1、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学目标:教学目标: 知识技能:通过听、音乐律动,初步感受带有豫剧风味的河南民歌。 情感态度与价值观:通过有感情演唱歌曲、集体音乐互动游戏,提高 学生集体配合的能力,培养学生积极向上的乐观精神。 教学重难点:教学重难点: 1、歌曲中一字多音、下滑音、前倚音的演唱。 2、歌曲中长音加“哎”的连接。 教学过程:教学过程: 一、听歌曲律动: 1、之前,我们一起学习了四方步的走动,下面我们来复习一下吧。 (教师口令) 2、跟上音乐一起走起来。 (跟伴奏) 3、女生可以柔和一点,动作幅度小一些,男生可以阳刚一点,动作 幅度大一点。让我们再来走一走,听听走去了哪里了。 (教师
2、唱歌词, 两段都唱第一段) 。 4、说一说歌词大意。河南洛阳是我国古代 13 朝古都,同时洛阳也是 牡丹花城,有“洛阳牡丹甲天下”的美名。 二、学习歌曲前半部分: 1、我们一起观察老师这次四方步是怎么走的。 (四个方向转一圈)这 个部分有几个乐句? 2、再观察这五个乐句有什么共同点。 (乐句末都是休止符) 3、再听老师唱一唱歌谱,找找五个乐句中那两个乐句是超级好朋友, 就像双胞胎一样相似。然后一起认谱唱一唱。 4、找到难点最低音,再观察,所有低音 5 的邻居都是哪个音(1) , 找出来单独唱一唱。 5、师生合作唱歌谱,厉害的小朋友可以和老师一起唱全部的歌谱, 有点不熟练的小朋友可以只唱第 3
3、第 4 乐句。 6、唱歌词,找到最后两句歌词一样,但是旋律上很大不同,哪一句 起伏比较大,表明人们对牡丹花比较激动地赞美? 7、大家一起去赶花卉,看鲜花,心情肯定怎么样?让我们带着笑容 一起唱一唱。 三、学习后半部分: 1、这首歌曲带有河南豫剧风味,其实我们之前也学过带有豫剧风味 的歌曲,还记得吗?一起唱一唱捏面人最后一句:你说是啥就是啥? 2、豫剧的感觉豪爽、神气对吧,今天我们还要学一学豫剧中的云手、 亮相。 (口令)加上歌词肯定更加神气。 3、出示后半部分歌谱,一起分析,和前面的旋律有什么不同感觉? (节奏拉宽,有附点节奏) 。最后一句“哪哈咿呀嘿”还是豫剧中的 甩腔唱法。 4、这段歌词什
4、么意思呀?其实它没有什么意思,只是烘托情绪的衬 词。让我们完整唱一唱。 5、现在请你听老师唱第一句,和原来有什么不同的感觉?音调怎么 样? (往上扬) 原来这个叫做前倚音, 一起来唱一唱。 在河南方言中, 特别是尾音,基本都是第二声往上扬的,我们来把它念一念。 “编个 花篮上南-”挺好玩的吧,不过加上旋律以后我们不需要刻意唱第二 声啦,要轻轻低结束每个乐句。 6、完整跟着钢琴唱一唱,跟着伴奏来唱一唱。 7、让我们一起跟着音乐赶花卉去吧。 8、如果要表现赶花卉这种争先恐后的感觉,那么齐唱的演唱形式好 像并不足以表达,我们来试试轮唱,你们唱原来的,听听老师加入了 轮唱好不好玩。 四、结束小结: 1、今天我们一起学了(河南)民歌,歌曲前倚音,下滑音(所用的 装饰音)和一字多音,衬词(歌词创作手法)等,都是河南民歌的特 点,歌曲还融入了河南地方戏曲豫剧的元素。 2、最后让我们一起看一看河南小朋友的歌舞表演编花篮 。