1、我的祖家是歌乡我的祖家是歌乡 教学内容教学内容：1、唱：我的祖家是歌乡 2、露一手（2） 3、拓展：台湾民俗民歌 教学目标教学目标：1、充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。 2、 能够用自然圆润的声音， 欢快活泼的情绪演唱 我的祖家是歌乡 。 难点难点：能用自然圆润的声音，活泼欢快的情绪演唱我的祖家是歌乡。 教具教具：多媒体课件、电子琴、查阅收集台湾及高山族相关的知识。 教学过程教学过程：（师生问好） 一、导入 1、 师： 我国是一个多民族的国家， 看民族服装， 知道这个是哪个民族的服饰么？ （背景音乐播放我的祖家是歌乡，展示多媒体高山族服饰）？ 2、交流收集的有关台湾高
2、山族的知识，教师总结。 高山族是 1954 年以后汉族对台湾土著的称呼，因为他们半数以上住在高山 地区。他们至今还保留着原始宗教信仰和定期祭祖。迷信鬼神，相信灵魂不灭， 崇拜祖先，还有图腾崇拜。生产以农业为主，渔猎为副。主要作物是小米、稻谷、 甘薯、芋头等。服饰方面，妇女穿有袖子或无袖上衣、围裙和自肩向腋下斜批的 偏衫。围裙上面加上纤巧精美的刺绣。衣服多用麻布和棉布制成，也有用藤皮和 椰树皮制成，还有用成串珠贝串在麻布上的“贝珠衣”。 二、拓展：台湾民俗民歌 1、师：高山族的民歌有着自己的特色，丰富多彩，有抒情歌、舞歌、酒歌、儿 歌、催眠歌等等。 2、师：今天老师带来了两首台湾民歌，说说高山族
3、的音乐有什么特点呢？ （教师播放娜鲁湾、阿里山的姑娘两首歌曲） 特点：音乐情绪欢快活泼，带有舞蹈性质，速度稍快，节奏感强等。 三、唱歌曲 师：听了这么多高山族的音乐，我们今天也来学唱一首高山族的歌我的祖家是 歌乡。 1、教师边打拍子边听赏：这首歌曲的情绪和节奏怎么样？ 2、再次聆听，感受旋律特点并交流。 （一、二句相似，整个旋律向下走势） 3、齐读歌词 4、用自然纯美的声音学唱歌曲。 5、不好的地方重点较唱。 6、完整的、有感情的演唱歌曲。 四、歌表演 1、刚才我们用了齐唱的方式延长了歌曲，还可以用哪几种演唱形式？ （轮唱，领、齐唱，男、女声分句接龙） 2、为歌曲的延长音处理伴奏，选出最好的最适合的节奏类型组合练习。（三个 声部） 3、选择合适的演唱形式和伴奏形式表演歌曲。 五、结束语 师： 今天我们一起领略了台湾高山族民歌的特色。台湾自古以来就是祖国神圣不 可侵犯的领土，高山族也是中华大家庭的一员，我们共同祝愿海峡两岸同胞早日 团圆。
