1、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学目标： 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲编花篮 ，唱准一字多音、附点节奏、休止符 和倚音。 2.尝试模仿视频上演员的动作和摘牡丹花的动作合着音乐做一做。 3.通过观看视频、演唱、律动，感受河南民歌的韵味。 4.激发对民族音乐的喜爱之情和对生活的热爱和向往。 教学重点： 1. 能用活泼欢快的声音演唱歌曲编花篮 ，唱准一字多音、附点节奏、休止符 和倚音。 2. 能积极、自信的合着音乐做一做上山、摘牡丹花的动作，动作和拍。 教学难点： 1.一字多音、附点节奏和倚音的演唱。 2.休止符的把握。 3.长音唱足时值，气息平稳连贯。 教学过程： 一、视频导入 师： 在上课之前
2、老师先请同学们欣赏一段视频，边看边想一想视频中的小朋友在 做什么，他们的心情怎么样？ 生：观看编花篮视频，感受演员的心情，思考他们在做什么。 师：他们在做什么？ 生：编花篮上山摘牡丹。 师：他们的心情怎么样啊？ 生：开心的、愉快的。 师：同学们你们有摘过花吗？你们是怎么摘得？你能用动作模仿一下吗？ 生：做摘花的动作。 师：点评，并带学生一起做一做。 生：全体学生一起和老师做一做摘牡丹花的动作。 师：教学生提花篮上山的舞蹈动作。 （结合视频进行改编） 生：学习简单的提花篮上山的动作。 师： 接下来让我们一起提着花篮上山摘花吧， 老师要看看哪位同学的动作最优美。 （播放编花篮原唱） 生：合着音乐和
3、老师一起律动。 师：点评学生的表演。 二、新歌教学 师： 刚才我们聆听的这首非常好听的歌曲就是我们今天要学习的新歌编花篮 ， 请同学们边听边想一想歌曲的速度、情绪和节拍各有什么特点？ 生：聆听编花篮 ，感受速度、情绪和节拍。 师：谁来说一说歌曲的速度是怎么样的？ 生：稍快的 师：歌曲的情绪呢？ 生：欢快的 师：歌曲是几拍子的啊？ 43 生：四二拍 师：我们有哪些方式可以拍一拍 2 拍子？ 生：用不同方式拍一拍 2 拍子。 师：下面请同学们再次聆听歌曲编花篮 ，边听边为歌曲拍一拍 2 拍子的强弱， 并思考哪些地方在唱的时候最能体现出河南民歌的地方韵味？ 生：四听编花篮 ，为歌曲打节拍。 师：你听
4、出来了吗？ 生：编、摘、三、开、好、丹、纷、艳 师：指出倚音，因为这些倚音让这首歌富有了地方的韵味。并说一说倚音的演唱 方法，带学生唱一唱。 生：学习倚音的唱法。 师：下面让我们一起来学习一下这首歌曲的歌谱，请同学们看着黑板上的歌谱， 老师唱两小节，同学们跟唱两小节。 （师指谱教唱，注意提醒学生唱准一字多音、 休止符、倚音和附点节奏） 生：模唱歌谱 师：接下来老师要加大难度了，四小节为一句。 （师边弹琴边唱） 生：四小节一句模唱。 师：接下来让我们一起完整的把歌谱唱一唱，能唱最好，要表扬。不能唱也没有 关系，你可以用“lu”哼唱。 生：完整唱谱。 师：下面请同学们填上歌词唱一唱，老师弹四小节，
5、同学们唱四小节。唱的时候 注意把歌词和歌谱结合起来看。 生：用听唱法学唱歌词。 （师指导学生唱好长音） 师：请同学们把第一段连起来唱一唱。 生：完整唱第一段。 （慢速） 师：刚才我们已经知道这首歌曲的情绪是欢快的、活泼的。那你们能不能加快点 速度唱的再欢快一些呢？唱的时候注意声音、表情。 生：加快速度完整演唱歌曲第一段。 师： 你能直接填词唱一唱第二段吗？唱的时候还是要注意把歌词和歌谱结合起来 看哦！ 生：直接填词唱第二段。 （慢速） 师：纠错，指导学生唱好第二段。 师：能加快速度唱吗？ 生：加快速度演唱第二段。 师：下面请大家把两段连起来唱一唱，注意听好前奏和间奏。同时注意歌唱时的 声音和表
6、情。 生：完整唱编花篮 。 师：下面我们和音乐中的同学比赛，他们先唱，我们张口默唱。 生：合原唱张口默唱。 师：下面轮到你们了。 生：合伴奏音乐唱。 三、合作表现 师： 还记得我们之前上山摘牡丹花的舞蹈吗？下面有哪些同学愿意上来表演的？ 43 （请部分同学上台）下面的同学你们是小小歌唱家，老师请你们演唱歌曲。 生：歌唱与表演。 师：谁来说一说他们跳的怎么样？或者说说你们唱的怎么样？ 生：点评。 师：总结点评，看情况是否再来一次。 四、拓展延伸 师：你还知道哪些与“花”有关的歌曲或者乐曲？ 生： 对鲜花 、 对花 师： 对鲜花和对花都是我们上节课刚刚学过的，让我们再来唱一唱、听 一听。 生：复习演唱歌曲对鲜花 。聆听对花 ，会唱的跟着唱一唱。 师：同学们课下还可以上网去搜一搜还有哪些与“花”有关的歌曲或乐曲，我们 下节课再来交流。 五、小结 师：同学们，今天我们一起用动听的歌喉歌唱了欢快、有趣的歌曲编花篮 ， 还一起用优美的舞姿模仿了心灵手巧的劳动妇女和男子。 老师希望同学们在以后 的学习和生活中能继续用动听的歌喉和优美的舞姿唱出、舞出更多美妙的音乐。
