1、 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过对比、夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。-辞海漫画的构成文字（可以没文字（可以没有）：是对画有）：是对画面情景的提示面情景的提示或注解。或注解。主体：是构成画主体：是构成画面的各面的各“因素因素”。标题（可以没有）：标题（可以没有）：往往告知或暗示漫往往告知或暗示漫画的主题思想。画的主题思想。考 点 分 析漫画题漫画题 是指把漫画从图片转是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。考查换成文字表述的一种考题。考查的是学生的的是学生的阅读阅读、观察观察、分析分析、理解理解、概
2、括概括以及以及语言表达能力语言表达能力。主要命题形式:1、说明（描述）画面2、揭示寓意3、拟写标题目标一、说明（描述）画面 这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。练习1、仔细观察下图请用简洁的语言描述这幅漫画描述描述：画面是一个身体被：画面是一个身体被分割为两截的人：他的上分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气昂打着手机，远远趾高气昂打着手机，远远地走在前面，衣服上写着地走在前面，衣服上写着“生活水平生活水平”四个字；在四个字；在后面，是正在大步艰难地后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着的
3、裤子上写着“道德标准道德标准”四个字。四个字。练习2、请描述漫画内容参考参考：图画分为：图画分为上下两半上下两半：上半部分四：上半部分四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走在只小狗从画面的右边鱼贯而出，走在最最前面前面的一只眼睛上还架着一部的一只眼睛上还架着一部望远镜望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的它们前面的不远处有一敞开口的地窖地窖，最后一只小狗带着最后一只小狗带着墨镜墨镜、拄着、拄着拐杖拐杖；下；下半部分画的是前三只小狗掉入地窖后的半部分画的是前三只小狗掉入地窖后的脚印脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的的盲小狗盲小狗和它绕过地窖的和它绕过地窖的脚印脚印。练习3
4、、请描述漫画内容参考参考：这是一幅题：这是一幅题目为目为“等待等待”的漫的漫画，有一个人掉到画，有一个人掉到水里了，只露出一水里了，只露出一只手，急等着有人只手，急等着有人来救援。而岸上有来救援。而岸上有一群新闻记者，架一群新闻记者，架起摄像机起摄像机,拿着话拿着话筒筒,拿着纸和笔，拿着纸和笔，正在等待救援者的正在等待救援者的到来到来。1、仔细观察整体画面 背景与人物，人物的服饰、动作、表情，背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以标题以及其他文字信息及其他文字信息等。等。2、抓住特征客观说明（描述）画面 抓住能抓住能反映画面寓意的特征反映画面寓意的特征进行详细描绘，描进行详细描绘，描述时只
5、要求对述时只要求对漫画内容本身漫画内容本身加以说明，加以说明，切忌添枝加叶切忌添枝加叶，主观想象。主观想象。3、注意说明的顺序 可先点明漫画题目，再可先点明漫画题目，再按方位顺序和逻辑顺序按方位顺序和逻辑顺序介介绍画面内容。在整体上可用绍画面内容。在整体上可用“总总-分分-总总”结构。结构。介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）-动作动作-神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。晰。目标二、揭示寓意 用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。1、仔细观察下图并揭示寓意寓意寓意
6、：漫画揭示了在：漫画揭示了在当今社会，有的人生当今社会，有的人生活水平提高了，但自活水平提高了，但自身的道德修养不能同身的道德修养不能同步的现象（或收入高步的现象（或收入高了，生活富了，但其了，生活富了，但其道德标准还停留在比道德标准还停留在比较低的水平上）。较低的水平上）。2、仔细观察下图并揭示寓意寓意寓意：告诫人：告诫人们勿眼睛朝上、们勿眼睛朝上、好高骛远，勿好高骛远，勿盲从；要脚踏盲从；要脚踏实地，在摸索实地，在摸索中前进。中前进。3、仔细观察下图并揭示寓意3、仔细观察下图，说说它的寓意.寓意：大树以自寓意：大树以自己的高大荫庇小己的高大荫庇小树，反而妨碍了树，反而妨碍了小树的成长。借小
7、树的成长。借以讽刺当今社会以讽刺当今社会因为家长过度呵因为家长过度呵护、溺爱孩子而护、溺爱孩子而导致的弊端。导致的弊端。4、仔细观察下图，指出其寓意是否正确讽刺了生活中那些只顾赚钱不要脸面的人。注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由实及虚，由果及因，挖掘隐含信息。要学会由实及虚，由果及因，挖掘隐含信息。1、看一看：细看画面构成，明确画面指向。（看标题、图像、文字、夸张处）2、想一想：找准讽刺、颂扬的对象。联系现实，运用联想想象，揭示本质。有标题的，一般多是标题。（画面-社会生活，物-人，人-一类人）3、写一写：使用议论性语句书写答案
8、，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。拿到漫画仔细看，拿到漫画仔细看，客观客观描述是关键描述是关键联系联系现实说寓意，现实说寓意，讽刺告诫讽刺告诫打头站打头站成竹在胸后落笔，成竹在胸后落笔，按问按问答题把分赚答题把分赚（1）用简洁的文字，介绍这幅漫画的内容。（2）结合漫画的标题，谈谈你读漫画后的感受或启示。参考：参考：(1)(1)漫画的主体部漫画的主体部分，画了一棵手掌形的树。分，画了一棵手掌形的树。“手指手指”被砍去了三根，被砍去了三根，只剩下光秃秃的只剩下光秃秃的“食指食指”和和“中指中指”成成V V形。画面形。画面的右下角有的右下角有“这不是胜利这不
9、是胜利”的字样。的字样。(2)(2)这不是表示胜利，这不是表示胜利，而是对人类的控诉。而是对人类的控诉。这不是胜利，而是人这不是胜利，而是人类的毁灭。类的毁灭。请对下面漫画进行解说，然后用一句话写出寓意。措 施解说：画面左下角是一只老解说：画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右边一个手拿毛笔像的图，右边一个手拿毛笔的人。下边是标题：措施。的人。下边是标题：措施。整个画面是一个人为防范老整个画面是一个人为防范老鼠在墙上画了一只猫，然后鼠在墙上画了一只猫，然后得意洋洋掉头而去得意洋洋掉头而去。寓意：讽刺（批判）那些形寓意：讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯罪或防
10、范出同虚设的防范犯罪或防范出错的法规和制度。错的法规和制度。仔细观察下图，说说它的讽刺意义寓意：告诫有寓意：告诫有些家长在满足些家长在满足孩子的要求时，孩子的要求时，不能越过是非不能越过是非的底线的底线。一滴水里看世界，小小漫画，方寸之间却也能反映世间万象、人生百态。漫画不仅给我们带来欢笑，也让我们看到了世间的美与丑、善与恶、真与假。就让漫画唤醒我们的良知，教会我们明辨是非，帮助我们成为一个合格的人吧！作业：五年高考三年模拟第145页12、13题（2013年天津卷）欣赏漫画玩大了，按要求作答。任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。（2分）用一句话说明这幅漫画的寓意。（2分）要求：符合情境，与画
11、面相映成趣。说明合理，语言简洁。参考答案：参考答案：1 1、寓意：哎，好幸运，甩出去的是它，不是、寓意：哎，好幸运，甩出去的是它，不是我。或者：真倒霉，甩出去的是我不是它。我。或者：真倒霉，甩出去的是我不是它。2 2、做事要谨慎，适可而止，一不小心就会酿、做事要谨慎，适可而止，一不小心就会酿成大祸。成大祸。（2013年重庆卷）阅读下面的漫画，按要求答题。给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。（2分）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个子。（2分）参考答案：参考答案：1 1、标题：眼见为虚；以假乱真；看我有多像。、标题：眼见为虚；以假乱真；看我有多
12、像。2 2、寓意：眼见不一定是实，要有理性思考；、寓意：眼见不一定是实，要有理性思考；刻意模仿，再像也是假的；不要为了像别人刻意模仿，再像也是假的；不要为了像别人而改变自己。而改变自己。（2012高考福建卷）右面是一幅讽高考福建卷）右面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（）项是（）A.坐而论道坐而论道B.座无虚席座无虚席C.一劳永逸一劳永逸 D.脚踏实地脚踏实地解析：选解析：选D D。漫画中人物把鞋子穿在了椅子腿上，。漫画中人物把鞋子穿在了椅子腿上，而自己盘起双腿优哉游哉地坐在椅子上，成语而自己盘起双腿优哉游哉地坐在椅子上，成语“脚脚踏实地踏实地”正讽刺了
13、这种正讽刺了这种“脚不踏实地脚不踏实地”的现象。的现象。目标三、拟写标题 标题是漫画的眉目，有揭示寓意或揭示讽刺对象的作用。可围绕讽刺的主体、主要事件或主题拟标题，争取做到形象、鲜明、有启发性，不能以“无题”为题。1、仔细观察下图，说说它的寓意并拟一个标题.寓意：大树以自寓意：大树以自己的高大荫庇小己的高大荫庇小树，反而妨碍了树，反而妨碍了小树的成长。借小树的成长。借以讽刺当今社会以讽刺当今社会因为家长过度呵因为家长过度呵护、溺爱孩子而护、溺爱孩子而导致的弊端。导致的弊端。标题标题：溺爱；沉重的爱；扭曲的爱；溺爱溺爱；沉重的爱；扭曲的爱；溺爱是害；爱心下的畸形；是害；爱心下的畸形；小树需要更广阔的天空；大树之下小树需要更广阔的天空；大树之下难以成材；成长需要足够的空间；难以成材；成长需要足够的空间；“爱爱”与与“碍碍”；“庇庇”与与“弊弊”。2、仔细观察下图，说说它的寓意并给漫画拟一个标题。寓意：讽刺了社寓意：讽刺了社会上一些家长不会上一些家长不顾孩子实际情况，顾孩子实际情况，一味地把培养目一味地把培养目标定在不切实际标定在不切实际的高度上的现象。的高度上的现象。标题：望子成龙标题：望子成龙
