1、人教新课标三年级数学下册人教新课标三年级数学下册除除 法法 的的 验验 算算学习目标1.1.通过观察、比较，同学们知道商和除数相乘等于被除数，会用通过观察、比较，同学们知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。乘法验算除法。2 2通过新旧知识的类比，引导同学们积极思维，主动探索新知。通过新旧知识的类比，引导同学们积极思维，主动探索新知。一、观察算式，揭示规律一、观察算式，揭示规律 1列三组题。列三组题。42 6 72 8 72 4 7 6 8 9 18 4 自己任选一组进行解答。自己任选一组进行解答。问：通过做题你能发现什么？问：通过做题你能发现什么？学生汇报：商和除数相乘等于被除学生汇报
2、：商和除数相乘等于被除数。数。在括号里填上合适的数在括号里填上合适的数：（）2 =51（）4 =925元元2元元7元元100元可以买多少个元可以买多少个？1005=20(个个),答：答：100元可以买元可以买20个。个。算得对吗？算得对吗？我用我用乘法乘法验算验算 2 0 5 1 0 0205=100你能帮你能帮 验算吗？验算吗？5元元2元元7元元100元可以买多少盒元可以买多少盒？还剩？还剩多少元？多少元？1001007=147=14（盒）（盒）2 2（元）（元）答：答：100100元可以买元可以买1414盒，还剩盒，还剩2 2元。元。1 479 82 说说你是怎样进行说说你是怎样进行验算的
3、。验算的。147+2=为什么还要加上为什么还要加上“2”呢？呢？1001 0 05元元2元元7元元1007=14(盒盒)2（元），（元），答：答：100元可以买元可以买14盒，还剩盒，还剩2元。元。100元可以买多少盒元可以买多少盒？还剩？还剩多少元？多少元？小结：小结：验算有余数的除法，用商验算有余数的除法，用商乘除数再加余数，看结果是乘除数再加余数，看结果是否等于被除数。否等于被除数。没有余数的除法验算，直没有余数的除法验算，直接用商和除数相乘，看结果接用商和除数相乘，看结果是否等于被除数。是否等于被除数。用竖式计算，并验算。84 842 2 89894 4 383 673二、列算式，解答
4、问题，并进行验算。4元元48元元（1）45元钱最多能买几个茶杯？元钱最多能买几个茶杯？（2）85元买元买2个水壶够吗？个水壶够吗？（3）你还能提出什么问题？）你还能提出什么问题？编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下
5、是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-5-2最新中小学教学课件132023-5-2最新中小学教学课件14谢谢欣赏！
