1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【高考先锋高考先锋】2020-20212020-2021年新高考专题研究年新高考专题研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考满分指导年新高考满分指导【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年新高考命题预测年新高考命题预测学考选考试卷分析及复习建议学考选考试卷分析及复习建议命题宗旨：命题宗旨：四大能力 十二项要求获取和解读信息获取和解读信息1、理解试题提供的图文材料和考试要求、理解试题提供的图文材料和考试要求2、整理材料，最大限度地获取有效信息、整理材料，最大限度地
2、获取有效信息3、对有效信息进行完整、准确、合理的解读、对有效信息进行完整、准确、合理的解读调动和运用知识调动和运用知识1、辨别历史事实与历史叙述。辨别历史事实与历史叙述。2、理解历史叙述与历史结论。理解历史叙述与历史结论。3、说明历史现象和历史观点。、说明历史现象和历史观点。描述和阐释事物描述和阐释事物1、客观叙述历史事实、客观叙述历史事实2、正确解释历史事物、正确解释历史事物3、认识历史事物的本质、认识历史事物的本质论证和探讨问题论证和探讨问题1、发现历史问题。、发现历史问题。2、论证历史问题。、论证历史问题。3、独立提出观点。、独立提出观点。核心理论：核心理论：唯物史观唯物史观核心思维：核
3、心思维：时空观念时空观念核心方法：核心方法：史料实证史料实证核心能力：核心能力：历史解释历史解释核心价值观：核心价值观：家国情怀家国情怀教育部要求高考命题要贯彻落实“一点四面”立 德树 人依法治国社会主义核心价值观中华优秀传统文化创 新能 力 教育部提出，高考要体现“一点四面”的基本原则。“一点”就是要在高考当中体现立德树人，“四面”是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。考核内容增加考核内容增加主要问题主要问题“材料情境的理解能力材料情境的理解能力”“基于时空的重要史实贯通能力基于时空的重要史实贯通能力”、“细节知识的发掘能力细节知识的发掘能力”、“逻辑表达的叙述
4、能力逻辑表达的叙述能力”、“对具有历史阶段特点的表征现象的认识能力对具有历史阶段特点的表征现象的认识能力”材料情境的理解能力材料情境的理解能力 12五四运动时期任美国驻华外交官的芮恩斯在回忆录中记载：“我向上海的总领事馆发出具体的指示，告诫美国侨民团体，既不要鼓动也不要反对这场运动没有人会不同意中国学生的目的和理想，他们是在为民族的自由和新生而战。我本人极感同情”。芮恩斯意在 A同情五四运动 B保护美国侨民的人身安全 C反对巴黎和会 D呼吁美国政府支持五四运动 11.1882年,中国电报局建立。郑观应称:“商贾贸易,藉电报以通达市价,则无者常绌,而有者常赢”。史料并载电报公司所产生的利润被投入
5、到更广阔的洋务企业网络中。上述材料表明洋务运动意在 A.“设厂自救 B.“西体中用”C.突破“器物”限制 D.“求富”以“自强”28.【加试题】文献史料述及西周的土地制度,有“溥天之下,莫非王土”,以及“有天子存,则诸侯不得专地也”的记载。这反映了 A.土地名义上为国家公有 B.土地实际上为周王占有 C.诸侯贵族将公田据为己有 D.井田制下地权合一的现象 10.请看右图书影。下列项中对该书内容解读错误的是 A.开始探索新知 B.寻求强国御侮之路 C.冲破“天朝上国”观念 D.形成思想解放潮流材料情境的理解能力材料情境的理解能力【加试题】29.某学者为证明某一观点而举例说：“（20世纪）30年代
6、，美国政府成立金融复兴公司，不仅给负债累累的银行贷款，而且注资购买了6千家银行的股份，高达13亿美元。等经济好转以后，政府又将股份陆续出售给私人投资者，据说政府基本上不赔不赚。”该学者意在证明 A罗斯福新政让美国摆脱了经济危机 B政府干预是罗斯福新政的最大特点 C美国政府干预经济不等同于国有化 D美国政府非常注重财政的收支平衡把握材料的主语，关注材料的设问；把握材料的主语，关注材料的设问；材料情境的理解能力材料情境的理解能力【加试题】26.某学者说：“妇女解放不解放，是现在的价值标准，在当时的历史场景下，当事人恐怕未必意识得到。现代人认为缠足很痛苦，但许多材料却是描述缠足妇女的快乐和自我欣赏。
7、这种现象告诫我们，在研究过程中 ”。划线部分填入内容最恰当的是 A必须恢复当事者的声音 B应该完全以当事者的看法为依托 C要有崭新的个人见解，打破原有的社会成见 D要坚持符合社会进步的价值标准作为判断依据读出材料的层次，分解材料的要素；读出材料的层次，分解材料的要素；材料情境的理解能力：材料情境的理解能力：一方面强化对材料信息提取和概括能一方面强化对材料信息提取和概括能力的训练，另一方面加强对语言文字分析力的训练，另一方面加强对语言文字分析能力的训练。能力的训练。如：把握材料的主语，关注材料的设问；如：把握材料的主语，关注材料的设问；读出材料的层次，分解材料的要素；读出材料的层次，分解材料的要
8、素；基于时空的重要史实贯通能力基于时空的重要史实贯通能力 21在走向世界大战的过程中，1936年是影响巨大的一年。是年 广田弘毅在日本上台组阁 德军占领莱茵非军事区 意大利吞并了埃塞俄比亚 德意日正式结成三国军事同盟 A B C D5.独具时代特色的历史信息在风云流转的时空中,是社会发展的一个个指示性坐标。下表所列信息,按朝代(周、秦、唐、元)先后排列正确的是A.B.C.D.23.右图所示为二战初期法国战场形势图。造成这种状况的主要原因是法军对马奇诺防线的迷信 德军在后方实施合围法军的战争经验主义 维希政府的软弱无能A.B.C.D.基于时空的重要史实贯通能力基于时空的重要史实贯通能力【加试题】
9、27巴黎是世界重要城市。下列内容所涉及的条约签订于巴黎的有 英国取得法属北美殖民地 英国承认美利坚合众国为独立国家 法国主力舰吨位为17.5万吨 苏台德等地区被割给德国 A B C D 基于时空的重要史实贯通能力：基于时空的重要史实贯通能力：将重要史实融会于历史时空的架构中，将重要史实融会于历史时空的架构中，读出它们彼此之间的关联，形成古今贯通读出它们彼此之间的关联，形成古今贯通中西融合的知识体系。中西融合的知识体系。31(1)1984年是改革开放进程中重要的一年。根据上表所列资料及所学知识,概述这一年我国在政治、经济、科技等方面的重要变化。(6分)31.(1)政治政治:“一国两制一国两制”构
10、想进入实践阶段构想进入实践阶段;经济经济:经济体制改革全面展开经济体制改革全面展开,改革重心从农村转向城改革重心从农村转向城市市,从农业转向国有企业从农业转向国有企业;沿海城市的开放沿海城市的开放,有力地增强了中国改革开放和国民有力地增强了中国改革开放和国民经济的活力经济的活力科技科技:空间技术领域取得重要进展空间技术领域取得重要进展秦朝的统一、秦朝的统一、唐太宗的民族政策、唐太宗的民族政策、清朝的边疆政策、清朝的边疆政策、康熙帝统一多民族国家的捍卫者、康熙帝统一多民族国家的捍卫者、新中国的民族区域自治、新中国的民族区域自治、长城、明清故宫、布达拉宫等长城、明清故宫、布达拉宫等（1）以选修知识
11、切入，贯通选修和必修知识。）以选修知识切入，贯通选修和必修知识。（2）以必修选考知识切入，贯通必修中的选考与学考）以必修选考知识切入，贯通必修中的选考与学考知识或选修知识。知识或选修知识。（3）以选修知识切入，贯通选修模块（一个或两个）以选修知识切入，贯通选修模块（一个或两个）知识。知识。细节知识的发掘能力细节知识的发掘能力 22二战期间，美日双方在右图所示地点发生过长达半年的激烈争夺战。该战役 A拉开了太平洋战争的序幕 B导致太平洋战争开始出现转折 C推动国际反法西斯联盟的建立 D使美军此后牢牢掌握太平洋战场主动权 3.盛唐时代,可算得中国历史上“令人振奋”的一段时期,文学艺术达到鼎盛。后人
12、歌咏唐代灿烂文化星空中“双子星座”的典型诗文是 A.“颜柳二公书尤多”B.“唐之文章称韩柳”C.“奔放雄杰有若苏辛”D.“李杜诗篇万口传”9.有学者指出:“今日没有人会替一手持枪、一手兜售毒品的恶霸行为辩护;但这一众所认同的观点,依旧未把毒品本身当作问题的关键。”“前事不忘,后事之师”,人们不应忘记,近代历史 上,以维护可耻的毒品贸易为目的发动的两次侵略战争发生在 A.1840年、1856年 B.1840年、1883年 C.1860年、1894年 D.1860年、1900年细节知识的发掘能力细节知识的发掘能力【加试题】30.右图是戈雷岛的卫星图。下列对该岛的描述有误的是 A奴隶堡位于该岛的最西
13、端 B岛上遍布非洲风格的建筑 C该岛拥有充分的淡水资源 D该岛拥有良好的避风港湾 32（1）材料一材料一 毛泽东在毛泽东在论联合政府论联合政府报告中制定了报告中制定了党的任务，即党的任务，即“放手发动群众，壮大人民力量，放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。民，建立一个新民主主义的中国。”报告还提出报告还提出“废止国民党一党专政，建立民主的联合政府废止国民党一党专政，建立民主的联合政府”。摘自杨凤城摘自杨凤城中国共产党历史中国共产党历史（1）根据材料一和所学知识，概括）根据材料一和所学知识，
14、概括中共七大中共七大的的召开背景和主要内容。（召开背景和主要内容。（4分）分）教师的教师的“火眼金睛火眼金睛”来自对考试标准范围和来自对考试标准范围和教学指导意见的专业解读和有效延伸，切忌教学指导意见的专业解读和有效延伸，切忌对考试标准范围进行一对一点读，更不可以对考试标准范围进行一对一点读，更不可以套用以往的标准范围和要求。套用以往的标准范围和要求。”解读：新航路开辟的背景；迪亚士、哥伦布开辟的解读：新航路开辟的背景；迪亚士、哥伦布开辟的新航路及其影响；新航路开辟的世界意义。新航路及其影响；新航路开辟的世界意义。逻辑表达的叙述能力逻辑表达的叙述能力（2）根据材料二和所学，指出拿破仑地带“共和
15、”的态度的变化及其原因。举出史实说明拿破仑“独裁专制、个人独断”。(2)变化：从崇拜共和思想到丧失共和思想。变化：从崇拜共和思想到丧失共和思想。（1分）分）原因：受到启蒙运动的影响；督政府的软弱；原因：受到启蒙运动的影响；督政府的软弱；大资产阶级要求独裁统治以维护革命成果；军大资产阶级要求独裁统治以维护革命成果；军事上的一系列胜利使个人权力欲望不断膨胀。事上的一系列胜利使个人权力欲望不断膨胀。（3分，答出三点即给满分）分，答出三点即给满分）因为当时法国的督政府软弱，而大资产阶级要因为当时法国的督政府软弱，而大资产阶级要求独裁统治以维护革命成果，拿破仑在军事上求独裁统治以维护革命成果，拿破仑在军
16、事上的一系列胜利使其个人权力欲望不断膨胀，的一系列胜利使其个人权力欲望不断膨胀，使使原本受启蒙运动影响崇拜共和思想的拿破仑逐原本受启蒙运动影响崇拜共和思想的拿破仑逐渐丧失了共和思想渐丧失了共和思想。现实现实需求需求个人因素个人因素结果。结果。逻辑表达的叙述能力：逻辑表达的叙述能力：解读设问的主题词和核心指向，分类分层解读设问的主题词和核心指向，分类分层提取回答问题的知识信息，并将这些信息提取回答问题的知识信息，并将这些信息转化为具有逻辑关系的叙述语言，形成有转化为具有逻辑关系的叙述语言，形成有逻辑的求答范式。逻辑的求答范式。首先，够根首先，够根据因果关系，有序写出相关事据因果关系，有序写出相关
17、事实实，然后写出事实之间的关联。，然后写出事实之间的关联。对具有历史阶段特点的表征现象不熟悉对具有历史阶段特点的表征现象不熟悉 2董仲舒认为董仲舒认为“礼礼”的主要原则是的主要原则是“以人以人随君，以君随天随君，以君随天”、“屈民而伸君，屈君屈民而伸君，屈君而伸天而伸天”。据此可知董仲舒。据此可知董仲舒 A与孟子的民本思想有相异之处与孟子的民本思想有相异之处 B认为礼是学习的最高目标认为礼是学习的最高目标 C认为干预政治的关键在于正君心认为干预政治的关键在于正君心 D使儒家思想形成一个严密的思想体系使儒家思想形成一个严密的思想体系学生对儒家思想不同发展阶段的突出现象不清晰学生对儒家思想不同发展
18、阶段的突出现象不清晰对具有历史阶段特点的表征现象不熟悉对具有历史阶段特点的表征现象不熟悉 10近代有政府规定近代有政府规定“农工商部农工商部奏定华商奏定华商办理实业爵赏章程，办办理实业爵赏章程，办1000万元以上之实万元以上之实业者赏业者赏男爵男爵，2000万元以上赏万元以上赏子爵子爵。”该该政府应该是政府应该是 A清政府清政府 B南京临时政府南京临时政府 C北洋政府北洋政府 D南京国民政府南京国民政府对具有历史阶段特点的表征现象不熟悉对具有历史阶段特点的表征现象不熟悉 23美国总统杜鲁门向国会发表咨文，声美国总统杜鲁门向国会发表咨文，声称共产主义威胁了世界和平和美国安全，称共产主义威胁了世界
19、和平和美国安全，美国要援助美国要援助“自由自由”国家，遏制共产主义国家，遏制共产主义的扩张。该咨文最初发表于的扩张。该咨文最初发表于 A1946年年 B1947年年 C1949年年 D1955年年 学生的困惑，学生如是说：学生的困惑，学生如是说：（一）课堂上：（一）课堂上：1 1、上课思考热情不高，上课思考热情不高，依赖老师对知识的梳理。依赖老师对知识的梳理。2 2、有些历史事件的时间顺序还不是很熟悉。、有些历史事件的时间顺序还不是很熟悉。3 3、感觉、感觉历史知识非常零碎、乱历史知识非常零碎、乱，希望加强知识间内在联系的讲解。，希望加强知识间内在联系的讲解。（二）平时训练：（二）平时训练：、
20、做练习题时喜欢看着课本做。、做练习题时喜欢看着课本做。、喜欢做选择题，不愿做问答题。喜欢做选择题，不愿做问答题。(三三)正规考试：正规考试：、细小知识点不会、细小知识点不会,特别对时间很头痛。特别对时间很头痛。、语言表达不到位，知识点知道，就是用不出来。、语言表达不到位，知识点知道，就是用不出来。、考试时间紧，、考试时间紧，答题抓不住重点答题抓不住重点，写了很多但得分很少。，写了很多但得分很少。、有些、有些材料看不懂，特别是文言文。材料看不懂，特别是文言文。（四）自主复习：（四）自主复习：、没有固定时间读背，甚至于抽不出读背时间，因为忙于书面作业。、没有固定时间读背，甚至于抽不出读背时间，因为忙于书面作业。、什么都要看，什么都看不进。、什么都要看，什么都看不进。、平时做题效率低，磨磨蹭蹭。、平时做题效率低，磨磨蹭蹭。态度、态度、行动！行动！课堂：精、细、实课堂：精、细、实 课后：练、背课后：练、背谢谢欣赏 谢谢！
