1、语文园地八 一、一、交流平台交流平台 1本单元的课文很有特点，不仅内容有意思，而且语言风趣幽默。 下列说法对的打“”，错的打“”。 (1)手指一课，作者用风趣的语言，展现了五个鲜明的手指 形象，让我们想到生活中类似的人。( ) (2)童年的发现中的“我”被老师误会的时候很生气，认为 老师将他驱逐出教室很不应该。( ) (3)杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我 往，真是巧妙。( ) (4)手指一课作者把五根手指当作人来写，生动、形象，告 诉我们团结起来力量大。( ) 2读故事，回答问题。 一次， 马克吐温应邀赴宴。 席间， 他对一位贵妇人说： “夫 人，您太美丽了！”不料那位贵
2、妇人却说：“先生，可是遗憾 得很，我不能用同样的话回答你。”头脑灵活、言语犀利的马 克吐温笑着回答：“没关系，您可以像我一样说谎。” (1)贵妇人的话是什么意思？ _ _ _ (2)马克吐温的回答又是什么意思？ _ _ _ _ (3)从他们的对话中， 你体会到马克吐温的语言有什么特点？他 是个怎样的人？ _ _ 二、词句段运用二、词句段运用 1把下列句子补充完整，并按要求完成练习。 (1)他个子最高，无名指、食指贴身左右，像 _。 (2)宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像_ _。 (3)我贪婪地读着书，像_ _。 (4)仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。 a远处传来一声巨响
3、_ _ _ b孩子跳进水里玩耍 _ _ _ 2读一读，完成练习。 但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由 其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用 劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 (1)文段的中心句是_ _。它在文中起_的作用。 (2)大拇指的特点是什么？ _ (3)作者为了表达这种观点， 在文中列举了哪几个例子？概括地 写下来。 _ _ _ _ (4)体会所给文段的表达方法，发挥想象，把下列句子补充完 整。北京卢沟桥的狮子大小不一，形态各异。大的有_ _，小的只有_，有的甚至连鼻子眼 睛都
4、看不清。它们的样子各不相同，有的_ _；有的_ _； 有的_； 有的_。 (5)运用所给文段的表达方法，写一段话说明五官中“口”的重 要性。 _ _ _ _ 三、书写提示三、书写提示 1选一选。 (1)颜真卿的代表作是( ) A颜勤礼碑 B兰亭集序 C玄秘塔碑 (2)不属于“楷书四大家”的书法家是( ) A颜真卿 B柳公权 C王羲之 (3)下列说法有误的是( ) A颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 B“颜筋”是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。 C颜体以瘦劲著称，体势劲媚，骨力道健。 2我能把诗句写工整美观。 四、日积月累 1把下列名言警句补充完整。 (1)君子_，小人_。 论语 (2
5、)_，小人长戚戚。 论语 (3)恻隐之心，_。 孟子 (4)多行不义，_。 左传 (5)人有耻，则能_。 朱子语类 2根据语境，在句中填入合适的名言警句。 (1)小明的哥哥不务正业，游手好闲，喜欢做些偷鸡摸狗之事，他 爸爸劝说无效。人们常这样说他哥哥：_ _。 (2)爸爸常教育我要心胸开阔，不要斤斤计较，患得患失。我把他 写下的话“_ _” 作为座右铭 语文园地语文园地 一、1.1.(1) (2) (3) (4) 2 2(1)贵妇人的话的意思是马克吐温长得不好看。 (2)马克吐温的回答的意思是他撒谎了，贵妇人长得并不美丽。 (3)马克吐温的语言幽默、风趣。他是个反应灵敏、机智的人。 二、1.1
6、.(1)关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离 (2)示例：小燕子一样飞过了横杆 (3)示例：一只饥饿的小羊闯进了芳草地 (4)示例：a.远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼， 要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。 b孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快 乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。 2 2(1)但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的 引出下文 (2)大拇指最肯吃苦。 (3)相帮扶住琴身；抵住喷出来的水；按住流出来的血； 扳住要翻倒的重东西；翻书页；揿电铃。 (4)示例：几十厘米 几厘米 蹲坐在石柱上，看着远方 低着 头，好像在沉思 淘气地玩着游戏 偎依在母狮子的怀里，好像正在 熟睡 (5)略。 三、1.1.(1)A (2)C (3)C 2.2.略略 四、1.1.(1)喻于义 喻于利 (2)君子坦荡荡 (3)仁之端也 (4)必自毙 (5)有所不为 2 2(1)多行不义，必自毙 (2)君子坦荡荡，小人长戚戚
