1、欣赏律动课顽皮的小闹钟 教学目标： 1、安静的聆听顽皮的小闹钟 ，感受乐曲欢快活泼的情绪，感受各类钟表的声 响，关注日常生活中的声音素材，了解音乐作品与日常生活的密切联系，培 养学生喜爱探究的兴趣 2、通过身体的律动感受作品的音乐形象，能够听辨音乐作品的主题，了解作品 的结构，分辨音的长短、高低，跟随乐曲创编简单的动作进行律动，并选择 适合的打击乐器为乐曲伴奏 教学重、难点： 重点：通过身体的律动感受音乐形象，了解乐曲的结构 难点：选择适合的打击乐器并能合作为乐曲伴奏 教学准备： 多媒体、打击乐器：双响筒、碰铃、串铃若干 教学过程： 一、 律动在钟表店里 二、 导入 1、听辨各类钟表的声音 师
2、：在刚才的乐曲中你听到了什么声音？ 生：布谷鸟钟、大摆钟的声音 师：它们的声音是怎样的？我们一起来做一做、学一学 （生通过声音和动作表现一下布谷鸟钟和大摆钟） 师：布谷鸟钟的声音多么清脆明亮啊，而大摆钟就显得比较低沉，那接下来， 这两种声音你来猜一猜是什么？ 生：发条声、闹铃声 （生通过声音和动作表现一下） 师：刚才我们参观完钟表店，听到各种钟表的声音，今天老师又带来一首和钟 表有关的曲子，我们一起来听一听 三、 聆听感受 （一）主题 1、初步感受（聆听引子+主题） 师：在这段乐曲里，你听到了什么熟悉的声音？ 生：发条声 师：觉得心情怎样？ 生自由的说一说 2、肢体感受 （1） 请同学们随着音
3、乐自由动一动，这么欢快活泼的音乐，小朋友会跳怎样的 动作呢，老师很期待哦 （2） 同学们跳的真不错，老师学了你们几个动作再跳一遍给大家看看好么？ （3） 刚才老师跳了哪些动作？谁来学一学？引导学生发现规律， 老师的动作是 由四个短小的节奏动作加上两个长的组合成的，出示图谱 （4） 带领学生练一练，熟悉节奏和动作的联系 （5） 聆听音乐，学生跟随音乐做一做 （6） 再看老师再把这组动作做一遍，和刚才的有什么区别呢？ （师分四个方向做动作，引导学生发现了解这段乐曲是由 4 个乐句组成 的，只在最后一句稍微有点变化） 出示图谱 揭示这个乐段就是乐曲的主题， 提示在这段乐曲前面还有个小小的引子， 是
4、4 声发条声和 8 声小闹钟的滴答声 3、打击乐伴奏 （1） 这么好听的音乐，我们为它用乐器伴奏吧，老师为大家提供三件乐器：双 响筒、碰铃、串铃。同学们思考一下：长的声音适合用哪件乐器表现，短 的声音用哪件？ （2） 教师慢速哼唱一遍主题，学生尝试配合打击乐 （3） 给乐曲伴奏（播放引子+主题 2 遍） ，教师指谱，演奏完请同学们放下乐器 4、整体感受 （1） 刚才我们用乐器来伴奏的时候，发现主题重复了 2 遍，现在老师要来考 一考小朋友们的耳朵，我们完整的听一遍乐曲，听一听主题一共重复了 几次？（完整的听顽皮的小闹钟 ） （2） 了解乐曲的段落层次，主题一共重复了 5 遍，中间有其他旋律插部
5、 （3） 揭示课题：这首好听的乐曲就叫顽皮的小闹钟 ，它是由美国作曲家安 德尔逊创作的一首管弦乐 （二）插部 1、感受插部 师：在主题的中间，穿插了这样一段旋律（播放插部）它听起来，不像主 题那么短促跳跃，它给我们带来怎样的感受呢？ （学生说一说，教师出示图谱） 师：对，它听起来像被拉宽了，比较的连贯、流动，这就是插部，下面我 们一起用身体来感受一下它的旋律 （再听一遍插部，师生互动） 2、欣赏插部 （1） 初步感受 师：在我们整体欣赏的时候，你有没有听见之前我们听到过的，很熟悉的声 音？ 生：闹铃声 师：对了，是铃声，这就是我们乐曲中的插部。我们再来听一遍，聪明的 小朋友告诉老师，小闹钟的铃
6、声是一样的么？有没有高低的区别 （听插部） 生：有高有低 （ppt 出示图谱，带领学生指一指，视觉感受一下） （2） 肢体表现 师：你想用怎样的动作来表现铃声？ （学生创编动作演一演） 师：老师和大家来合作一下，我来表现高的，小朋友来表现低的 （师生合作随音乐表演） （3） 乐器伴奏 选择乐器为乐曲伴奏，提示学生，只在闹钟响的时候，加入伴奏 （三）整体感受 1、师：现在我们就完整的欣赏完顽皮的小闹钟这首乐曲了，哦，原来它的 结构是这样的主题一共反复了 5 遍， 中间有插部和穿插 （出示图谱） ， 下面请小朋友和老师一起再对照图谱完整的欣赏一遍乐曲 （完整听赏，教师指谱） 2、师：这么好的乐曲怎
7、么可以不给它陪上舞蹈和乐器呢，老师想请小朋友一起 来表演，请外圈的同学负责乐器表演，内圈的同学负责舞蹈表演，好么？ （再次听赏全曲，声势、乐曲随乐表演） 四、 拓展 师：钟表的声音融合在一起，变成了动听的音乐，生活中的声音真奇妙，他 们有的长有的短、有的高有的低，老师还带来了两首以日常生活的声音素材 为主题的乐曲，听听看，他们在干什么 欣赏铁匠波尔卡和打字机之歌片段 五、 结束下课 多么动听的乐曲，原来它们都来源自我们的生活中，希望小朋友用你灵 敏的耳朵，更多的关心、关注我们生活中的各种声响，发现它们喜爱它们， 说不定以后我们中间还能出一名大作曲家呢，快乐的音乐课就到这里结束了， 谢谢大家，小朋友们再见！
