立 自 主 创树 立 自 主 创业的意识。业的意识。课程设置与教学目标19PPT学习交流u 课程的设计理念课程的设计理念 以职业能力的培养为主线，真正以职业能力的培养为主线，真正按照工作的相关性来设计课程。按照工作的相关性来设计课程。以职业生涯为背景：重视与学生以职业生涯为背景：重视与学生终生职业生涯
7、发展密切相关的心终生职业生涯发展密切相关的心理品质的培养。理品质的培养。课程设置与教学目标110PPT学习交流u 课程的设计思路课程的设计思路 依据学生的认知规律，以典型的依据学生的认知规律，以典型的工作任务为主线，设立教学项目。工作任务为主线，设立教学项目。坚持教师为主导，学生为主体的坚持教师为主导，学生为主体的原则，以任务为载体，将原则，以任务为载体，将“教学教学做做”融为一体。使学生在融为一体。使学生在“体验体验中中”建构知识，从而形成能力。建构知识，从而形成能力。课程设置与教学目标111PPT学习交流 教学内容分析2教学的组织与实施4 教学的设计3 教学考核与评价5 课程设置与教学目标
8、112PPT学习交流 教学内容分析2职业测评：职业测评：职业兴趣、职业性格、职业价值观、职业能力职业导航职业导航：职业环境、职业标准、职业要求职业生涯决策、职业生涯目标、职业生涯路线制作职业生涯设计书制作职业生涯设计书模块一：职业生涯模块一：职业生涯规划与职业素质提升规划与职业素质提升模块三：进入职场模块三：进入职场及创业要具备的条件及创业要具备的条件初入职场初入职场：角色转换与适应、职业发展创业指导创业指导：创业政策、创业手续办理程序、项目选择、企业操作流程模块二：求职前中的模块二：求职前中的准备及懂得合法权益准备及懂得合法权益大学生就业形势、政大学生就业形势、政策、市场与就业流程策、市场与
9、就业流程就业市场、就业信息就业市场、就业信息的收集的收集大学生求职材料准备大学生求职材料准备 职场礼仪职场礼仪毕业生就业权益及相毕业生就业权益及相关的法律知识关的法律知识制作面试材料并面试制作面试材料并面试 13PPT学习交流 教学内容分析214PPT学习交流 教学内容分析2生涯规划与生涯规划与职业素质提升职业素质提升学习情境学习情境1 1子情境子情境3 3：职业认知：职业认知子情境子情境2 2：自我认知：自我认知子情境子情境1 1：生涯意识唤醒：生涯意识唤醒子情境子情境4 4：职业规划：职业规划子情境子情境5 5：分享展示：分享展示子情境子情境8 8：权益保护：权益保护子情境子情境7 7：模
10、拟面试：模拟面试子情境子情境6 6：求职准备：求职准备求职准备与求职准备与权益保护权益保护学习情境学习情境2 2踏入职场与踏入职场与创业准备创业准备学习情境学习情境3 3子情境子情境9 9：角色转变：角色转变子情境子情境1010：职场适应：职场适应子情境子情境1111：创业准备：创业准备学习学习指导指导15PPT学习交流 教学内容分析2职业生涯规划参考书职业生涯规划参考书覃彪喜读大学究竟读什么南方日报出版社 程杜明你的船你的海新华出版社就业指导参考书就业指导参考书安身健大学启示录与大学生谈就业河南大学出版社创业教育参考书创业教育参考书团中央 大学生KAB创业基础（实用本）高度教育出版社16PP
11、T学习交流 教学内容分析217PPT学习交流 教学内容分析2课程教学标准课程教学标准教学教学教学案例教学案例实训材料实训材料18PPT学习交流 教学内容分析2教学组织与实施4 教学设计3 教学考核与评价5 课程设置与教学目标119PPT学习交流 教学设计3u 课程特点课程特点 本课程集理论性、实践性于一体。本课程集理论性、实践性于一体。本课程的理论知识比较浅显，易本课程的理论知识比较浅显，易于学生自学；实践性操作相对较于学生自学；实践性操作相对较简单，对学生专业基础要求不高。简单，对学生专业基础要求不高。本课程的实用性很强，对学生有本课程的实用性很强，对学生有较强吸引力。较强吸引力。20PPT
12、学习交流 教学设计3u 学生特点学生特点 学生总体来说心智不太成熟，学生总体来说心智不太成熟，在决策时依赖于对个人价值观的在决策时依赖于对个人价值观的理解去判断；崇尚自由，享受现理解去判断；崇尚自由，享受现在，学习目的不明确，学习主动在，学习目的不明确，学习主动性差，学习动力不足，对理论课性差，学习动力不足，对理论课不重视，喜欢在游戏娱乐中学习。不重视，喜欢在游戏娱乐中学习。21PPT学习交流 教学设计3 就业老师就业老师教师为主导，教师主体教师为主导，教师主体按职业教育的基本规律按职业教育的基本规律课堂教学课堂教学课内实训、讲座课内实训、讲座理论理论+实训实训模式模式 教、学、做合一教、学、
13、做合一 理论与实践一体化理论与实践一体化课外活动课外活动 专业老师专业老师 辅导员辅导员22PPT学习交流 教学设计3案例教学法案例教学法实训拓展法实训拓展法角色扮演法角色扮演法理论讲解法理论讲解法任务教学任务教学分组讨论法分组讨论法23PPT学习交流案例分析案例分析现场观摩现场观摩情境模拟情境模拟课堂测试课堂测试观摩感受观摩感受实践演练实践演练迁移提高迁移提高团队合作团队合作学 法教 法充分利用多媒体，将就业指导理论充分利用多媒体，将就业指导理论分解为直观的可见、视频等形式。分解为直观的可见、视频等形式。了解学生思想、学习情况，在过程了解学生思想、学习情况，在过程中将观念引导、技能训练有机结
14、合。中将观念引导、技能训练有机结合。教学设计324PPT学习交流u 多媒体教学多媒体教学u 标准化测试标准化测试u 活动课外（比赛、讲座）活动课外（比赛、讲座）教学设计325PPT学习交流 教学设计3u 师资队伍胜任教学要求师资队伍胜任教学要求 现有专兼职教师现有专兼职教师9 9人，其中人，其中6 6人人具有中级职业指导师资格。教师具有中级职业指导师资格。教师队伍老中青搭配，结构合理。队伍老中青搭配，结构合理。教师均从事和学生管理、就业教师均从事和学生管理、就业指导相关工作，对学生情况比较指导相关工作，对学生情况比较了解，对各种就业政策、信息的了解，对各种就业政策、信息的掌握比较准确。掌握比较
15、准确。26PPT学习交流 教学设计327PPT学习交流 教学设计3u 教学环境和条件满足课程需要教学环境和条件满足课程需要 1 1、建有数量充足的多媒体教室。、建有数量充足的多媒体教室。2 2、教师已累积了比较丰富的网络、教师已累积了比较丰富的网络教学视频资源，包括名人讲座。教学视频资源，包括名人讲座。3 3、学校图书馆有相关的报刊杂志。、学校图书馆有相关的报刊杂志。4 4、学校建有就业指导网站，内容、学校建有就业指导网站，内容丰富，信息全面。丰富，信息全面。28PPT学习交流 教学设计329PPT学习交流 教学设计330PPT学习交流 教学内容分析2教学组织与实施4 教学设计3 教学考核与评
16、价5 课程设置与教学目标131PPT学习交流教学组织与实施4知识目标知识目标1 1、了解：职业兴趣含义、职业兴趣、了解：职业兴趣含义、职业兴趣在职业活动中的意义和作用；在职业活动中的意义和作用；2 2、理解：兴趣发展的三个阶段，不、理解：兴趣发展的三个阶段，不同职业需要不同的职业兴趣；同职业需要不同的职业兴趣；3 3、运用：利用霍兰德职业兴趣测试、运用：利用霍兰德职业兴趣测试进行职业兴趣测定，获取个人职进行职业兴趣测定，获取个人职业倾向情报；业倾向情报；32PPT学习交流教学组织与实施4技能目标技能目标1 1、提高自我探索、自我管理技能；、提高自我探索、自我管理技能；2 2、提高对自己的兴趣分
17、析和判断能、提高对自己的兴趣分析和判断能力。力。情感目标情感目标培养学生主动适应职业的意识，使培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，愿意将兴趣学生更加热爱专业，愿意将兴趣作为职业选择时的考虑因素。作为职业选择时的考虑因素。33PPT学习交流教学组织与实施4教学方法：教学方法：1 1、情景式教学法；、情景式教学法；2 2、讲授教学法；、讲授教学法；3 3、讨论教学法；、讨论教学法；4 4、案例教学法；、案例教学法；5 5、多媒体教学法。、多媒体教学法。34PPT学习交流教学组织与实施4教学过程：教学过程：1 1、课程导入：、课程导入：2 2分钟分钟 知己知彼，方能百战不殆。知知己知彼，
18、方能百战不殆。知己，就是自我探索，它是职业生己，就是自我探索，它是职业生涯发展规划的起点，主要包括兴涯发展规划的起点，主要包括兴趣，能力，性格和价值观。趣，能力，性格和价值观。35PPT学习交流教学组织与实施42 2、情景导入：、情景导入：2020分钟分钟歌曲歌曲长大后我就成了长大后我就成了你你引导学生讨论：引导学生讨论：你：教师，也即是职业；你：教师，也即是职业；为什么长大后成了你？为什么长大后成了你？刚开始感觉神气、神秘、刚开始感觉神气、神秘、有力。由有趣（好奇）有力。由有趣（好奇）而产生并发展为职业而产生并发展为职业兴趣兴趣举例：瓦特、爱举例：瓦特、爱迪生等典型事例。迪生等典型事例。36
19、PPT学习交流教学组织与实施43 3、团对活动：、团对活动：“生涯岛生涯岛”游戏游戏，3838分钟分钟要求学生分组讨论完成三项任务：要求学生分组讨论完成三项任务：（1 1）选择同一岛屿的人相互交流，）选择同一岛屿的人相互交流，看有什么共同兴趣爱好。看有什么共同兴趣爱好。（2 2）每组给本岛取个名字，在白纸）每组给本岛取个名字，在白纸上简单地绘制出本岛的宣传画。上简单地绘制出本岛的宣传画。（3 3）每组派一位同学担任发言人上）每组派一位同学担任发言人上台介绍本岛屿成员共同的特点。台介绍本岛屿成员共同的特点。37PPT学习交流教学组织与实施438PPT学习交流教学组织与实施44 4、视频和人物案例
20、、视频和人物案例，3838分钟分钟要求学生分组讨论完成两项任务：要求学生分组讨论完成两项任务：（1 1）选择同一岛屿的人相互交流，）选择同一岛屿的人相互交流，看有什么共同兴趣爱好。看有什么共同兴趣爱好。（2 2）1010分钟后，每组派一位同学到分钟后，每组派一位同学到台上介绍本岛屿成员共同的特点。台上介绍本岛屿成员共同的特点。教师结合学生的回答，讲解霍兰教师结合学生的回答，讲解霍兰德职业兴趣理论。德职业兴趣理论。39PPT学习交流欢迎批评指正！NoImage40PPT学习交流大学生职业大学生职业生涯规划生涯规划时间管理、表达沟通时间管理、表达沟通能力；心理调适、分能力；心理调适、分析解决问题能
21、力；就析解决问题能力；就业市场、信息收集业市场、信息收集就业形势、政就业形势、政策和流程；求策和流程；求职材料；就业职材料；就业礼仪；毕业生礼仪；毕业生权益权益自我认知自我认知职业生涯测评职业生涯测评职业生涯决策职业生涯决策就业核心就业核心发展力发展力创业教育创业教育就业求就业求职指导职指导创业意识培创业意识培养创业指导养创业指导 课程设置与教学目标141PPT学习交流u 学情分析学情分析 我校高职生总体来说是积极向上的，我校高职生总体来说是积极向上的，但心智不成熟，属于感觉、情感类型，但心智不成熟，属于感觉、情感类型，崇尚自由，享受现在，职业意识淡薄，崇尚自由，享受现在，职业意识淡薄，在决策时依赖于对个人价值观的理解去在决策时依赖于对个人价值观的理解去判断；学习目的不明确，学习主动性差，判断；学习目的不明确，学习主动性差，学习动力不足，对理论课不重视，喜欢学习动力不足，对理论课不重视，喜欢在游戏、娱乐中学习。在游戏、娱乐中学习。课程设置与教学目标142PPT学习交流此下载可自行编辑修改，供参考！43PPT学习交流
