1、作文构思布局作文构思布局技巧导引技巧导引 审题立意之后便是构思。构思就是动笔之前审题立意之后便是构思。构思就是动笔之前的运思过程，包括确定文体、选择素材、敲定篇的运思过程，包括确定文体、选择素材、敲定篇章结构等。考场作文时间紧、要求高，每位考生章结构等。考场作文时间紧、要求高，每位考生都希望考出最高水平。要做到这一点，下笔前的都希望考出最高水平。要做到这一点，下笔前的构思与作文的成功关系很大。考试作文时间约在构思与作文的成功关系很大。考试作文时间约在5050分钟到分钟到1 1小时之间，可分为审题、构思、写作三小时之间，可分为审题、构思、写作三个阶段。这三个阶段通常的要求是：慢审题，快个阶段。这
2、三个阶段通常的要求是：慢审题，快构思，慢写作。考场上一旦审好题、定好意，就构思，慢写作。考场上一旦审好题、定好意，就应该马上进入构思布局阶段，不能挤占后面的写应该马上进入构思布局阶段，不能挤占后面的写作时间，由此可见构思训练的重要性。作时间，由此可见构思训练的重要性。一、记叙文（散文）构思布局的常用技巧一、记叙文（散文）构思布局的常用技巧 记叙文最常规的写作思路是按时间、空间、记叙文最常规的写作思路是按时间、空间、逻辑顺序安排材料，沿着逻辑顺序安排材料，沿着“起因起因经过经过结结果果”的顺序写下去。这种结构最容易安排，但也的顺序写下去。这种结构最容易安排，但也最不容易出彩。中考作文就要突破常规
3、手法，展最不容易出彩。中考作文就要突破常规手法，展现出构思的多姿多彩，来展示自己的写作实力。现出构思的多姿多彩，来展示自己的写作实力。以下提供几种常用的记叙文构思成文的方法。以下提供几种常用的记叙文构思成文的方法。1.1.巧设悬念式巧设悬念式 悬念，在古典小说里称为悬念，在古典小说里称为“扣子扣子”或或“关关子子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中把故事阅读兴趣。通俗地说，它是在情节发展中把故事情节、人物命运推到关键处后故意岔开，不作交情节、人物命运推到关键处后故意岔开，不作交代，或说出一个奇怪的现象而不说原因，使读
4、者代，或说出一个奇怪的现象而不说原因，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。要达到这种效果，需要写作者有意识地制造底。要达到这种效果，需要写作者有意识地制造悬念。悬念。好奇心好奇心 为什么？为什么？两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。心。奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了，不愿在屋里做针线
5、。大她三岁的爷爷便不行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。走动，总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，儿，“老头子！老头子！”奶奶这么叫。奶奶这么叫。爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是奶奶前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是奶奶孩子般地笑嗔：孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不这个死老头子，人家喊了也不睬。睬。”这样的事天天发生。这样的事天天发生。我很好奇。我很好奇。是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊是奶奶闷吗？没有人说话？那她为什么只喊一
6、下而不是和爷爷唠嗑呢？一下而不是和爷爷唠嗑呢？喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起喊爷爷做什么呢？还这么不停地喊？我想起奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳奶奶每次看见爷爷好好的，满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样光总是以最完美的角度铺在奶奶身上，每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续是不是只要有人答应便好呢？我好奇地继续想。想。那好，再有这种事发生时，我便捂住嘴，学那好，再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：爷爷的声音迟缓地答：“唉唉”可每每奶奶都可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉
7、花捂着以求声能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂着以求声音的逼真。音的逼真。“细丫头在这儿捣乱细丫头在这儿捣乱”奶奶皱纹奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。奶奶依旧。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。我的好奇心不减反增。算了，我破釜沉舟。算了，我破釜沉舟。“奶奶，你老这么喊来奶奶，你老这么喊来喊去做什么呢？也不嫌烦。喊去做什么呢？也不嫌烦。”奶奶看我，宽容地笑：奶奶看我，宽容地笑：“丫头，你不懂的。丫头，你不懂的。知道他好好的，才会心安的。知道他好好的，才会心安的。”心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日心，被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不
8、断噬咬我心的好奇心得到以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。满足。你在，就心安。这是人世间最最美丽的风景。你在，就心安。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你粗茶淡饭有什么要紧？年华老去有什么要紧？你在，就心安。在，就心安。我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好地手够得到的地方，我能够走到的地方，好好地存在着。存在着。我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈子的关心、温情
9、与爱。我知道了，那声声呼唤是子的关心、温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。在说，有你在，整个世界，都在。【赏析【赏析】奶奶的言行，的确让孙女好奇。于奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的是，调皮的“丫头丫头”对奶奶进行了一番对奶奶进行了一番“侦察侦察”结果结果“侦察侦察”到了到了“人世间最最美丽的风景人世间最最美丽的风景”濡湿了人们的心，美得如濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露花蕊中的一滴露”！此文是叙写日常生活的规范的记叙文，此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在能在“尺水尺水”中中“兴波兴波”，靠的是开头巧设的悬，靠的是开头巧设的悬念和中间对悬念的再次强化，
10、并且能用鲜活的细念和中间对悬念的再次强化，并且能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这是是20082008年中考记叙文的拔尖之作，相当难得。年中考记叙文的拔尖之作，相当难得。2.2.欲扬先抑式欲扬先抑式 一篇文章，初看开头，便知结尾，一般不会一篇文章，初看开头，便知结尾，一般不会引人入胜。如能做到千折万转，抑扬有致，曲径引人入胜。如能做到千折万转，抑扬有致，曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。所谓术魅力。所谓“抑扬抑扬”，是记叙类文章写作中常，是记叙类文章写作中常用的一种技巧，可
11、分为欲扬先抑和欲抑先扬两种用的一种技巧，可分为欲扬先抑和欲抑先扬两种情况。欲扬先抑，是褒扬某个人或物，却不从褒情况。欲扬先抑，是褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔，“抑抑”是为了更好地是为了更好地“扬扬”。欲抑先扬正好相反。欲抑先扬正好相反。用此种方法可以使文章情节多变，形成鲜明用此种方法可以使文章情节多变，形成鲜明的对的对比，让读者在阅读的过程中产生恍然大悟比，让读者在阅读的过程中产生恍然大悟的感觉，进而留下深刻的印象。但抑扬应注意的感觉，进而留下深刻的印象。但抑扬应注意分寸分寸和暗示，如先抑后扬时，不能抑得过分，在抑和
12、暗示，如先抑后扬时，不能抑得过分，在抑时时应有扬的暗示。运用的关键是转换处要恰当，应有扬的暗示。运用的关键是转换处要恰当，不不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。阿麻的故事阿麻的故事 阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我小时候镇上的一个邻居。小时候镇上的一个邻居。我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们刘家宅的人。我家对门便是阿麻家了。我们刘家宅的人。我家对门便是阿麻家了。阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，脚一
13、跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。记得那时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴记得那时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫头，又来偷柿子了，走，见你父亲好呀，小丫头，又来偷柿子了，走，见你父亲去！去！”不由分说拉着我就走。我犟着脾气不走，小不由分说拉着我就走。我犟着脾气不走，小伙伴们有的抱他的腰，有的用柿子砸他的头，我挣伙伴们有的抱他的腰，有的用柿子砸他的头，我挣扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我们别提有多高兴了。不消说
14、，后来便被父亲狠狠地们别提有多高兴了。不消说，后来便被父亲狠狠地揍了一顿，于是对阿麻便恨之人骨。揍了一顿，于是对阿麻便恨之人骨。v 我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船为我们摆渡，而且分文不收，免小木船，撑着小船为我们摆渡，而且分文不收，免费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；再过一个月，竟涨到了一元钱。大人
15、们很生气，纷再过一个月，竟涨到了一元钱。大人们很生气，纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的“竹杠竹杠”。阿麻。阿麻什么也没说，只是来来往往地摆渡，收钱，脸上常什么也没说，只是来来往往地摆渡，收钱，脸上常常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也不像以前那么大了，于是人们又抱怨撑船的力气也不像以前那么大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有一大，阿麻病阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时，小倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时，小河上开始架起一座
16、石桥。阿麻的病情一天天地恶化，河上开始架起一座石桥。阿麻的病情一天天地恶化，小石桥一天天地快要完工了。小石桥一天天地快要完工了。v 阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说话了。他没说多少话，后来他说：竹声后，镇长说话了。他没说多少话，后来他说：“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费
17、这么贵，都是为上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都是为了我们这个镇哪！了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的镇长说着说着，哭了，镇里的许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！后来，眼眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大人喜气洋洋去城里办事了。上学，大人喜气洋洋去城里办事了。v【评析【评析】欲扬先抑欲扬先抑。文章的
18、主人公是阿麻；这个阿麻是。文章的主人公是阿麻；这个阿麻是怎样的一个人呢？文章先写阿麻的外形：怎样的一个人呢？文章先写阿麻的外形：“脸上满脸上满是麻子，脚一跛一跛的是麻子，脚一跛一跛的”，难怪小孩们，难怪小孩们“不喜欢他、不喜欢他、阿麻对小孩们很凶，不是阿麻对小孩们很凶，不是“抓抓”便是便是“拉拉”，小孩，小孩们对他们对他“恨之入骨恨之入骨”。至于大人们，对阿麻也有评。至于大人们，对阿麻也有评价，因为他收摆渡费，而且不到一个月，竟从三角价，因为他收摆渡费，而且不到一个月，竟从三角涨到涨到一元，人们说他元，人们说他“缺德缺德”，敲，敲“竹杠竹杠”，连阿，连阿麻消瘦了，也挖苦他麻消瘦了，也挖苦他“为
19、了赚钱连命也不要了为了赚钱连命也不要了”。可以看出，文章先是对阿麻这个人一抑再抑。直到可以看出，文章先是对阿麻这个人一抑再抑。直到小河上架起了石桥，阿麻死了，镇长才道出了石桥小河上架起了石桥，阿麻死了，镇长才道出了石桥就是阿麻把收来的摆渡费分分角角积起来造的。这就是阿麻把收来的摆渡费分分角角积起来造的。这样，在这篇文章中，一个看似令人厌恶、确具有高样，在这篇文章中，一个看似令人厌恶、确具有高尚品质的人，便树立起来了。这里用的是先抑后扬尚品质的人，便树立起来了。这里用的是先抑后扬的谋篇手法。的谋篇手法。3.3.片段组合式片段组合式 有机组合零星的片段材料，即在题目规定的有机组合零星的片段材料，即
20、在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片段，或事件情节片段，或景物描写片断，把它们段，或事件情节片段，或景物描写片断，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在较短小的篇幅内，立体而多角度地表现人物，叙较短小的篇幅内，立体而多角度地表现人物，叙述事件，描摹景物。述事件，描摹景物。在运用片段组合构思技巧时，在运用片段组合构思技巧时，要注意三个问要注意三个问题。题。所选择的片段一定要符合文章中心的需所选择的片段一定要符合文章中心的需要，应始
21、终围绕中心展开；同时这几个片段应该要，应始终围绕中心展开；同时这几个片段应该反映事物的不同侧面，各个片段应各具特色，各反映事物的不同侧面，各个片段应各具特色，各有其意，以期达到有其意，以期达到“众星捧月众星捧月”的效果。的效果。这些这些片段的叙述应该是具体的、生动的、形象的，它片段的叙述应该是具体的、生动的、形象的，它们本身应有感染力。们本身应有感染力。这些片段可以是横向排这些片段可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向排列的片段要有主列，也可以是纵向排列。横向排列的片段要有主次、虚实之分，不能平均用力；纵向排列的片段次、虚实之分，不能平均用力；纵向排列的片段要注意时间的先后顺序。要注意时间的先
22、后顺序。20072007年北京考生的年北京考生的沉沉默的父爱默的父爱就采用了这种方式构思文章：就采用了这种方式构思文章：沉默的父爱沉默的父爱 6 6岁。岁。操场上，一个小男孩学骑车，旁边站着他的操场上，一个小男孩学骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望
23、爸爸的拥望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只有那双空洞的眼睛，让孩子感抱，还是没有。只有那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始了又一次的尝试。父亲早已是来，跨上车，开始了又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他亲冷漠
24、依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声依父亲的脚步声依旧坚定。旧坚定。1616岁。岁。礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了领奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧领奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。终于，他在人群中搜寻到了那个寻找他的父亲。终于，他在人群中搜寻到了那个熟悉的身影。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩熟悉的身影。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依子与他
25、的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。他站起身，走向自己的儿子，轻轻接过儿子紧奖杯褪色。他站起身，走向自己的儿子，轻轻接过儿子紧拥着的奖杯，凝视许久，然后郑重地双手捧着将它交给老拥着的奖杯，凝视许久，然后郑重地双手捧着将它交给老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。一步、两步、师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。一步、两步、三步三步父亲的脚步声依旧坚定。父亲的脚步声依旧坚定。昨天。昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直有
26、寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身。远望着父亲远去的背口指了指，父亲又转过身。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑眼，看到儿子。青年
27、人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步温暖，一步、两步、三步 今天。今天。考场上，有一个孩子在写着沉默的父爱，心考场上，有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。中充满感激与骄傲。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只有淡泊沉默罢了。春风，没有大起大落，只有淡泊沉默罢了。沉默的父爱沉默的父爱我很感激它。我很感激它。【评析【评析】四个纵向的片段，深刻地诠释了父四个纵向的片段，深刻地诠释了父爱无声的主题，读后令人动容。爱无声的主题，读后令人动
28、容。沉默的父亲，沉默的爱。那沉默之中所蕴含沉默的父亲，沉默的爱。那沉默之中所蕴含的是热切的鼓励、狠狠的鞭策和殷殷的期望。正的是热切的鼓励、狠狠的鞭策和殷殷的期望。正是这沉默的父爱，指引着作者一步步成名，成长是这沉默的父爱，指引着作者一步步成名，成长为一个像父亲一样的，如山一般的男人。我想，为一个像父亲一样的，如山一般的男人。我想，纵使走到天涯海角，他也不会忘记父亲那深沉复纵使走到天涯海角，他也不会忘记父亲那深沉复杂的眼神，因为这眼神中有一种无形的力量。杂的眼神，因为这眼神中有一种无形的力量。告别不是悲伤告别不是悲伤 浩荡离愁白日斜浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯.-龚自珍龚自珍 当
29、挥手告别当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去当转身离去,我们看见他们高大的背影我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平他们话离愁为和平;他们话离愁为他们话离愁为奋起奋起;他们话离愁为忠心他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就他们独步汗青文化时就:告别不是悲告别不是悲伤伤.v文成入蕃文成入蕃 她回头她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊那声声亲切的呼喊.但拭但拭干眼泪干眼泪,她告别繁华她告别繁华,告别亲情告别亲情,去塞外播种和平
30、的种子去塞外播种和平的种子.她的韶她的韶华在这满目的黄沙中消逝了华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色然失色.回眸回眸,是告别时的坚毅是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福是那凤冠霞披后的祝福.漫天的漫天的飞沙似在哭泣飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面谁看了文成那欣慰的面颊颊?告别不是悲伤告别不是悲伤,是和平的彩桥是和平的彩桥.v勾践离国勾践离国 战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一他一身奴役装身奴役装,站在城门下站在城门下.身边是他心爱的城池身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损如今
31、早已断臂残损.透透层层送别的人影透透层层送别的人影,他没他没有看到悲伤有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼那双双噙满泪水的眼里是期盼,是是支持支持.是的是的,他就此告别他就此告别,坚毅地走向吴王的马坚毅地走向吴王的马棚棚.他可以受尽凌辱他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆但不会忘记卧薪尝胆.告告别总延续着归来别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇归来是挥军而下的神勇,是青是青史留名的豪情史留名的豪情.告别不是悲伤告别不是悲伤,是坚毅的奋起是坚毅的奋起.v屈原投江屈原投江v独乘小船独乘小船,渐渐远离了国都渐渐远离了国都.楚怀王冷峻的目光楚怀王冷峻的目光还在脑中回荡还在脑中回荡.江水江水,冰凉地让人
32、心寒冰凉地让人心寒,他早已无所留他早已无所留恋恋.站在江边站在江边,他看见了百姓们竭力挽留的神情他看见了百姓们竭力挽留的神情,亦看亦看见孩童高举见孩童高举离骚离骚译读译读.足矣足矣,受辱不如归去受辱不如归去.这是这是生命最后的告别生命最后的告别,他在笑他在笑,笑庸君笑庸君,笑佞臣笑佞臣,笑自己的忠笑自己的忠心终将名留青史心终将名留青史.一跃一跃,他被江水吞没他被江水吞没.那是凄凉的告那是凄凉的告别别,还是还是路漫漫其修远矣路漫漫其修远矣的延续的延续?v告别不是悲伤告别不是悲伤,是感人的忠心是感人的忠心.v鸟儿告别母亲鸟儿告别母亲,是去拥抱天空是去拥抱天空;落叶告别树枝落叶告别树枝,是是去孕育希
33、望去孕育希望;小帆告别海洋小帆告别海洋,是去接受挑战是去接受挑战.v告别不是悲伤告别不是悲伤.v【点评【点评】作者紧扣作者紧扣“告别告别”巧妙又新颖地巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思路清晰路清晰开篇就简要概括了三个故事中开篇就简要概括了三个故事中“告别告别”的内涵的内涵,接着用四字短语作为小标接着用四字短语作为小标题题,告诉我们文成公主的告别牺牲个人赢得告诉我们文成公主的告别牺牲个人赢得民族团结民族团结,勾践的告别忍住悲伤勾践的告别忍住悲伤,等待复仇时等待复仇时机机,屈原的告别舍却肉身屈原的告别舍却肉身,留下灵魂永恒留下灵魂永恒,因此因此“告
34、别告别”这一平常情感在作者笔下有了更这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力累和较好的语言驾驭能力,语言整齐有气势语言整齐有气势,读来琅琅上口读来琅琅上口.作为一篇考场作文实属难得作为一篇考场作文实属难得.掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了
35、我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友普通人物；还可以是身边的亲人或朋友 请以请以“我把掌声送给你我把掌声送给你”为题目写一篇作为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。受；也可以阐明你的思想观点。v 二、议论文构思布局的常用技巧二、议论文构思布局的常用技巧 议论文基本的结构是议论文基本的结构是“提出问题提出问题分析问分析
36、问题题解决问题解决问题”，它又可以分为两大类：一类，它又可以分为两大类：一类是是“横式横式”，包括并列式、对照式和总分式（总，包括并列式、对照式和总分式（总分总、总分、分总三种）；一类是分总、总分、分总三种）；一类是“纵式纵式”，主，主要是层层深入式。要是层层深入式。1.1.并列式并列式 并列式是议论文最常见的结构模式，就是把并列式是议论文最常见的结构模式，就是把一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。其组一个问题从不同角度、不同侧面进行阐述。其组材形式基本上有两种：一是围绕中心论点，平行材形式基本上有两种：一是围绕中心论点，平行地列出若干分论点；二是围绕一个论点，运用几地列出若干分论点；二是围
37、绕一个论点，运用几个并列关系的论据。个并列关系的论据。20082008年甘肃考生的年甘肃考生的精神的精神的三间小屋三间小屋一文就是采用的这种结构：一文就是采用的这种结构：精神的三间小屋精神的三间小屋 毕淑敏在毕淑敏在精神的三间小屋精神的三间小屋中说，精神有中说，精神有三间小屋：第一间，盛放我们的爱和恨；第二三间小屋：第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。在我们的心中也有三间小屋。在我们的心中也有三间小屋。第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，才会在竞争中
38、得幼龟，只有经老鹰不断地啄食，才会在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。类，不会在自然面前更加挺拔。苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。总是将苦难承载。“乌台诗案乌台诗案”后被贬黄州的苏后被贬黄州的苏东坡，依
39、旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写道中写道“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录为之录”。这就是一代伟天文豪的处世哲学，将。这就是一代伟天文豪的处世哲学，将苦难放在心底，微笑面对生活。苦难放在心底，微笑面对生活。第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地爬向幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地爬向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，经过思考，再作出决定，才是智者。法国来说，经过思考，再
40、作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的作家帕斯卡尔在他的人是一根会思想的芦苇人是一根会思想的芦苇中说：中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇。人是一根会思想的芦苇。”古有言：三思而后行。充分地思考，才能扫古有言：三思而后行。充分地思考，才能扫清行进之中的障碍。庞涓未经深思，轻信孙膑所清行进之中的障碍。庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了设之计，才有了“庞涓死于此树之下庞涓死于此树之下”的遗憾；的遗憾；司马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥司马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次有重兵
41、而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话；才有了给卡文杆，他可以撬起整个地球的佳话；才有了给卡文迪许一杆巨秤，他可以称出地球质量的传奇。迪许一杆巨秤，他可以称出地球质量的传奇。第三间，盛放我们自己。即使是年幼的海第三间，盛放我们自己。即使是年幼的海龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，龟，也可以在危难时刻缩回去，重新审视世界，作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置。作为有成熟心智的人类，更应摆正自己的位置。即使有苦有难，也可以经过思考，寻找出路。坚即使有苦有难，也可以经过思考，寻找
42、出路。坚信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。信，我是自己的主宰，虽然失望，但不绝望。晋朝社会黑暗，朝廷腐败，但有晋朝社会黑暗，朝廷腐败，但有“竹林七贤竹林七贤”在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有在一片乱世之中吟唱自己的生命价值观。于是有了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱；有了阮籍的了嵇康的竹林打铁，广陵绝唱；有了阮籍的“时时无英雄遂使竖子成名无英雄遂使竖子成名”的高呼；有了刘伶抱的高呼；有了刘伶抱杆栏而舞，把盏而歌的吟唱。杆栏而舞，把盏而歌的吟唱。这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心这精神的三间小屋，需要能够承受苦难的心灵作柱，能够遇事三思的大脑作梁，最后以自己灵作柱，能够遇事三思的大脑
43、作梁，最后以自己为墙，建成窗明几净、阳光四溢的三间小屋！为墙，建成窗明几净、阳光四溢的三间小屋！【赏析赏析】这篇文章的题目比较新颖，有几许新这篇文章的题目比较新颖，有几许新意，吸引了阅卷者的眼球。文章开头用著名作家意，吸引了阅卷者的眼球。文章开头用著名作家毕淑敏的毕淑敏的精神的三间小屋精神的三间小屋，引出，引出“我们心中我们心中的的三间小屋三间小屋”：一曰盛放苦难，二曰盛放思：一曰盛放苦难，二曰盛放思想，三曰盛放自己。而这三点都没有脱离材料内想，三曰盛放自己。而这三点都没有脱离材料内容和含意的范围，考生总是有意识地把它们与材容和含意的范围，考生总是有意识地把它们与材料内容联系起来进行论述。你不
44、得不承认，他的料内容联系起来进行论述。你不得不承认，他的联系是有道理的，绝非胡拉乱扯，毫不着调。由联系是有道理的，绝非胡拉乱扯，毫不着调。由于作文题材料的立意是开放的，因而对材料进行于作文题材料的立意是开放的，因而对材料进行思考的角度也应该是多种多样的，这位考生在对思考的角度也应该是多种多样的，这位考生在对材料意义的挖掘上，显示了较好的发现能力、选材料意义的挖掘上，显示了较好的发现能力、选择能力和探究能力。择能力和探究能力。2.2.正反对比式正反对比式 正反对比式就是通过正反两种情况的对比分正反对比式就是通过正反两种情况的对比分析来论证观点的结构形式。通篇运用对比，道理析来论证观点的结构形式。
45、通篇运用对比，道理讲得更透彻、鲜明；局部运用正反对比的论据，讲得更透彻、鲜明；局部运用正反对比的论据，材料更有说服力。看材料更有说服力。看20082008年山东考生的优秀作文年山东考生的优秀作文顺其自然顺其自然 功到自成功到自成：顺其自然顺其自然 功到自成功到自成 俗话说：俗话说：“车到山前必有路，船到桥头自然车到山前必有路，船到桥头自然直。直。”是的，春姑娘的脚步必定会踏青小草的衣是的，春姑娘的脚步必定会踏青小草的衣裳，夏日的急雨必定会惊起满塘蛙鸣虫吟，秋风裳，夏日的急雨必定会惊起满塘蛙鸣虫吟，秋风的抚摸必定会点染收获的金黄，冬天的飘雪必然的抚摸必定会点染收获的金黄，冬天的飘雪必然会营造一个
46、银装素裹的神话。一切都在述说着这会营造一个银装素裹的神话。一切都在述说着这样一个道理：凡事顺其自然，便功到自然成。样一个道理：凡事顺其自然，便功到自然成。顺其自然，是一种干劲，是一种心态，是一顺其自然，是一种干劲，是一种心态，是一种智慧。种智慧。顺其自然，才能树立踏实的作风。优秀士兵顺其自然，才能树立踏实的作风。优秀士兵向南林，高考落第，便投笔从戎，立志考军校；向南林，高考落第，便投笔从戎，立志考军校；得知失去军校报考资格，便脚踏实地，立志做个得知失去军校报考资格，便脚踏实地，立志做个好兵；遇到不懂的，便虚心请教，看到什么就学好兵；遇到不懂的，便虚心请教，看到什么就学什么。久而久之，他成为军中
47、不可多得的人才，什么。久而久之，他成为军中不可多得的人才，连自己也未曾料到。这就是顺其自然的力量，它连自己也未曾料到。这就是顺其自然的力量，它使跋涉者不抱怨、不气馁，只要脚下有路，便坚使跋涉者不抱怨、不气馁，只要脚下有路，便坚定地一路豪歌向天涯，踏实做事，勤恳做人，路定地一路豪歌向天涯，踏实做事，勤恳做人，路在脚下成功便不再遥不可及。顺其自然，让理想在脚下成功便不再遥不可及。顺其自然，让理想贴近生活，让实力更加强大，让信念更加坚定。贴近生活，让实力更加强大，让信念更加坚定。顺其自然，才会拥有良好的心态。诗仙李顺其自然，才会拥有良好的心态。诗仙李白，贵妃研墨，力士脱靴，何其显达！然而不甘白，贵妃
48、研墨，力士脱靴，何其显达！然而不甘为为“御用文人御用文人”的他听从了自己的心，离开长的他听从了自己的心，离开长安，云游四海，于是心胸开阔，佳篇辈传。李白安，云游四海，于是心胸开阔，佳篇辈传。李白的顺其自然，就是顺应了自己的真性情，不阿权的顺其自然，就是顺应了自己的真性情，不阿权贵，回归本我。这份贵，回归本我。这份“自然自然”拂扫了官场的尔虞拂扫了官场的尔虞我诈，皇城的凄冷薄情，京城的纸醉金迷，还李我诈，皇城的凄冷薄情，京城的纸醉金迷，还李白一江清川，一颗宁静的心，一份恬淡的安逸。白一江清川，一颗宁静的心，一份恬淡的安逸。正因为有了如此旷达的心态，地上少了位庸人，正因为有了如此旷达的心态，地上少
49、了位庸人，天上多了位谪仙。顺其自然，让心田开满花朵，天上多了位谪仙。顺其自然，让心田开满花朵，让奋斗不再艰辛，让心海风平浪静。让奋斗不再艰辛，让心海风平浪静。顺其自然，才能抵制纷繁的诱惑。当著名企顺其自然，才能抵制纷繁的诱惑。当著名企业家埃克业家埃克托雷斯刚刚升职为部门主管时，许多托雷斯刚刚升职为部门主管时，许多熟人拿着礼品请求他熟人拿着礼品请求他“照顾照顾”，他却说：，他却说：“我是我是个顺其自然的人，你若优秀，我自会让你发光。个顺其自然的人，你若优秀，我自会让你发光。”他用这句话打发了许多以钱牟私的人，赢他用这句话打发了许多以钱牟私的人，赢得了清廉的美誉和上级的青睐。一个凡事顺其自得了清廉
50、的美誉和上级的青睐。一个凡事顺其自然的人，不会因窗外的花花世界而让心门大开，然的人，不会因窗外的花花世界而让心门大开，不会因前方的灯红酒绿而双目眩晕，更不会因友不会因前方的灯红酒绿而双目眩晕，更不会因友人的鼓动而迷失方向。因为，那都不是心中的自人的鼓动而迷失方向。因为，那都不是心中的自然，顺其自然，让双目澄澈，让意志坚定，让诱然，顺其自然，让双目澄澈，让意志坚定，让诱惑让路。惑让路。相反，不顺其自然，急于求成，就会遭到惩相反，不顺其自然，急于求成，就会遭到惩罚。多少自然灾害都归根于人类的贪婪，多少失罚。多少自然灾害都归根于人类的贪婪，多少失败者站在成功的门外数落自己的急躁，多少人只败者站在成功
