1、知识树说教材 1、教材分析 2、课程目标 3、编写体例 4、教学目标 5、教学内容 6、教学方法 7、理想的音乐课堂一、教一、教 材材 分分 析析体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型
2、丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。二、课二、课 程程 目目 标标 课程目标课程目标 情感态度与情感态度与 价价 值值 观观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。培养爱国主义和集体主义精神。尊重艺术，理解多元文化。过程与方法过程与方法 体体 验验 模模 仿仿 探探 究究合合
3、 作作综综 合合知识与技能知识与技能1、音、音乐基础乐基础知识知识 2、音、音乐基本乐基本技能技能 3、音、音乐创作与乐创作与历史背景历史背景 4、音、音乐与相乐与相关文化关文化三、编三、编 写写 体体 例例 感受与鉴赏感受与鉴赏音乐表现要音乐表现要素素音乐情绪与情音乐情绪与情感感 音乐体裁与形音乐体裁与形式式音乐风格与流音乐风格与流派派探索音响与探索音响与音乐音乐即即 兴兴 创创 造造创创 作作 实实 践践音乐与姊妹艺音乐与姊妹艺术术音乐与社会生音乐与社会生活活音乐与艺术之音乐与艺术之外的其他学科外的其他学科编编写写体体例例四、教四、教 学学 目目 标标 提高学生对音乐的提高学生对音乐的兴趣
4、，使学生关注兴趣，使学生关注并并乐于乐于参与音乐活参与音乐活动。动。提高音乐感受提高音乐感受与评价鉴赏的与评价鉴赏的能力，初步养能力，初步养成良好的音乐成良好的音乐欣赏习惯。欣赏习惯。发展表发展表现音乐现音乐的能力。的能力。丰富和提高丰富和提高艺术想象和艺术想象和创造力。创造力。培养丰富的生活情趣培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作群体意识，锻炼合作与协调能力。与协调能力。教教学学目目标标五、教五、教 学学 内内 容容基础知识基础知识变音记号变音记号力度记号力度记号拍号拍号三连音三连音速度记号速度记号切分音切分音指挥图示指挥图示感受感受与与鉴赏鉴赏新疆之春新
5、疆之春包龙图打坐在开封府包龙图打坐在开封府迪克西岛迪克西岛春节序曲春节序曲木偶冰进行曲木偶冰进行曲京剧唱腔京剧唱腔小河淌水小河淌水魔法师的弟子魔法师的弟子波斯市场波斯市场黄河船夫曲黄河船夫曲东边升起月亮东边升起月亮日出日出中原我的家乡中原我的家乡枉凝眉枉凝眉阿里山的姑娘阿里山的姑娘罗列来罗列来牧童短笛牧童短笛茉莉花茉莉花木星木星黄河颂黄河颂丢丢铜仔丢丢铜仔霍拉舞曲霍拉舞曲日头红黄土黄日头红黄土黄创创 造造编配打击乐器编配打击乐器编创歌词编创歌词创编歌表演创编歌表演情景剧情景剧音乐游戏：西游记音乐游戏：西游记设计音乐肖像设计音乐肖像阳关三叠阳关三叠一个真一个真实的故事实的故事音乐与音乐与相关文化
6、相关文化配乐散文朗诵配乐散文朗诵音乐与绘画音乐与绘画音乐故事音乐故事影视音乐影视音乐各国地理、民俗各国地理、民俗国歌国歌知音知音六、教六、教 学学 方方 法法中西结合中西结合古今结合古今结合形式多样形式多样古典、民族古典、民族与流行结合与流行结合发展创造性思维发展创造性思维技能技能知识知识策略策略自信自然有表情地歌唱自信自然有表情地歌唱演唱演奏的初步技能演唱演奏的初步技能音乐基本表现要素音乐基本表现要素识识 读读 乐乐 谱谱常用音乐符号常用音乐符号理想的音乐课堂理想的音乐课堂富有个性、充满快富有个性、充满快乐的课堂乐的课堂富有想象、动态生富有想象、动态生成的课堂成的课堂富有创意、充满意富有创意、充满意境的课堂境的课堂p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
