1、冀教版一年级数学上册第十单元冀教版一年级数学上册第十单元找规律找规律我的说课流程从六个方面来阐述：教材分析教学目标学情分析教法、学法教学设计课后反思 五五 教学设计：教学设计：(一一)游戏导入、激情引趣，揭示课题游戏导入、激情引趣，揭示课题 由游戏导入，在猜、做的过程中让学生感由游戏导入，在猜、做的过程中让学生感受规律的存在。受规律的存在。设计意图：兴趣是最好的老师，课初能否设计意图：兴趣是最好的老师，课初能否激起学生的兴趣将直接影响课堂教学效率，激起学生的兴趣将直接影响课堂教学效率，关注学生的生活经验和已有的生活体验是关注学生的生活经验和已有的生活体验是标准的重要理念之一。因此，通过游戏标准
2、的重要理念之一。因此，通过游戏的形式，让学生感知事物是有规律的，感受的形式，让学生感知事物是有规律的，感受到数学就在身边，从而激起学生对学习规律到数学就在身边，从而激起学生对学习规律知识的兴趣，同时激发出孩子大脑中规律这知识的兴趣，同时激发出孩子大脑中规律这部分知识的原有经验，然后直接揭题。部分知识的原有经验，然后直接揭题。（二）引导探究认识规律（二）引导探究认识规律1.1.情境中感知规律情境中感知规律让学生通过观察、合作、探究、交流的方法，找让学生通过观察、合作、探究、交流的方法，找规律，感知规律规律，感知规律 设计意图：从学生的生活出发，设计意图：从学生的生活出发，根据教材所提供的生活情景
3、，引根据教材所提供的生活情景，引导学生仔细观察、积极动脑、充导学生仔细观察、积极动脑、充分体验从一组一组、依次不断、分体验从一组一组、依次不断、重复至少三次，逐层的理解有规重复至少三次，逐层的理解有规律的排列，并能用数学的眼光发律的排列，并能用数学的眼光发现和欣赏生活中数形美。现和欣赏生活中数形美。2.2.探究规律的提升应用探究规律的提升应用 新课标指出，在教学中应注重新课标指出，在教学中应注重发展学生的推理能力，因此让学发展学生的推理能力，因此让学生用较清楚、完整的语言来表达生用较清楚、完整的语言来表达自己发现的规律，并大胆说出自自己发现的规律，并大胆说出自己判断的理由。己判断的理由。设计意
4、图：通过珠盒图，引发设计意图：通过珠盒图，引发学生的想象，从学生的想象，从“看到看到”到到“想想到到”，从，从“有限有限”到到“无限无限”，不断丰富学生对规律的认识。不断丰富学生对规律的认识。3.3.巩固练习，运用中理解规律巩固练习，运用中理解规律。设计意图：针对学生的年龄特点，在应用规律这一环节，通过学生说一说、填一填、涂一涂等系列活动培养学生的思维能力和让创新精神，让学生充分经历知识的生成，发展的全过程，将课本知识转化为个人能力。此环节重在体现新标准“玩中学，做中学”的新理念。4.4.生活中欣赏规律、发现规律生活中欣赏规律、发现规律 设计意图：通过欣赏规律、找设计意图：通过欣赏规律、找规律
5、使学生可以感知到我们身边规律使学生可以感知到我们身边有些事物是有规律的，有规律的有些事物是有规律的，有规律的事物是很美的，同时也能感觉到事物是很美的，同时也能感觉到数学来源于生活、寓于生活。数学来源于生活、寓于生活。说一说生活中还发现了哪些有规说一说生活中还发现了哪些有规律的事物？律的事物？（三）、总结三）、总结1.按顺序一组，一组重复排列就是有规律的排列2.找规律可以从许多角度进行，如：颜色，数量，大小，形状，数学关系，方向及其他性质等设计意图：让学生对所学知识有一个设计意图：让学生对所学知识有一个整体的架构整体的架构。六、课后反思六、课后反思 这节课我充分使用了多媒体辅助教学，课堂这节课我
6、充分使用了多媒体辅助教学，课堂上师生关系融洽，顺利的完成了教学任务。这堂上师生关系融洽，顺利的完成了教学任务。这堂课的成功之处在于体现数学是数学活动的教学这课的成功之处在于体现数学是数学活动的教学这一理念。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让一理念。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让学生在数学活动中学习，在活动中思考，真正体学生在数学活动中学习，在活动中思考，真正体现了学生的主体地位。让我想不到的是例二的教现了学生的主体地位。让我想不到的是例二的教学中利用规律进行推理的部分，孩子的想象推理学中利用规律进行推理的部分，孩子的想象推理能力超过了我的预期，经过引导讨论他们能自己能力超过了我的预期，经过引导讨论他们能自己判断出盒子里面可能有判断出盒子里面可能有1 1、3 3、5 5、7 7个珠子。个珠子。但是也有不足之处内容设置的多，环节过度上有但是也有不足之处内容设置的多，环节过度上有些快，再有孩子的小组讨论不太好。在今后的教些快，再有孩子的小组讨论不太好。在今后的教学中，我要不断改进、不断学习，努力提高自己学中，我要不断改进、不断学习，努力提高自己的业务水平，成为一名优秀的数学老师。的业务水平，成为一名优秀的数学老师。
