1、鉴赏古代诗歌的形象鉴赏古代诗歌的形象之之人物形象人物形象高考怎么考高考怎么考(2017(2017全国卷全国卷2)2)本诗首联表现了诗人什本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析么样的性格？请加以分析（20142014山东高考）山东高考）诗中诗中“陈居士陈居士”的的形象特点是什么？形象特点是什么？（20142014重庆高考）重庆高考）第二首诗中从哪些第二首诗中从哪些地方可以看出地方可以看出“隐者隐者”的身份？的身份？学习目标学习目标1.1.学会鉴赏人物形象的方法学会鉴赏人物形象的方法（重点重点）2.2.掌握诗歌人物形象鉴赏题的答掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式（题模式（难点难点）课本回顾课本回
2、顾 寻找分析人物形象的切入口寻找分析人物形象的切入口念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。尊还酹江月。注：这首词作于元丰五年
3、（注：这首词作于元丰五年（10821082）七月苏轼谪居黄州时。）七月苏轼谪居黄州时。大江东去，浪淘尽，千古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹华发。人生如梦，一尊还酹江月。江月。注：这首词作于元丰五年（注：
4、这首词作于元丰五年（18021802年）七月苏轼谪居黄州时。年）七月苏轼谪居黄州时。周瑜周瑜是英俊帅气是英俊帅气 年轻有为，意气风年轻有为，意气风发，指挥若定，胆发，指挥若定，胆略非凡的英雄豪杰略非凡的英雄豪杰形象形象“我我”是一个年近是一个年近半百，功业无成却半百，功业无成却又遭贬，不能建功又遭贬，不能建功立业，极其苦闷的立业，极其苦闷的 词人形象。词人形象。分析人物形象的切入口分析人物形象的切入口1 1、知人论世、知人论世（注释、背景、标题、作者注释、背景、标题、作者）2 2、抓住正面描写、抓住正面描写3 3、借助侧面烘托、借助侧面烘托（意象、人物所处环境）（意象、人物所处环境）例题引路：
5、例题引路：(2013辽宁卷辽宁卷)阅读下面这首宋诗，阅读下面这首宋诗，竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注注】篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。9请结合全诗，简要分析诗人的形象。（请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）分）简朴、闲适、洒脱、高雅简朴、闲适、洒脱、高雅步骤一：说特点步骤一：说特点 一句话概括诗中人物是个什么形象。一句话概括诗中人
6、物是个什么形象。总体特征（两总体特征（两三个词）三个词）+身份身份 。（如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、征人、悲士、英雄、隐士、爱国英雄、隐士、爱国者、诗人等）者、诗人等）步骤二：析例句步骤二：析例句 结合具体诗句结合具体诗句或或重点词语重点词语分析形象的性格特点。融分析形象的性格特点。融入入表达技巧表达技巧，通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。通过翻译诗意，具体解说上一步的识别依据。步骤三：明作用步骤三：明作用 形象在诗中的形象在诗中的作用作用(主旨、思想感情）即主旨、思想感情）即作者通过作者通过形象表达形象表达感情。感情。诗歌
7、描写了一个（特征）的（身份）形象。诗句用诗歌描写了一个（特征）的（身份）形象。诗句用了什么手法写出了什么（或翻译重点诗句）。作者通过了什么手法写出了什么（或翻译重点诗句）。作者通过形象表达形象表达感情。感情。鉴赏人物形象的答题步骤鉴赏人物形象的答题步骤 步骤一：步骤一：这首诗塑造了这首诗塑造了（）的诗人形象。的诗人形象。步骤二：步骤二：诗人居住在有诗人居住在有“柴门柴门”“”“狭径狭径”的的“竹轩竹轩”，可见诗人生活简朴；可见诗人生活简朴；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”的行为和的行为和“茶碗茶碗”“”“篆香篆香”等用具表现出诗人闲适；等用具表现出诗人闲适；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”和认为冬天会
8、更好而和认为冬天会更好而“莫移墙下一株梅莫移墙下一株梅”还表现出还表现出诗人洒脱；诗人洒脱；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表现出诗人高等意象表现出诗人高雅的人生志趣。雅的人生志趣。步骤三：步骤三：表现了作者表现了作者（）之情之情。答题步骤：说特点答题步骤：说特点析例句析例句明作用明作用 生活简朴、闲适、洒脱、生活简朴、闲适、洒脱、高雅高雅 对这种闲适、高雅生活的喜爱对这种闲适、高雅生活的喜爱一、一、1 1、知人论世、知人论世（注释、背景、标题、作者注释、背景、标题、作者）2 2、抓住正面描写、抓住正面描写3 3、借助侧面烘托、借助侧面烘托（意象、人物所处环境）（意象、人物所处环境）1
9、1、说特点、说特点（性格（性格+身份）身份）2 2、析例句、析例句（背景、言行、环境、手法）（背景、言行、环境、手法）3 3、明作用、明作用（或作者的情感）（或作者的情感）（合作探究）阅读下面两首宋诗，回答问题。（合作探究）阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句寻诗两绝句 陈与义陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】居士：指文人雅士山瓢：天然粗陋的酒器。【注】居士：指
10、文人雅士山瓢：天然粗陋的酒器。【问问】诗中诗中“陈居士陈居士”的形象特点是什么？请结合两的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。首诗加以分析。(5 5分分)参考答案参考答案陈居士是一个行为洒脱（陈居士是一个行为洒脱（1 1分）情趣高雅（分）情趣高雅（1 1分）的文人雅士形象。分）的文人雅士形象。（说特点）（说特点）“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去”，白，白天寻诗，夜晚寻诗天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗
11、歌表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。创作的高雅情趣。（3 3分）分）（析例句（析例句 明作用）明作用）参考答案参考答案陈居士是一个行为洒脱（陈居士是一个行为洒脱（1 1分）情趣高雅（分）情趣高雅（1 1分）的文人雅士形象。分）的文人雅士形象。（说特点）（说特点）“楚酒困人三日醉楚酒困人三日醉”“”“爱把山瓢莫笑侬爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。“亭角寻诗满袖风亭角寻诗满袖风”“”“醒来推户寻诗去醒来推户寻诗去”，白，白天寻诗，夜晚寻诗天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。创作的高雅情趣。（3 3分）分）（析例句（析例句 明作用）明作用）课堂小结课堂小结一、一、1 1、知人论世、知人论世（注释、背景、作者注释、背景、作者）2 2、抓住正面描写、抓住正面描写3 3、借助侧面烘托、借助侧面烘托（意象、人物所处环境）（意象、人物所处环境）1 1、说特点、说特点（性格（性格+身份）身份）2 2、析例句、析例句（背景、言行、环境、手法）（背景、言行、环境、手法）3 3、明作用、明作用（或作者的情感）（或作者的情感）
