1、 赤峰市高三 420 模拟考试 语文参考答案 2020.04 所有选择题每小题各所有选择题每小题各 3 3 分分 1.A1.A（B B 曲解文意，先有人亲近自然才能进入本真状态，才能达到宠辱偕忘的境界。曲解文意，先有人亲近自然才能进入本真状态，才能达到宠辱偕忘的境界。C.C.张冠李戴，是张冠李戴，是 “自然事物的某种特殊情境唤起人的情调” 。“自然事物的某种特殊情境唤起人的情调” 。D.D.审美主体的概念大，原文指的是中国文人。 ）审美主体的概念大，原文指的是中国文人。 ） 2.D2.D（末段事例论证的观点是“中国文人与自然山水默契忻合（末段事例论证的观点是“中国文人与自然山水默契忻合, ,他
2、们在自然山水中托身得所 。他们在自然山水中托身得所 。 自然山水不仅是他们欣赏的对象自然山水不仅是他们欣赏的对象, ,而且成为他们的慰藉和精神生活的一部分。 ” ）而且成为他们的慰藉和精神生活的一部分。 ” ） 3.C3.C（无中生（无中生有，原文并没有境界高低的比较。 ）有，原文并没有境界高低的比较。 ） 4.C4.C（ “决定用”曲解文意，文中为“指出、表示、认为” ，且原文中阿根廷副外长指出， “一国两制”（ “决定用”曲解文意，文中为“指出、表示、认为” ，且原文中阿根廷副外长指出， “一国两制” 的成功实施，使他的国家对以同样方式解决马尔维纳斯群岛问题“抱有希望” 。 ）的成功实施，
3、使他的国家对以同样方式解决马尔维纳斯群岛问题“抱有希望” 。 ） 5.C 5.C （ “回归之前，澳门曾是愁云密布；回归之后，澳门就洋溢着”曲解文意。 ）（ “回归之前，澳门曾是愁云密布；回归之后，澳门就洋溢着”曲解文意。 ） 6.6.（6 6 分）参考答案：分）参考答案： 坚守“一国”之本、善用“两制”之利；坚守“一国”之本、善用“两制”之利； 经济适度多元发展；经济适度多元发展； 宪制秩序牢固确立，完善治理体系；宪制秩序牢固确立，完善治理体系； 持续改善民生，提升福利水平。持续改善民生，提升福利水平。 （每点（每点 2 2 分，答对三点给分，答对三点给 6 6 分，意思对即可）分，意思对即
4、可） 7 7C C（是衬托不是对比。 ）（是衬托不是对比。 ） 8 8 （ （6 6 分）参考答案：分）参考答案： 勤劳善良，手艺好：七十二岁的爷爷仍然坚持做馒头，做的老面馒头广受欢迎。勤劳善良，手艺好：七十二岁的爷爷仍然坚持做馒头，做的老面馒头广受欢迎。 讲诚信，实在厚道：爷爷做馒头什么样就是什么样，而且坚决不做亏心包子。讲诚信，实在厚道：爷爷做馒头什么样就是什么样，而且坚决不做亏心包子。 直率开朗，脾气倔强：伯伯劝爷爷享清福，爷爷用洪钟大嗓门拒绝了。 （或爷爷心里打好主直率开朗，脾气倔强：伯伯劝爷爷享清福，爷爷用洪钟大嗓门拒绝了。 （或爷爷心里打好主 意直接拎一袋馒头去到水果大叔家。 ）意
5、直接拎一袋馒头去到水果大叔家。 ） 知恩必报，重情义：爷爷坚持给骑车摔倒后扶他起来的水果大叔送馒头。知恩必报，重情义：爷爷坚持给骑车摔倒后扶他起来的水果大叔送馒头。 （每点（每点 2 2 分，答对三点给分，答对三点给 6 6 分，意思对即可）分，意思对即可） 9.9.（6 6 分）参考答案：分）参考答案： 人物语言口语化：比如“那为啥您不做，反正都绞成了肉末，哪个看得出来？” ，用很多对话人物语言口语化：比如“那为啥您不做，反正都绞成了肉末，哪个看得出来？” ，用很多对话 式语言表式语言表现生活氛围。现生活氛围。 使用带有地域特色的语言：比如带有川味的“吃了要不得唦，要着背骂名的唦” “大娃子
6、”还使用带有地域特色的语言：比如带有川味的“吃了要不得唦，要着背骂名的唦” “大娃子”还 有川戏等，使语言更具有当地的生活气息。有川戏等，使语言更具有当地的生活气息。 多用短句：小说没有复杂长句，都是简单易理解的短句，使语言更加贴近生活日常。多用短句：小说没有复杂长句，都是简单易理解的短句，使语言更加贴近生活日常。 使用口语化特征的词语：使用拟声词“咿咿呀呀” ，叠词“重重” ，感叹词等使小说更加生动使用口语化特征的词语：使用拟声词“咿咿呀呀” ，叠词“重重” ，感叹词等使小说更加生动 有趣。有趣。 （每点（每点 2 2 分，意思对即可）分，意思对即可） 10.A10.A 11.A11.A（上
7、古时开始流行，不分长幼尊卑都可用。但多数用于平辈之间。 ）（上古时开始流行，不分长幼尊卑都可用。但多数用于平辈之间。 ） 12.D12.D（郦食其与韩信没有里应外合）（郦食其与韩信没有里应外合） 13.13.（共（共 1010 分） （分） （1 1）于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好）于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，向他衣裳，把郦生请到了上宾的座位，向他 道歉，赐予他食物。道歉，赐予他食物。 （辍：停止；摄：整理；延：请；上坐：上宾的座位；谢：致歉；每点一分。 ）（辍：停止；摄：整理；延：请；上坐：上宾的座位；谢：致歉；每点一分。 ） （2 2）希望您赶快占据
8、敖仓的粮食，阻塞成皋的险要地势，把有利的形势给诸侯看，那么天下就归顺）希望您赶快占据敖仓的粮食，阻塞成皋的险要地势，把有利的形势给诸侯看，那么天下就归顺 您了。您了。 （据：占据；塞：阻塞，堵住；示：给看；以引导的状语后置句；归：归顺；采分点每点（据：占据；塞：阻塞，堵住；示：给看；以引导的状语后置句；归：归顺；采分点每点 一分）一分） 译文：译文： 郦食其是陈留高阳人。他喜欢读书，连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有，县里的人们都称郦食其是陈留高阳人。他喜欢读书，连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有，县里的人们都称 他为“狂生” 。等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，郦食其听说这些人都是一些气量狭
9、小、喜欢烦他为“狂生” 。等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，郦食其听说这些人都是一些气量狭小、喜欢烦 琐细小的礼节、刚愎自用琐细小的礼节、刚愎自用的小人，因此他就自己隐藏起来。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈的小人，因此他就自己隐藏起来。后来，他听说沛公带兵攻城略地来到陈 留郊外，时常打听陈留一地的贤士俊杰。郦食其请见，沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚，留郊外，时常打听陈留一地的贤士俊杰。郦食其请见，沛公正坐在床边伸着两腿让两个女人洗脚， 郦生只是作个长揖而没有倾身下拜， 说：“您是想帮助秦国攻打诸侯呢， 还是想率领诸侯灭掉秦国？”郦生只是作个长揖而没有倾身下拜， 说：“您是想帮助秦国攻
10、打诸侯呢， 还是想率领诸侯灭掉秦国？” 沛公骂道： “你个儒生小人！天下的人同受秦朝的苦已经很久了，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢？”沛公骂道： “你个儒生小人！天下的人同受秦朝的苦已经很久了，你怎么说帮助秦国攻打诸侯呢？” 郦生说： “如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种倨慢不礼郦生说： “如果您下决心聚合民众，召集义兵来推翻暴虐无道的秦王朝，那就不应该用这种倨慢不礼 的态度来接见长者。 ”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，向他的态度来接见长者。 ”于是沛公立刻停止了洗脚，起身整理好衣裳，把郦生请到了上宾的座位，向他 道歉，赐道歉，
11、赐予他食物。郦生说道： “陈留是天下的交通要道，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令予他食物。郦生说道： “陈留是天下的交通要道，现在城里又有很多存粮。我和陈留的县令 素来交好， 请您派我到他那游说他。 他若是不听从的话， 您再发兵攻城， 我在城内又可以作为内应。 ”素来交好， 请您派我到他那游说他。 他若是不听从的话， 您再发兵攻城， 我在城内又可以作为内应。 ” 于是沛公就攻取了陈留，赐给郦食其广野君的称号。在汉王三年的秋天，项羽多次困住沛公，沛公于是沛公就攻取了陈留，赐给郦食其广野君的称号。在汉王三年的秋天，项羽多次困住沛公，沛公 打算放弃成皋以东的地盘，郦生便就此进言道： “作为成就统
12、一大业的王者，他以平民百姓为天，而打算放弃成皋以东的地盘，郦生便就此进言道： “作为成就统一大业的王者，他以平民百姓为天，而 平民百姓又以粮食为天，敖仓储藏了很多粮食，但是楚人放弃了它，此正是天用来资汉的条件，况平民百姓又以粮食为天，敖仓储藏了很多粮食，但是楚人放弃了它，此正是天用来资汉的条件，况 且楚互相对峙不能了断，百姓骚动，海内摇荡，希望您赶快占据敖仓的粮食，阻塞成皋的险要且楚互相对峙不能了断，百姓骚动，海内摇荡，希望您赶快占据敖仓的粮食，阻塞成皋的险要地势，地势， 把有利的形势给诸侯看，那么天下就归顺您了。如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有攻打把有利的形势给诸侯看，那么天下就归顺
13、您了。如今燕国、赵国都已经平定，只有齐国还没有攻打 下来，我请求去游说齐王让他成为东方的属国。 ”汉王听从了他的建议。 （郦食其）见到齐王说：项下来，我请求去游说齐王让他成为东方的属国。 ”汉王听从了他的建议。 （郦食其）见到齐王说：项 王有背弃盟约的名声，有杀死义帝的不义行为；他对别人的功劳从来不记着，对别人的罪过却又从王有背弃盟约的名声，有杀死义帝的不义行为；他对别人的功劳从来不记着，对别人的罪过却又从 来不忘掉；将士们打了胜仗得不到奖赏，攻下城池也得不到封爵；不是他们项氏家族的没有谁得到来不忘掉；将士们打了胜仗得不到奖赏，攻下城池也得不到封爵；不是他们项氏家族的没有谁得到 重用；给有功人
14、员刻下印（准备封官） ，在手中反复把玩，不愿意授与；攻城得到财物，宁可堆积起重用；给有功人员刻下印（准备封官） ，在手中反复把玩，不愿意授与；攻城得到财物，宁可堆积起 来，也不肯赏赐给大家；所以天下人背叛他，才能超群的人怨恨他，没有人愿意为来，也不肯赏赐给大家；所以天下人背叛他，才能超群的人怨恨他，没有人愿意为他效力。因此天他效力。因此天 下之士都投归汉王。齐王您赶紧投降汉王来保全国家，倘若是不投降汉王的话，那么危亡的时刻立下之士都投归汉王。齐王您赶紧投降汉王来保全国家，倘若是不投降汉王的话，那么危亡的时刻立 刻就会到来。田广认为郦生的话是对的，撤了军队，纵酒做乐。淮阴侯韩信听说郦生没费吹灰之
15、力，刻就会到来。田广认为郦生的话是对的，撤了军队，纵酒做乐。淮阴侯韩信听说郦生没费吹灰之力， 坐在车上跑了一趟便取得了齐国七十余座城池，就乘夜袭击齐国。齐王田广听说汉兵已到，认为是坐在车上跑了一趟便取得了齐国七十余座城池，就乘夜袭击齐国。齐王田广听说汉兵已到，认为是 郦生出卖了自己，便烹杀了郦生，带兵向东逃跑而去。汉朝建立十二年，高祖封赏功臣，怀念郦食郦生出卖了自己，便烹杀了郦生，带兵向东逃跑而去。汉朝建立十二年，高祖封赏功臣，怀念郦食 其，封郦食其的儿子郦疥为高梁侯。其，封郦食其的儿子郦疥为高梁侯。 14.C14.C（ “还可在水晶宫里欣赏乐章”错，这一句是想象不是实写。 ）（ “还可在水晶
16、宫里欣赏乐章”错，这一句是想象不是实写。 ） 15.15.（6 6 分）参考答案：分）参考答案： 联想想象（虚写、浪漫主义联想想象（虚写、浪漫主义） （） （2 2 分） ，作者不写自己被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共分） ，作者不写自己被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共 看斜阳，这种奇妙的想象，生动表现了词人旷达心境。 （看斜阳，这种奇妙的想象，生动表现了词人旷达心境。 （2 2 分）分） 拟人， “波神”二句作者采用拟人化的手法，下笔不同凡响。这里的“波神”赋予了人的主观拟人， “波神”二句作者采用拟人化的手法，下笔不同凡响。这里的“波神”赋予了人的主观 想象，是人化了的自然。 （想象，
17、是人化了的自然。 （2 2 分）分） 16.16.（共（共 6 6 分） （分） （1 1）腹犹果然）腹犹果然 三月聚粮三月聚粮 （2 2）停杯投箸不能食）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然拔剑四顾心茫然 （3 3）金戈铁马）金戈铁马 气吞万里如虎气吞万里如虎 17.C17.C 18.D18.D【A A 项表引文项表引文( (歌词歌词) )的省略；的省略；B B 项表说话的断断续续；项表说话的断断续续；C C 项表含糊其辞，欲言又止；项表含糊其辞，欲言又止；D D 项表示对项表示对 同类人列举的省略，同类人列举的省略，与文中的省略号对“故意制造虚假新闻，散步谣言，制造恐慌”等不法行与文中的省略号对
18、“故意制造虚假新闻，散步谣言，制造恐慌”等不法行 为列举的省略的作用相同为列举的省略的作用相同】 19. B 19. B 20.20.（共（共 6 6 分）参考答案：分）参考答案： 因为它没有细胞结构因为它没有细胞结构 病毒进入宿主细胞可以繁殖病毒进入宿主细胞可以繁殖 一旦离开了宿主细胞一旦离开了宿主细胞 21.21.（共（共 5 5 分）分）不足：不足： 平起仄收，音律不合，不合对联要求；平起仄收，音律不合，不合对联要求； 上下联重复用字；上下联重复用字； 内容偏颇： “揭世间丑态”内容概括不全，人世间不全是阴暗面。此句与内容偏颇： “揭世间丑态”内容概括不全，人世间不全是阴暗面。此句与 后
19、面“弘扬人类文明”内容上也不协调” 。后面“弘扬人类文明”内容上也不协调” 。 （每点（每点 1 1 分，意思对分，意思对即可）即可） 修改：修改： 上联：聚语言风采，展文字画廊，字字句句，彰显华夏历史上联：聚语言风采，展文字画廊，字字句句，彰显华夏历史 下联：汇中外佳作，刻人生百态，点点滴滴，弘扬人类文明下联：汇中外佳作，刻人生百态，点点滴滴，弘扬人类文明 （上下联各（上下联各 1 1 分）分） 22.22.评分标准参考高考评分标准。 （评分标准参考高考评分标准。 （6060 分）分） 参考参考 20192019 年全国二卷高考作文评分标准。年全国二卷高考作文评分标准。 一等（一等（2016
20、2016 分）分） 二等（二等（15111511 分）分） 三等（三等（106106 分）分） 四等（四等（5050 分）分） 基基 础础 等等 级级 内容内容 2020 分分 符合题意符合题意 中心突出中心突出 内容充实内容充实 思想健康思想健康 感情真挚感情真挚 符合题意符合题意 主题明确主题明确 内容较充实内容较充实 思想健康思想健康 感情真实感情真实 基本符合题意基本符合题意 中心基本明确中心基本明确 内容单薄内容单薄 思想基本健康思想基本健康 感情基本真实感情基本真实 偏离偏离题意题意 中心不明确中心不明确 内容不当内容不当 思想不健康思想不健康 感情虚假感情虚假 表达表达 2020
21、 分分 符合文体要求符合文体要求 结构严谨结构严谨 语言流畅语言流畅 字迹工整字迹工整 符合文体要求符合文体要求 结构完整结构完整 语言通顺语言通顺 字迹清楚字迹清楚 基本符合文体要求基本符合文体要求 结构基本完整结构基本完整 语言基本通顺语言基本通顺 字迹基本清楚字迹基本清楚 不符合文体要求不符合文体要求 结构混乱结构混乱 语言不通顺语病多语言不通顺语病多 字迹潦草难辨字迹潦草难辨 发发 展展 等等 级级 特征特征 2020 分分 深刻深刻 丰富丰富 有文采有文采 有创意有创意 较深刻较深刻 较丰富较丰富 较有文采较有文采 较有创意较有创意 略显深刻略显深刻 略显丰富略显丰富 略显文采略显文
22、采 略显创意略显创意 个别语句有深意个别语句有深意 个别例子较好个别例子较好 个别语句较精彩个别语句较精彩 个别地方有深意个别地方有深意 附：高考阅卷作文评分相关细则附：高考阅卷作文评分相关细则 1.1.审题审题: :审题审题立意基本围绕以下观点立意基本围绕以下观点青春不惧，勇于担当； “青春不惧，勇于担当； “0000 后”面对疫情，义无反顾，勇敢后”面对疫情，义无反顾，勇敢 担当，做中国的脊梁；中国有我，用青春热血守护家园等等。担当，做中国的脊梁；中国有我，用青春热血守护家园等等。 2.2.要有百分制评分观，基准分定在要有百分制评分观，基准分定在 4848 分（符合题意，结构清晰，语言表达
23、通顺，文采可以不出众） ，分（符合题意，结构清晰，语言表达通顺，文采可以不出众） ， 要求联系材料提出观点；要符合“演讲稿”题材格式，占要求联系材料提出观点；要符合“演讲稿”题材格式，占 2 2 分。分。5454- -6060 分为优秀，分为优秀，4848- -5353 分为良好，分为良好， 4242- -4747 分为中等，分为中等，3636- -4141 分为及格，分为及格，3636 分以下为不及格。有眼前一亮之感的，应该在分以下为不及格。有眼前一亮之感的，应该在 5454 分以上给分。分以上给分。 要寻找学生作文中的亮点；写作诗歌的按行计，不以字计；原封不动引材料的按要寻找学生作文中的亮
24、点；写作诗歌的按行计，不以字计；原封不动引材料的按 5050 字扣字扣 1 1 分计；作分计；作 文文不轻易判定跑题，跑题作文一般在不轻易判定跑题，跑题作文一般在 20202525 分区间内给分。错别字分区间内给分。错别字 1 1 个字扣个字扣 1 1 分，不累计扣分，分，不累计扣分， 上限不超过上限不超过 3 3 分。分。 3.3.字数字数:601:601- -800800 字之间， 按正常评分标准评分；字之间， 按正常评分标准评分；600600 字以下分为两种情况，字以下分为两种情况，500500- -600600 字（含字（含 600600 字） ，字） ， 按二等给分，即不超过按二等给分，即不超过 4545 分。分。500500 字以下，按三等给分，即不超过字以下，按三等给分，即不超过 3030 分。分。400400 字以下不超过字以下不超过 2020 分，分， 300300 字以下不超过字以下不超过 1515 分，分，200200 字以下不超过字以下不超过 1010 分。分。
